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高职院校思想政治理论课教学实效性研究——基于云南国防工业职业技术学院的调查
被引量:
2
1
作者
杨勇
《云南电大学报》
2011年第3期84-88,共5页
高职思想政治理论课的实施必须与工学结合的人才培养模式相结合,不能单纯照搬普通院校的实践模式。将思想政治理论课理论教学与生产实践、与实践教学和实习实训基地结合,把思想政治理论课实践教学融入学生实习实训过程中,通过生产劳动,...
高职思想政治理论课的实施必须与工学结合的人才培养模式相结合,不能单纯照搬普通院校的实践模式。将思想政治理论课理论教学与生产实践、与实践教学和实习实训基地结合,把思想政治理论课实践教学融入学生实习实训过程中,通过生产劳动,通过职业岗位的锻炼体验,外化思想政治教育的内容,在实践过程中坚定学生社会主义的理想信念。
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关键词
高职院校
思想政治理论课
教学实效性
研究
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职称材料
提高大学生预防艾滋病教育实效的实践性探索——以云南国防工业职业技术学院为例
2
作者
钟凤梅
《科技视界》
2015年第12期186-186,228,共2页
青年学生成为艾滋病毒感染高发人群,而云南省作为全国艾滋病流行的重灾区,云南省大学生受到艾滋病毒的威胁和影响远大于其他地区。高校作为预防艾滋病教育的重要阵地,加强和改进大学生预防艾滋病教育,是防止大学生遭受艾滋病危害的有效...
青年学生成为艾滋病毒感染高发人群,而云南省作为全国艾滋病流行的重灾区,云南省大学生受到艾滋病毒的威胁和影响远大于其他地区。高校作为预防艾滋病教育的重要阵地,加强和改进大学生预防艾滋病教育,是防止大学生遭受艾滋病危害的有效防线和预防控制艾滋病的首要对策。
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关键词
大学生
艾滋病教育
探索
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职称材料
高职院校实施“三生教育”理论与实践研究
被引量:
2
3
作者
杨勇
钟风梅
《云南电大学报》
2011年第1期78-81,共4页
生命生存生活教育即"三生教育",作为云南素质教育创新的一项教育教学改革举措,高职院校"三生教育"应具有不同于普通院校的自身特点。从培养目标的职业性,决定"三生教育"应着眼于生产、建设、服务和管理...
生命生存生活教育即"三生教育",作为云南素质教育创新的一项教育教学改革举措,高职院校"三生教育"应具有不同于普通院校的自身特点。从培养目标的职业性,决定"三生教育"应着眼于生产、建设、服务和管理第一线的高素质技能型人才的培养;从教育内容的实践性,决定"三生教育"应着眼于学生职业道德和职业精神的体验;从活动环境的企业性,决定"三生教育"应着眼于实习实训等实践教学环节并以此为切入点,渗入生命生存生活的价值教育。只有这样,高职院校"三生教育"的开展才更具现实意义。
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关键词
高职院校
三生教育
特点
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职称材料
“工学结合”视角下的高职院校“三生教育”实践模式研究
4
作者
钟凤梅
《临沧师范高等专科学校学报》
2012年第3期101-105,共5页
"三生教育"是否能取得实效,关键在于实践,而高职"三生教育"的实践不能脱离"工学结合"的大环境。"工学结合"使得高职"三生教育"的实践目标、实践环境、实践内容与普通院校有所不同。...
"三生教育"是否能取得实效,关键在于实践,而高职"三生教育"的实践不能脱离"工学结合"的大环境。"工学结合"使得高职"三生教育"的实践目标、实践环境、实践内容与普通院校有所不同。构建高职"三生教育"实践模式:三位一体即"实训前、实训中、实训后"的复合形成"工学结合"三个阶段全过程的实践格局;素质能力拓展训练中心实现全方位的实践格局;"三师一友"形成全员的育人格局。
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关键词
“三生教育”
工学结合
构建
实践模式
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职称材料
题名
高职院校思想政治理论课教学实效性研究——基于云南国防工业职业技术学院的调查
被引量:
2
1
作者
杨勇
机构
云南国防工业职业技术学院思想政治理论课教学部
出处
《云南电大学报》
2011年第3期84-88,共5页
文摘
高职思想政治理论课的实施必须与工学结合的人才培养模式相结合,不能单纯照搬普通院校的实践模式。将思想政治理论课理论教学与生产实践、与实践教学和实习实训基地结合,把思想政治理论课实践教学融入学生实习实训过程中,通过生产劳动,通过职业岗位的锻炼体验,外化思想政治教育的内容,在实践过程中坚定学生社会主义的理想信念。
关键词
高职院校
思想政治理论课
教学实效性
研究
Keywords
higher vocational and technical colleges
ideological and political theory courses
teaching results
study
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
提高大学生预防艾滋病教育实效的实践性探索——以云南国防工业职业技术学院为例
2
作者
钟凤梅
机构
云南国防工业职业技术学院思想政治理论课教学部
出处
《科技视界》
2015年第12期186-186,228,共2页
文摘
青年学生成为艾滋病毒感染高发人群,而云南省作为全国艾滋病流行的重灾区,云南省大学生受到艾滋病毒的威胁和影响远大于其他地区。高校作为预防艾滋病教育的重要阵地,加强和改进大学生预防艾滋病教育,是防止大学生遭受艾滋病危害的有效防线和预防控制艾滋病的首要对策。
关键词
大学生
艾滋病教育
探索
分类号
N031 [自然科学总论—科学技术哲学]
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职称材料
题名
高职院校实施“三生教育”理论与实践研究
被引量:
2
3
作者
杨勇
钟风梅
机构
云南国防工业职业技术学院思想政治理论课教学部
出处
《云南电大学报》
2011年第1期78-81,共4页
文摘
生命生存生活教育即"三生教育",作为云南素质教育创新的一项教育教学改革举措,高职院校"三生教育"应具有不同于普通院校的自身特点。从培养目标的职业性,决定"三生教育"应着眼于生产、建设、服务和管理第一线的高素质技能型人才的培养;从教育内容的实践性,决定"三生教育"应着眼于学生职业道德和职业精神的体验;从活动环境的企业性,决定"三生教育"应着眼于实习实训等实践教学环节并以此为切入点,渗入生命生存生活的价值教育。只有这样,高职院校"三生教育"的开展才更具现实意义。
关键词
高职院校
三生教育
特点
Keywords
High Vocational Colleges
Three-L Education
Characteristics
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
“工学结合”视角下的高职院校“三生教育”实践模式研究
4
作者
钟凤梅
机构
云南国防工业职业技术学院思想政治理论课教学部
出处
《临沧师范高等专科学校学报》
2012年第3期101-105,共5页
文摘
"三生教育"是否能取得实效,关键在于实践,而高职"三生教育"的实践不能脱离"工学结合"的大环境。"工学结合"使得高职"三生教育"的实践目标、实践环境、实践内容与普通院校有所不同。构建高职"三生教育"实践模式:三位一体即"实训前、实训中、实训后"的复合形成"工学结合"三个阶段全过程的实践格局;素质能力拓展训练中心实现全方位的实践格局;"三师一友"形成全员的育人格局。
关键词
“三生教育”
工学结合
构建
实践模式
Keywords
" Sansheng " Education
Learning and Working Integration
Construction
Practice Model
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高职院校思想政治理论课教学实效性研究——基于云南国防工业职业技术学院的调查
杨勇
《云南电大学报》
2011
2
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职称材料
2
提高大学生预防艾滋病教育实效的实践性探索——以云南国防工业职业技术学院为例
钟凤梅
《科技视界》
2015
0
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职称材料
3
高职院校实施“三生教育”理论与实践研究
杨勇
钟风梅
《云南电大学报》
2011
2
下载PDF
职称材料
4
“工学结合”视角下的高职院校“三生教育”实践模式研究
钟凤梅
《临沧师范高等专科学校学报》
2012
0
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职称材料
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