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题名谈中学校园文化建设策略
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作者
钟东辉
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机构
广东省梅州市五华县华东中学
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出处
《科教导刊（电子版）》
2018年第2期22-22,共1页
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文摘
校园文化能够对学生身心的健康成长产生巨大的影响,属于一种环境教育力量。校园文化建设对于提高学校育人能力和提升学校办学品位具有重大而深远的意义。中学校园文化建设可从文化、制度方面加以建设,同时树立全员共建意识,开发校园文化资源,以求收到实效。
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关键词
校园文化建设
制度建设
文化资源
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分类号
G525
[文化科学—教育技术学]
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题名优化课堂教学 提高初中数学教学质量
被引量：2
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作者
刘洁霞
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机构
广东省五华县华东中学
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出处
《中国科教创新导刊》
2013年第6期223-223,共1页
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文摘
优化课堂教学,提高数学课堂教学质量的措施有：优化教学情境,营造民主和谐愉快的课堂氛围;优化教学内容,增强课堂教学的可接受性;优化教学过程,增强课堂教学的互动性和实践性;优化教学方法策略,培养学生学习能力。
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关键词
优化
课堂教学
初中数学
教学质量
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名农村初中化学实验教学有效性策略探究
被引量：1
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作者
刘秀君
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机构
广东省梅州市五华县华东中学
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出处
《科技风》
2020年第19期33-34,共2页
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文摘
化学课程是一门以通过实验探究获得知识的基础自然科学,实验所占的比重大并且非常重要,尤其是对于初中化学来说,是帮助学生打好基础,形成正确的化学思路的关键阶段。对于农村化学教学来说,由于化学实验会受到一定的条件限制,加上农村教师传统教学观念较重,因此化学实验教学的有效性较差,与新课标改革的要求还相去甚远。本文针对目前农村化学实验教学的现状,重点探讨如何提高农村化学实验教学的有效性,目的在于改变学生学习现状,增强对化学实验的兴趣,提高知识综合运用能力。
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关键词
农村
化学实验
有效性
策略探究
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名从问题情境入手，提高数学思维能力
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作者
卓素萍
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机构
五华县华东中学
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出处
《师道（教研）》
2012年第6期77-77,共1页
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文摘
在数学教学中，新知识的引入需要情境，解题教学需要情境，培养学生的思维能力也需要创设问题情境。实际上，问题创设得好，能促进学生主动参与学习的积极性．让他们体会到数学的美和趣味，从而提高数学思维能力。那么，如何提出问题，调动学生的求知欲．激发学生学习数学的思维能力呢？
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关键词
数学思维能力
创设问题情境
主动参与学习
数学教学
教学需要
问题创设
提出问题
学习数学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名让语文课堂成为学生赏美的乐园
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作者
魏其增
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机构
五华县华东中学
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出处
《师道（教研）》
2020年第3期168-168,共1页
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文摘
语文教学是美的,它的美是教材与教师集中的艺术体现,是教师创造性劳动的美.它不仅可以促进学生身体健康地成长,而且还能让学生受到美的熏陶,促进学生智力的发展,提高学生的观察力,想象力,思维力和创造力,培养高尚的人格.教师要充分发现美的因素,引导学生去品赏美.这样,不仅可以活跃课堂教学,激发学生的学习兴趣,提高教学质量,对于陶冶学生情操,提升学生的精神境界也起着十分重要的作用.
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关键词
语文课堂
思维力
语文教学
课堂教学
教师创造性
美的熏陶
激发学生的学习兴趣
观察力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名转化后进生应做到“六必须”
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作者
钟淑云
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机构
五华县华东中学
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出处
《师道（教研）》
2011年第1期17-17,共1页
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文摘
一、必须加强正面宣传、正面教育、正面引导
提起后进生，不少教师都感到头痛，而家长则叹息不已，后进生本人也往往觉得矮人三分，自卑、自贱、自弃感特别强。如果教师不及时加以引导、教育，一株本可以长成参天大树的幼苗，就可能因此“夭折”。班主任自己首先应树立正确的育人观，贯彻党的教育方针政策，遵守社会公德，
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关键词
转化后进生
党的教育方针
正面教育
正面引导
正面宣传
社会公德
育人观
班主任
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名如何激发学生学习生物的兴趣
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作者
张旭东
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机构
五华县华东中学
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出处
《师道（教研）》
2015年第3期31-31,共1页
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文摘
兴趣是学习知识的动力．是教师发挥主导作用和学生发挥主体作用的结合点，是教与学的纽带。那么，该如何激发学生学习生物的兴趣呢？一、充分利用学科的丰富内容。采取行之有效的教学方法生物学是一门以实验为基础、内容丰富、生动有趣和应用广泛的学科。教师应充分利用生物教材本身的魅力来调动学生学习生物的积极性。但生物又对思维要求较高，难度较大，容易使学生产生畏难情绪。他们往往对一些概念、结构、功能难以理解．这些使他们学习生物带来了困难。
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关键词
学习知识
生物学
学生
激发
主体作用
教学方法
生物教材
畏难情绪
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名构浓郁校园文化 塑高尚师生灵魂
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作者
钟东辉
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机构
五华县华东中学
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出处
《师道（教研）》
2020年第3期19-19,共1页
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文摘
学校是学生成长的摇篮,而学生德育的土壤是文化,德育之树只有根植于文化的土壤中,才能枝繁叶茂,焕发活力,透露灵性,真正诠释教育的内涵.校园文化是环境文化、制度文化、精神文化的总和.其中,精神文化是校园文化的核心和灵魂.打造特色鲜明的校园文化,构筑高雅芬芳的精神家园,是文化育人的一个重要手段.
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关键词
校园文化
学生德育
焕发活力
文化育人
精神家园
打造特色
核心和灵魂
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名以《故乡》为例谈现代文的阅读教学
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作者
魏其增
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机构
广东省五华县华东中学
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出处
《语文教学与研究》
2021年第16期84-85,共2页
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文摘
《故乡》作为鲁迅作品里的名篇,被各种语文教材所收录,其文学及美学价值丰厚,教师在引导学生学习此篇文章时,需借助有效的教学手段,帮助学生对此篇文章中所蕴含的价值加以理解,还可实现学生审美情趣的培养。一、通读文章,理清文章知识脉络在语文教学活动中,教师引导学生学习课文时,首要任务即为引导学生通读文章,对课文中所出现的生字词加以掌握,且可熟练完成课文的阅读活动。其次为应对文章中的知识脉络加以梳理,对作者蕴含在文字中的感情加以体会。
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关键词
《故乡》
知识脉络
现代文
语文教学活动
鲁迅作品
语文教材
教师引导
阅读教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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