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1
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数学课程基本理念的丰富与发展——从义务教育数学课程标准的修订看数学课程理念的新变化 |
黄翔
童莉
沈林
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2012 |
5
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2
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能力的养成比单纯的知识积累更加重要——访义务教育数学课程标准修订组组长曹一鸣 |
刘群
曹一鸣
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《人民教育》
北大核心
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2022 |
2
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3
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如何理解和把握作为核心素养的数学思维——《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的“三会”视角下 |
孙晓天
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《教育研究与评论》
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2022 |
18
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4
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《义务教育数学课程标准(2022年版)》课程内容与要求的变化研究 |
吕世虎
吴文斌
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《教育研究与评论》
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2022 |
11
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5
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《义务教育数学课程标准(2022年版)》教学活动标准解读 |
孔凡哲
史宁中
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
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2022 |
23
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6
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人人获得良好的数学教育 不同的人在数学上得到不同的发展——数学课程标准修订的主要内容 |
史宁中
马云鹏
刘晓玫
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《基础教育课程》
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2012 |
4
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7
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聚焦核心素养 指向学生发展——义务教育数学课程标准(2022年版)解读 |
无
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《基础教育课程》
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2022 |
51
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8
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对话马云鹏:《义务教育数学课程标准(2022年版)》学习要点解惑 |
马云鹏
王珍
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《福建教育》
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2022 |
6
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9
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数学课程标准修订与核心素养 |
史宁中
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《教育研究与评论》
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2022 |
54
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中华优秀传统数学文化进中小学数学课程:从意义到实施 |
曹一鸣
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《教育研究与评论》
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2022 |
33
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11
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理解数学课程的核心内涵 |
马复
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《江苏教育（中学教学）》
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2014 |
6
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注重“过程”中的教育——《义务教育数学课程标准》修订的若干思考 |
史宁中
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《人民教育》
北大核心
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2012 |
55
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13
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素养立意的数学课程——《义务教育数学课程标准(2022年版)》解读 |
唐彩斌
史宁中
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《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
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2022 |
32
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对实施义务教育数学课程改革的几点思考 |
史宁中
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《新课程评论》
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2016 |
1
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数字技术与数学教学深度融合的理念及行动策略 |
曹一鸣
魏宁
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《中小学数字化教学》
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2024 |
1
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小学数学教学也要注重渗透数学思想 |
顾沛
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《小学教学（数学版）》
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2012 |
10
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信息化背景下数学建模教学策略研究 |
张春莉
吴建成
杨雪
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《中小学数字化教学》
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2020 |
2
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18
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面向核心素养发展的评学教一体化研究--以数学学科为例 |
曹一鸣
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《中小学数字化教学》
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2021 |
7
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19
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数字技术赋能数学学业质量评价改革 |
曹一鸣
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《中小学数字化教学》
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2023 |
2
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实现中考改革与日常教学的良性互动——从2008年数学中考试题谈起 |
马复
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《基础教育课程》
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2009 |
0 |
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