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题名高职高专教育人才培养工作水平评估再剖析
被引量：11
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作者
王伟
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机构
中央教育科学研究所教育与人力资源部
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出处
《职业技术教育》
2006年第6期46-47,共2页
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文摘
对高职高专教育人才培养工作的水平进行评估，是从20世纪90年代中期开始的。原国家教委高等教育司在对高等专科教育的性质、定位、人才培养目标和培养模式的基本特征进行大量深入研究之后，为加强宏观管理，规范办学标准，形成专科特色，当时设计了两个评价方案，即《普通高等专科学校教学工作合格评价方案》和《普通高等专科学校教学工作优秀评价方案》，并在1996和1997年在湖南等四省市开展了合格评价试点，在沈阳电力专科学校进行了优秀评价试点。
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关键词
人才培养工作
高职高专教育
水平评估
高等专科学校
90年代中期
高等专科教育
人才培养目标
评价方案
教学工作
合格评价
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名俄罗斯国家课程标准述评
被引量：3
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作者
张男星
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机构
中央教育科学研究所教育与人力资源部 北京
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2005年第6期90-96,共7页
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文摘
国家课程标准在俄罗斯体现了社会的意志，并考虑到个人和教育系统可以达到的国家教育标准的可能性。国家课程标准课程的规范性集中表现在对课程量和课程设置最低限度的要求上。其意义有四：建立联邦主体之间的统一教育平台；建立基础教育和高等教育之间的衔接；为实现高等教育与世界教育的接轨打下基础；为实现学科之间的联系提供条件。
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关键词
俄罗斯
国家课程标准
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
G512
[文化科学—教育技术学]
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题名关注职成学校在农村劳动力转移培训中的作用
被引量：2
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作者
孙诚
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机构
中央教育科学研究所教育与人力资源部
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出处
《教育与职业》
北大核心
2007年第18期8-10,共3页
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文摘
为深入了解教育系统职业学校和成人文化技术学校（以下简称“职成学校”）实施教育部（侬村劳动力转移培训计划》的情况，教育部职业教育与成人教育司组织相关人员，以江苏省、湖北省、四川省和广西壮族自治区四省（区）的职成学校为调研考察点，在实地调研的基础上，对目前我国职成学校在农村劳动力转移培训中的作用、问题进行了探讨，并提出了建议。
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关键词
职成学校
农村劳动力
转移培训
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名拉祜族教育的历史变迁
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作者
杨红
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机构
中央教育科学研究所教育与人力资源部助理研究员
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出处
《教育史研究辑刊》
2005年第2期20-24,共5页
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文摘
拉祜族是我国民族大家庭中一个古老并跨境而居的民族，考察其民族教育历史具有一定的理论和现实意义。文章通过拉祜族民族教育的历史变迁以及教育现状的分析，结合拉枯族地区现代学校教育面临的新问题，对其现代教育进行了一些思考。
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关键词
拉祜族
少数民族教育
中国
现代学校教育
教育史
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分类号
G75
[文化科学—教育学]
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题名俄罗斯课程权力:从“唯国家化”到“去国家化”
被引量：2
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作者
张男星
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机构
中央教育科学研究所教育与人力资源部
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出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2005年第9期51-54,共4页
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文摘
苏联解体后,俄罗斯致力于公民社会的建设,实行中央和地方的分权制度,同时也开始了整个社会的民主化过程,实现国家与社会的共同发展。俄罗斯教育的发展以及课程政策的制定在权力层次上的国家因素也发生了变化,课程的社会权力日益受到重视并逐步形成与课程的国家权力协调的趋向,显示出了国家和社会共存的关系态势。
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关键词
俄罗斯
课程权力
公民社会
分权制度
课程政策
“唯国家化”
“去国家化”
中小学
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分类号
G551.2
[文化科学—教育技术学]
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