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高校教考分离的实践研究——以东北师范大学物理学院实施教考分离的教学改革为例 |
宣珊珊
索大成
于海波
王庆勇
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《教学研究》
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2017 |
6
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基础教育视域下教师课程教学质量状况调查与分析——基于初中化学课堂教学与课程标准一致性的视角 |
刘学智
陈淑清
王馨若
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《东北师大学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2017 |
4
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3
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基础教育高质量发展:理论认知与实践推进 |
郑星媛
柳海民
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
CSSCI
北大核心
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2022 |
17
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4
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基于“资质与能力”培养的日本新一轮基础教育课程设计与实施 |
王秀红
李婷婷
王春姣
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
1
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5
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杜威“儿童中心”论在中国:历史回望、基本共识与遗留问题 |
邹红军
柳海民
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2020 |
4
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6
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习近平坚持深化教育改革创新重要论述的基本遵循 |
张海波
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《东北师大学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2021 |
10
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7
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构建学前教育质量保障体系的国际趋势研究 |
姚伟
许浙川
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《东北师大学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2019 |
10
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8
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新时代劳动教育一体化建设的逻辑必然、境遇审视与实践路向 |
宋晓
徐海娇
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《长春师范大学学报》
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2023 |
1
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9
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高校教考分离的实践与反思——基于东北师范大学物理学院教考分离教学改革的个案分析 |
张景璐
刘家麟
于海波
徐海阳
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《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
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2017 |
7
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10
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新课标新在哪——义务教育课程标准(2022年版)深度解读 |
于海波
毕华林
吕世虎
颜飞
王秀红
陈瑞华
龚亚夫
朱伟强
张旭琳
伏小亚
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2022 |
21
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“双减”政策下我国中小学劳动课后服务的基本动因、现实困境和优化路径 |
徐海娇
宋晓
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《现代中小学教育》
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2024 |
0 |
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“打开”黑箱:如何认识大学排行——一个现象学式的批判视角 |
邹红军
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《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
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2021 |
7
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我国中等职业教育教材制度体系建设的回顾与展望 |
刘莉莉
乞佳
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《东北师大学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2020 |
4
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小学语文教师教学用书比较研究——以中国部编版与日本光村版第一阶段为例 |
李广
洪星
李青
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《东北师大学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2020 |
3
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新中国70年中小学师德政策建设回眸与前瞻 |
邹红军
柳海民
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《中国教育科学(中英文)》
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2020 |
12
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教育部农村校长助力工程校长培训研究现状及其发展趋势 |
梅秀娟
梁红梅
孙福胜
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《中小学教师培训》
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2019 |
2
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数字化时代与教育变革:研究背景、进展与局限 |
邹红军
皮特·麦克莱伦
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
CSSCI
北大核心
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2021 |
28
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18
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我国高等教育教材制度:沿革、问题与路径 |
刘学智
丁浩然
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《东北师大学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2020 |
13
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19
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基于认知诊断的学习进阶模型构建——以义务教育阶段概率概念为例 |
李衍勋
丁锐
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《济宁学院学报》
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2022 |
0 |
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我国小学教师培养成效及其提升路径——基于职前小学教师培养目标达成情况的调查 |
丁锐
魏巧鹤
祖丹
宋枚娜
吕国蕊
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《教师教育学报》
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2023 |
0 |
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