底线伦理:个人品德建设的基础——小学生一日规训中底线伦理渗透的教育实践 被引量：2

1

作者 王怀玉 《科技创新导报》 2008年第13期218-218,220,共2页

党的十七大提出要加强"个人品德建设"。小学阶段是学生个人品德形成的关键期,为了增强道德教育的实效性,我校从06年开始,以班级为教育单位,以遵守社会公德为伦理底线,制定明确具体的班级"一日规训",将社会公德教育... 党的十七大提出要加强"个人品德建设"。小学阶段是学生个人品德形成的关键期,为了增强道德教育的实效性,我校从06年开始,以班级为教育单位,以遵守社会公德为伦理底线,制定明确具体的班级"一日规训",将社会公德教育渗透到学生的学校、家庭、社会生活情境之中,通过反复规训,评比激励、督察检查,让社会公德在"一日自律行动"中逐步内化为学生的自觉行为,成为学生个人品德建设的基石。 展开更多

关键词 底线伦理 个人品德 社会公德 小学生

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向死而生——死亡文学教育浅谈

2

作者 周其星 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2010年第11期8-16,共9页

“死亡”这一看似严肃而沉重的话题，很容易进入孩子的生活领域，成为我们无法回避的现实。然而，在日常教育体系中，对于死亡的认知和教育却很少涉及。事实上，不敢触碰死亡的教育不是真正的生命教育。我们可以选择用文学教育的方式温... “死亡”这一看似严肃而沉重的话题，很容易进入孩子的生活领域，成为我们无法回避的现实。然而，在日常教育体系中，对于死亡的认知和教育却很少涉及。事实上，不敢触碰死亡的教育不是真正的生命教育。我们可以选择用文学教育的方式温和地对学生进行死亡文学的启蒙教育，用文学的方式引领学生认识死亡，试着去了解生命的本来面目，帮助他们树立正确的死亡观，让他们在文学的阅读中感受生死之痛，同时也体会到爱、勇气和希望，从而更加珍爱生命，热爱生活。 展开更多

关键词 生命 死亡 文学

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初中科学课如何构建高效课堂

3

作者 赵飞 《师道（教研）》 2011年第10期77-77,共1页

引导学生积极参与教学 素质教育推行的是将人的主观能动胜充分的发挥出来，而教育的关键是在参与。所以课堂参与才是学生获得知识的重要形式．才能促进学生与教师更多的互动。《初中科学新课程标准》重点提出“要加大力度推动学生的主... 引导学生积极参与教学 素质教育推行的是将人的主观能动胜充分的发挥出来，而教育的关键是在参与。所以课堂参与才是学生获得知识的重要形式．才能促进学生与教师更多的互动。《初中科学新课程标准》重点提出“要加大力度推动学生的主动参与，师生互动”，学生参与课堂教学的效果，对教学质量有直接的影响。传统的课堂学习形式过于单一．这样很容易导致课堂气氛枯燥，教师应该不断更新教学方法。 展开更多

关键词 高效课堂 初中科学 科学课 引导学生 参与课堂教学 素质教育 新课程标准 参与教学

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小学科学课“声音的强弱与高低”教学设计

4

作者 郑琳弋 《科学大众（智慧教育）》 2012年第2期90-90,40,共2页

声音的强弱与高低是小学科学四年级下册二单元各种各样的声音中的一难点内容。本文作者对这一节内容进行了教学设计。

关键词 小学科学课 教学设计

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提升多媒体教学质量之我见 被引量：28

5

作者 成立 李庆明 +3 位作者 王振宇 唐平 汪洋 武小红 《江苏大学学报（高教研究版）》 2004年第3期93-96,共4页

本文提出了目前高校多媒体教学过程中制作和改进多媒体课件内容、课件形式和讲授方式等方面的具体方法和措施,发表了一些改进多媒体课堂教学效果、全面提升高校教学质量的看法和做法。

关键词 高校 多媒体教学 教学质量 课件 教学改革 计算机辅助教学

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寓“尊重”于公德养成教育全过程——学校公民教育实践探索 被引量：2

6

作者 王怀玉 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2013年第3期24-29,共6页

中小学是培养未来合格公民的基础阶段,让每一位学生都能够遵守基本的行为准则,学会做人、做事和交往,是基础教育阶段学校推行公民教育的重要内容。中央教育科学研究所南山附属学校在学校公民教育中彰显"尊重"的核心价值,围绕&... 中小学是培养未来合格公民的基础阶段,让每一位学生都能够遵守基本的行为准则,学会做人、做事和交往,是基础教育阶段学校推行公民教育的重要内容。中央教育科学研究所南山附属学校在学校公民教育中彰显"尊重"的核心价值,围绕"尊重"这一价值内涵,根据学生年段特点制定出相应的学生公德养成目标和公德行为细则,并通过多种教育方式将其渗透于日常公德养成教育全过程,濡染学生的德性,为学生将来成为合格的社会公民打下基础。 展开更多

关键词 学校公民教育 基础教育 公德养成教育 行为细则

原文传递

木炭还原氧化铜实验成功的关键 被引量：2

7

作者 李晓萍 郑琳弋 《中小学实验与装备》 2007年第6期12-13,共2页

关键词 试管夹 氧化铜 澄清石灰水 反应物 最佳配比

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新课标阅读教学观下课外阅读教学指导 被引量：1

8

作者 王怀玉 《湖北教育学院学报》 2006年第10期100-101,108,共3页

新课程标准要求语文教师要树立大阅读教学观,不仅要加强语文课内的阅读教学,还要引导、指导和督促学生开展课外阅读。教师在指导学生开展课外阅读时,要以兴趣引路,提升学生的选择判断能力和阅读理解能力;要加强阅读方法指导,使学生养成... 新课程标准要求语文教师要树立大阅读教学观,不仅要加强语文课内的阅读教学,还要引导、指导和督促学生开展课外阅读。教师在指导学生开展课外阅读时,要以兴趣引路,提升学生的选择判断能力和阅读理解能力;要加强阅读方法指导,使学生养成良好的阅读习惯;要培养学生的阅读鉴赏能力,教会学生从阅读中吸取营养,丰富自己的文化积淀,这些既是教师指导学生课外阅读的基本要求,也是评价教师课外阅读指导效果的重要指标。 展开更多

关键词 新课标 阅读教学观 教学评价 阅读习惯

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主题阅读背景下的性别阅读

9

作者 周其星 《福建教育（小学版）（A版）》 2013年第3期10-13,共4页

作为一名资深儿童阅读推广人与儿童阅读推广研究者，笔者注意到，近年来，随着国内儿童阅读推广不断加力，童书出版已呈井喷状态。美、英、德、法、日等发达国家几十年来的优秀作品，我们只用了几年时间便将其几乎全部引进、出版：国内... 作为一名资深儿童阅读推广人与儿童阅读推广研究者，笔者注意到，近年来，随着国内儿童阅读推广不断加力，童书出版已呈井喷状态。美、英、德、法、日等发达国家几十年来的优秀作品，我们只用了几年时间便将其几乎全部引进、出版：国内原创作品也在持续发展，阅读推广机构逐渐增多； 展开更多

关键词 阅读 性别 发达国家 持续发展 儿童 国内 出版 作品

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我们去图书馆里做什么

10

作者 周其星 《基础教育课程》 2011年第4期78-78,共1页

看到这个题目，你一定会觉得好笑：我们去图书馆里做什么？不就是看书么？如果我再追问：我们去博物馆做什么？——参观。我们去公园做什么？——游玩。我们去剧院做什么？——看表演。

关键词 图书馆 博物馆 基础教育 教育事业

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中小学开设形体课探微 被引量：1

11

作者 任丹阳 《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第z2期288-290,共3页

论述了中小学开设形体课程的价值定位和功能,对不同年龄段的教学内容设计进行了探索,并就中小学舞蹈美育的几个要点进行了分析研究。

关键词 青少年 舞蹈训练 价值定位 课程结构 教学探索

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“卤族元素”第一课时说课 被引量：1

12

作者 郑琳弋 《中小学实验与装备》 2009年第2期17-18,共2页

1 说教材 1．1 教材内容 本节内容是全日制普通高级中学化学（必修）课本人民教育出版社化学室编著第一册第四章第二节——卤族元素，授课时间为二课时，本节课为第一课时。

关键词 授课时间 卤族元素 人民教育出版社 说课 中学化学 教材内容 说教材 第一册

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浅谈中小学田径教学的趣味化和生活化发展 被引量：1

13

作者 陈立红 《学苑教育》 2013年第12期70-70,共1页

众所周知,良好有效的田径教学对于促进中小学体育教育的总体质量和改善中小学生的体质状况具有重要意义,然而目前国内中小学田径教学普遍存在着教育模式单一、教学内容枯燥的问题,本文将对如何发展中小学田径趣味化教学和生活化教学做... 众所周知,良好有效的田径教学对于促进中小学体育教育的总体质量和改善中小学生的体质状况具有重要意义,然而目前国内中小学田径教学普遍存在着教育模式单一、教学内容枯燥的问题,本文将对如何发展中小学田径趣味化教学和生活化教学做出简要阐述。 展开更多

关键词 中小学 田径教学 趣味化 生活化

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对小组合作学习的思考和做法 被引量：1

14

作者 高增荣 《中国校外教育（中旬）》 2014年第8期135-135,共1页

小组合作学习是一种十分有效的学习方式,提高学生的合作意识,培养探究问题的能力,目的是让学生更加有效地参与到课堂中。面对小组合作学习的现状,根据笔者自身的教学经验,有如下四点思考,从小组合作学习基本习惯培养、规则的制定、小组... 小组合作学习是一种十分有效的学习方式,提高学生的合作意识,培养探究问题的能力,目的是让学生更加有效地参与到课堂中。面对小组合作学习的现状,根据笔者自身的教学经验,有如下四点思考,从小组合作学习基本习惯培养、规则的制定、小组合作学习的结构奖励、客观的科学评价这四个方面进行讨论。 展开更多

关键词 小组合作学习 规则 习惯 科学评价

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现代化与回归田园的哲学思考

15

作者 李庆明 《特区经济》 北大核心 2004年第10期54-56,共3页

现象学寻求“回归”现象世界或生活世界的努力，在笔者看来，最富有成果的范例当数马克思。我们要从马克思那里汲取丰富的思想资源。当然，对于马克思基于人类生活世界的历史现象学的研究可以有不同的视角，但我更关注的是迄今为止还很... 现象学寻求“回归”现象世界或生活世界的努力，在笔者看来，最富有成果的范例当数马克思。我们要从马克思那里汲取丰富的思想资源。当然，对于马克思基于人类生活世界的历史现象学的研究可以有不同的视角，但我更关注的是迄今为止还很少有人涉及的一个维度，即马克思的田园思想。 展开更多

关键词 现代化 哲学 马克思 生活 娱乐

原文传递

我们需要灵魂的拷问——《恶魔的背影——聚焦希特勒》教学散记

16

作者 李冰 《教育研究与评论（中学教育教学）》 2010年第1期86-92,共7页

引子 “奥斯维辛”，作为纳粹暴行的象征和代表，见证了人类尊严惨遭践踏的耻辱，一看到这几个字眼，即使在半个多世纪后的今天，依然会感觉背脊阵阵寒凉。这里发生过的罪恶、耻辱和野蛮成为全人类最痛苦的记忆，沉重得让人拒绝回首，... 引子 “奥斯维辛”，作为纳粹暴行的象征和代表，见证了人类尊严惨遭践踏的耻辱，一看到这几个字眼，即使在半个多世纪后的今天，依然会感觉背脊阵阵寒凉。这里发生过的罪恶、耻辱和野蛮成为全人类最痛苦的记忆，沉重得让人拒绝回首，宁愿遗忘。德国哲学家泰奥多·阿多诺悲切地说“奥斯维辛之后写诗是野蛮的”，自此，“奥斯维辛之后”成为西方思想著作的一个专门术语。 展开更多

关键词 希特勒 散记 教学 聚焦 恶魔 拷问 灵魂 奥斯维辛

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狐狸和刺猬——《风筝》备课手记

17

作者 陈琼丽 《教育研究与评论》 2011年第3期86-92,共7页

2006年9月，我来到了深圳，来到了中央教育科学研究所南山附属学校（简称“央校”）——这块可以播撒希望、耕种理想的热土。记得刚到央校，印象中最深刻的，是同事们挂在嘴边的一句话——痛并快乐着；更为深刻的，是他们身上焕发的美... 2006年9月，我来到了深圳，来到了中央教育科学研究所南山附属学校（简称“央校”）——这块可以播撒希望、耕种理想的热土。记得刚到央校，印象中最深刻的，是同事们挂在嘴边的一句话——痛并快乐着；更为深刻的，是他们身上焕发的美丽。到我自己实践并切身体会这句话时，是在我跟着李庆明校长开始备课磨课的征程之后，特别是2009年2～5月备《风筝》一课的经历…… 展开更多

关键词 备课手记 《风筝》 中央教育科学研究所 刺猬 狐狸 2009年 学校 理想

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立足本土文化，拓展英语教学内容

18

作者 白羽 《教育研究与评论》 2012年第1期59-64,65-66,共8页

一、英语里的中国词 20世纪末，英国查尔斯王子发了一次大脾气，痛斥“皇家英语遭人如此践踏”——不仅在世界各地，即使在英国，英语已不再“纯粹”，变得五花八门了。其实，查尔斯王子的脾气发得真是没道理。

关键词 本土文化 教学内容 英语 查尔斯王子 20世纪 “纯粹” 脾气 英国

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被放逐的甲虫——卡夫卡小说教学笔记

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作者 王军宁 《教育研究与评论》 2013年第3期81-85,共5页

弗兰茨·卡夫卡被视为20世纪现代主义第一人。英国大诗人奥登说：“就作家与其所处的时代关系而论，当代能与但丁、莎士比亚和歌德相提并论的第一人是卡夫卡，人们把卡夫卡作品困境和荒谬视为是神奇的构思和奇妙的逻辑乃至于是‘世... 弗兰茨·卡夫卡被视为20世纪现代主义第一人。英国大诗人奥登说：“就作家与其所处的时代关系而论，当代能与但丁、莎士比亚和歌德相提并论的第一人是卡夫卡，人们把卡夫卡作品困境和荒谬视为是神奇的构思和奇妙的逻辑乃至于是‘世纪预言’。” 展开更多

关键词 卡夫卡 教学笔记 小说 放逐 现代主义 20世纪 莎士比亚 第一人

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