针对五邑大学纺织工程专业必修课“纺纱综合实验”的教学存在“知识与实际生产脱节、教学创新性不足、考核方式存在不合理、学生学习自主性不够”等问题,结合教学实践与OBE(outcome based education)理念,从课程的教学内容、教学方法、...针对五邑大学纺织工程专业必修课“纺纱综合实验”的教学存在“知识与实际生产脱节、教学创新性不足、考核方式存在不合理、学生学习自主性不够”等问题,结合教学实践与OBE(outcome based education)理念,从课程的教学内容、教学方法、考核方式及教学效果评价等方面进行教学改革探索。改革采用“任务驱动法”教学模式,将实验过程分为多个阶段实施,并细化了过程考核评价方式。通过对比近两年的教学效果发现,学生的学习积极性、课堂氛围以及学生的获奖等方面都有明显的改善,为课程的持续改进奠定了良好的基础。展开更多
文摘针对五邑大学纺织工程专业必修课“纺纱综合实验”的教学存在“知识与实际生产脱节、教学创新性不足、考核方式存在不合理、学生学习自主性不够”等问题,结合教学实践与OBE(outcome based education)理念,从课程的教学内容、教学方法、考核方式及教学效果评价等方面进行教学改革探索。改革采用“任务驱动法”教学模式,将实验过程分为多个阶段实施,并细化了过程考核评价方式。通过对比近两年的教学效果发现,学生的学习积极性、课堂氛围以及学生的获奖等方面都有明显的改善,为课程的持续改进奠定了良好的基础。
