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构建环境·课程·活动三位一体的民族特色学校——江苏省丰县民族中学创建特色学校纪实 被引量:1
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作者 李仁华 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2012年第6期9-11,共3页
江苏省丰县民族中学原为丰县第二中学,位于县城北关少数民族聚居区。为了进一步解决全县28个少数民族子女接受优质教育和学校特色发展问题,1996年,经江苏省人民政府批准,在原第二中学的基础上创建丰县民族中学。丰县民族中学自创建... 江苏省丰县民族中学原为丰县第二中学,位于县城北关少数民族聚居区。为了进一步解决全县28个少数民族子女接受优质教育和学校特色发展问题,1996年,经江苏省人民政府批准,在原第二中学的基础上创建丰县民族中学。丰县民族中学自创建伊始,就确立了“民族特色”的办学目标。多年来,学校紧紧围绕“民族”做文章,紧扣“特色”求实效,着力通过建设特色校园环境、开设特色课程、开展特色活动,构建民族特色学校,取得了优异的成绩,走出了一条独具特色的办学之路。 展开更多
关键词 民族中学 特色学校 特色课程 江苏省 丰县 构建环境 少数民族聚居区 纪实
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围绕“环境建设”做文章 紧扣“民族特色”求实效——江苏省丰县民族中学创建特色学校纪实
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作者 李仁华 谢丽光 《基础教育研究》 2012年第4期16-18,共3页
当前,特色办学已成为中小学办学的新追求,建设特色学校需要营造特色的环境作为彰显其特色的重要载体。丰县民族中学多年来坚持围绕"环境建设"做文章,紧扣"民族特色"求实效,通过建设特色校园环境,构建民族团结教育... 当前,特色办学已成为中小学办学的新追求,建设特色学校需要营造特色的环境作为彰显其特色的重要载体。丰县民族中学多年来坚持围绕"环境建设"做文章,紧扣"民族特色"求实效,通过建设特色校园环境,构建民族团结教育特色学校,走出了一条独具特色的办学之路。 展开更多
关键词 精神环境物质环境民族特色
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香樟树下,少年扬志——走进湖北省咸丰县民族中学
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作者 胡春艳(图文/供稿) 杨赟(图文/供稿) 马素华(图文/供稿) 《初中生天地》 2024年第19期F0002-F0002,1,共2页
湖北省咸丰县民族中学是一所县直寄宿制初级中学,先后获得全国中小学校园文化建设百佳创新学校、湖北省绿色学校、湖北省“书香校园”等殊荣。学校结合古木参天的校园环境,以“树蕙文化”为办学理念,开展“树蕙滋兰”艺术节等多项主题活... 湖北省咸丰县民族中学是一所县直寄宿制初级中学,先后获得全国中小学校园文化建设百佳创新学校、湖北省绿色学校、湖北省“书香校园”等殊荣。学校结合古木参天的校园环境,以“树蕙文化”为办学理念,开展“树蕙滋兰”艺术节等多项主题活动,愿莘莘学子如校园里葱茏的香樟树一样,枝干挺拔,四季常青,含蓄谦逊,绽放清香。 展开更多
关键词 书香校园 办学理念 香樟树 初级中学 绿色学校 一所 古木参天 咸丰县
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不同版本教科书中“自主神经”次位概念的比较
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作者 仇敬运 《生物学教学》 北大核心 2024年第8期79-81,共3页
“自主神经”是《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中新增加的次位概念。本文比较了全国6个版本教科书对“自主神经”次位概念的表述、呈现方式和试题评价等,讨论了其对教学的启示,以期为教学提供参考。
关键词 教科书版本 自主神经 次位概念 高中生物学
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中小学民族团结教育研究现状综述 被引量:2
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作者 李仁华 《教学月刊(中学版)》 北大核心 2011年第11期25-27,共3页
1987年,国家教委印发《(关于在各级学校注意进行党的民族政策和加强民族团结教育的通知)要求》,文件指出要在小学和初中结合学生的年龄特点寓民族团结教育于各种生动活泼的活动之中。1994年,我国开始在天津市有条件的中小学进行了... 1987年,国家教委印发《(关于在各级学校注意进行党的民族政策和加强民族团结教育的通知)要求》,文件指出要在小学和初中结合学生的年龄特点寓民族团结教育于各种生动活泼的活动之中。1994年,我国开始在天津市有条件的中小学进行了民族团结教育试点工作,随后又分别于1996年、 展开更多
关键词 民族团结教育 中小学 教育研究 综述 现状 党的民族政策 国家教委 年龄特点
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培养中学生数学阅读能力的研究 被引量:1
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作者 胡继东 《数学之友》 2019年第20期63-64,共2页
许多学生反映2019年高考数学难度较大,但通过对试卷的分析发现,从推理、计算等方面来看,整体难度并没增加,主要是2019年试卷的阅读量较以往的试卷明显增大,而学生的阅读能力并没有跟上,致使在考场上不能快速、准确地提取信息,感觉试题... 许多学生反映2019年高考数学难度较大,但通过对试卷的分析发现,从推理、计算等方面来看,整体难度并没增加,主要是2019年试卷的阅读量较以往的试卷明显增大,而学生的阅读能力并没有跟上,致使在考场上不能快速、准确地提取信息,感觉试题较难也就不足为奇了. 展开更多
关键词 阅读能力 中学生 数学 培养 试卷
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以文化人 以美育人
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作者 胡春艳 《湖北教育》 2024年第27期70-70,共1页
咸丰县民族中学是一所历史文化悠久、人文底蕴厚重、社会声誉良好的百年老校,学校坚持传承和发扬中华优秀传统文化,落实立德树人根本任务,不断创新美育新举措,用文化影响人、鼓舞人、教育人,打造了文化环境优美、艺术氛围浓厚的育人环... 咸丰县民族中学是一所历史文化悠久、人文底蕴厚重、社会声誉良好的百年老校,学校坚持传承和发扬中华优秀传统文化,落实立德树人根本任务,不断创新美育新举措,用文化影响人、鼓舞人、教育人,打造了文化环境优美、艺术氛围浓厚的育人环境。打造优美和谐校园,营造开展美育的有形文化。让学生感受看得到的环境美。学校进一步加强校园绿化、净化、美化和亮化工作。校园环境景点设计、小品选择和设置、花草树木种植等方面。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 以文化人 立德树人 花草树木 人文底蕴 校园绿化 景点设计 百年老校
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循证教学法在高中化学教学中的应用——以“二氧化硫的性质和作用”为例
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作者 范海凤 《化学教与学》 2024年第11期42-44,共3页
循证教学法的主要切入点是以问题为逻辑导向,整合多方信息资源,收集学习证据并证实或证伪,循证推演完成证据传递,选择最合适的证据应对实际问题。本文根据化学学科核心素养培养的新要求,即提升学生的模型认知和证据推理能力,以“二氧化... 循证教学法的主要切入点是以问题为逻辑导向,整合多方信息资源,收集学习证据并证实或证伪,循证推演完成证据传递,选择最合适的证据应对实际问题。本文根据化学学科核心素养培养的新要求,即提升学生的模型认知和证据推理能力,以“二氧化硫的性质和作用”为例开展循证教学,优化设计高中化学教学过程,从而促使学生进行有意义的学习,培养并提升学生的逻辑思维与证据意识。 展开更多
关键词 循证思想 循证教学法 二氧化硫 高中化学教学
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香樟树下,阅读正芬芳
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作者 胡春艳 《湖北教育》 2024年第9期66-67,共2页
咸丰县民族中学是一所百年老校。一直以来,学校都注重为师生注入“最好的时光在书里”的读书理念,倡导师生多读书、好读书、读好书、读整本的书。学校开展形式多样的书香阅读活动,培养师生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯,不断扩大阅读... 咸丰县民族中学是一所百年老校。一直以来,学校都注重为师生注入“最好的时光在书里”的读书理念,倡导师生多读书、好读书、读好书、读整本的书。学校开展形式多样的书香阅读活动,培养师生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯,不断扩大阅读面、增加阅读量,力争让每一位学子都能成长为书香少年。高度重视阅读工作。结合各级青少年读书行动方案,学校形成了“阅读对学生成长和学生终身发展具有重要影响”这一共识,全校上下形成了“抓阅读就是抓素质、抓阅读就是抓成长”的读书意识,营造了良好的读书环境。 展开更多
关键词 读书环境 阅读量 阅读兴趣 读好书 香樟树 一所 百年老校 学生终身发展
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立体几何中的“动态问题”及应用
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作者 齐淑珍 《数学之友》 2024年第7期36-37,共2页
立体几何中的“动态问题”,是一类“运动”性的开放问题,一直是高考数学试卷中的一个创新点与亮点.本文结合实例,就立体几何中比较常见的几种动态问题,探求解题的若干途径,归纳总结技巧策略,增强创新意识与应用能力,引领并指导数学教学... 立体几何中的“动态问题”,是一类“运动”性的开放问题,一直是高考数学试卷中的一个创新点与亮点.本文结合实例,就立体几何中比较常见的几种动态问题,探求解题的若干途径,归纳总结技巧策略,增强创新意识与应用能力,引领并指导数学教学与复习备考. 展开更多
关键词 立体几何 动态问题 动点 最值 翻折
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基于精准教学分析的高中数学教学实践策略
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作者 包洪乾 《数学学习与研究》 2024年第20期26-28,共3页
大数据时代下,人们获得信息和资源的方式更为便捷,数据的价值日益凸显,也逐渐显现于教育教学过程中.精准教学分析是基于大数据技术,围绕数学学科,展开有关于数学教学、学生学情等综合性数据的精准教学分析活动.在精准教学分析辅助下,更... 大数据时代下,人们获得信息和资源的方式更为便捷,数据的价值日益凸显,也逐渐显现于教育教学过程中.精准教学分析是基于大数据技术,围绕数学学科,展开有关于数学教学、学生学情等综合性数据的精准教学分析活动.在精准教学分析辅助下,更有助于确立精准的数学育人方向、育人策略,同步满足学生在数学领域的学习需求.为此,文章基于精准教学分析视角,剖析其内涵与实施意义,并围绕高中数学教学制订相关实践策略,望研究能够为实现高中数学精准教学目标提供参考. 展开更多
关键词 数据精准教学分析 高中数学 教学实践
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中学教学中集体备课的探讨 被引量:2
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作者 张立英 《教学与管理(理论版)》 2005年第3期37-37,共1页
关键词 中学 集体备课 学法指导 操作程序 教学管理
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农村中学实验教学现状及影响因素分析 被引量:5
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作者 李莉 《化学教与学》 2011年第7期77-78,共2页
化学实验教学在中学化学教学中有着举足轻重的作用,但在实施过程中受学校办学条件、师资力量、现行高考制度的影响,实验教学大多流于形式。通过调查分析,学校实验室配置不全,学校、教师、学生认识不到位等很多方面制约了实验教学的发展... 化学实验教学在中学化学教学中有着举足轻重的作用,但在实施过程中受学校办学条件、师资力量、现行高考制度的影响,实验教学大多流于形式。通过调查分析,学校实验室配置不全,学校、教师、学生认识不到位等很多方面制约了实验教学的发展。学校必须加大力度,从人力、物力、财力上加大投入以确保改变这一现状。 展开更多
关键词 农村中学 实验教学
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谈新课程标准下的中学美术课的几点探索 被引量:1
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作者 张秀华 《学生之友(最作文)》 2011年第13期41-41,共1页
作为一名美术教师,特别是中学的美术教师,不但要具备一定的、独特的业务素质和艺术修养,而且还要重视对学生学习方法的研究。在以往的教学中,多数老师往往忽视初中学生的年龄的特点,而是按自己的思路一味讲解、一味示范,
关键词 初中学生 新课程标准 美术课 美术教师 艺术修养 业务素质 学习方法 教学
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德育在中学体育教学中的实施 被引量:1
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作者 朱金秀 《科学大众(智慧教育)》 2013年第7期159-159,共1页
本文从德育教育的方法;体育教学中德育教学遵循的基本原则;学校在体育教学中对德育教育的重视程度;中学生对德育教育在体育教学中所持的态度;教学建议五个方面论述了德育在中学体育教学中的实施。
关键词 德育教育 体育教学
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新理念下中学地理教学方法探究
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作者 张立英 《教学与管理(理论版)》 2005年第5期89-90,共2页
关键词 教学方法 新理念 中学地理教师 传统教育思想 素质教育 核心学科 基础教育 发达国家 基础学科 中学教育 学科教师 教学实践 教学理念 教学手段 自觉行为
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现代中学地理教师应当具备的专业技能素质研究
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作者 张立英 《教学与管理(理论版)》 2001年第8期20-22,共3页
关键词 中学地理教师 素质研究 专业技能 素质教育理念 应当 教书育人 育人能力 教学基本功
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中学地理教师应当具备的基本素质
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作者 张立英 《地理教学》 2000年第S1期148-149,共2页
一、深厚的地理专业知识具有深厚的地理专业知识是搞好地理教学的关键。特别是随着高考"3+X"改革步伐的不断迈进,地理教师必须具有较为宽广的知识面,所掌握的专业知识,必须远远超出他所讲授的范围。只有这样,才能在教学过程... 一、深厚的地理专业知识具有深厚的地理专业知识是搞好地理教学的关键。特别是随着高考"3+X"改革步伐的不断迈进,地理教师必须具有较为宽广的知识面,所掌握的专业知识,必须远远超出他所讲授的范围。只有这样,才能在教学过程中居高临下,运用自如。在当前科学技术突飞猛进,知识经济已初见端倪的时代背景下,每一位中学地理教师都应当及时进行知识更新。 展开更多
关键词 中学地理教师 地理教学 培养学生 教学过程 教学效果 体态语言 学生学习 主动性 基本素质 知识信息
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高中数学教学中学生创新思维培养策略研究 被引量:1
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作者 渠亚军 《数理化解题研究》 2020年第30期34-35,共2页
新时期背景下,创新思维的形成已成为衡量优质人才的重要标准,高中阶段作为培养人才创新意识的关键时期,要求教师在课堂教学过程中,除应注重数学知识的讲授外,还应将学生创新思维的培养予以重视,推动人才综合素质发展.本文首先针对高中... 新时期背景下,创新思维的形成已成为衡量优质人才的重要标准,高中阶段作为培养人才创新意识的关键时期,要求教师在课堂教学过程中,除应注重数学知识的讲授外,还应将学生创新思维的培养予以重视,推动人才综合素质发展.本文首先针对高中数学中培养学生创新思维的重要性加以阐述,其次针对高中数学教学中创新思维的培养提出几点建议,望借此可切实推动高中数学教学质量的提升. 展开更多
关键词 高中数学 数学教学 创新思维
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中学语文教学“三重三轻”现象透析 被引量:1
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作者 张际元 《现代语文(中旬.教学研究)》 2008年第4期17-18,共2页
随着我国语文教育教学改革的深入推进,中学语文教学取得了一定的成绩,但就当前中学语文教学现状而言是不容乐观的,我们有的语文老师在教学实践中仍存在着诸多问题,这些问题严重地阻滞了语文教师素质的提升和教学质量的提高,这集中... 随着我国语文教育教学改革的深入推进,中学语文教学取得了一定的成绩,但就当前中学语文教学现状而言是不容乐观的,我们有的语文老师在教学实践中仍存在着诸多问题,这些问题严重地阻滞了语文教师素质的提升和教学质量的提高,这集中表现在实际语文教学中的“三重”“三轻”现象,即重课堂操作,轻基本素养;重科内学习,轻科外涉猎;重作文指导,轻写作实践。 展开更多
关键词 中学语文教学 透析 教育教学改革 教学现状 教学实践 语文老师 教学质量 教师素质
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