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勃起功能障碍的发病与治疗——访北京大学人民医院泌尿外科副主任医师张国喜
1
作者 张国喜 《中国药店》 2015年第13期10-10,共1页
《中国药店》：目前,中国勃起功能障碍患者发病及治疗的整体情况是怎么样的？张国喜：从流行病学调查来看，勃起功能障碍〈俗称“阳萎”，英文别称为ED〉的发病率还是蛮高的,无论国内国外的调查均是这一结果。
关键词 勃起功能障碍 北京大学人民医院 发病率 副主任医师 泌尿外科 治疗 《中国药店》 流行病学调查
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云南省昭通市第一人民医院泌尿外科病人泌尿系结石的成分分析
2
作者 赵声龙 崔汝相 +4 位作者 施宗伟 邹利文 吴学振 周权 罗开顺 《四川生理科学杂志》 2017年第2期64-66,共3页
目的:分析云南省昭通地区泌尿系结石的成分。方法:选取2014年8月至2016年8月于我院治疗的云南省昭通地区327例病人为研究对象。收集病人的临床资料,通过红外光谱仪检测结石成分。结果:327例泌尿系结石患者男女比例为2.42(P<0.05),平... 目的:分析云南省昭通地区泌尿系结石的成分。方法:选取2014年8月至2016年8月于我院治疗的云南省昭通地区327例病人为研究对象。收集病人的临床资料,通过红外光谱仪检测结石成分。结果:327例泌尿系结石患者男女比例为2.42(P<0.05),平均年龄41.7岁。结石以输尿管结石(62.99%)和肾结石(25.08%)为主。含草酸钙的泌尿系结石占74.01%。327例泌尿系结石中单纯性结石88例(26.91%),混合性结石239(73.09%)。单纯性结石以草酸钙(14.07%)为主。混合性结石中,草酸钙/尿酸铵,草酸钙/尿酸,草酸钙/磷酸镁铵较为常见。结论:云南昭通地区泌尿系结石发病的年龄,性别与国内其他地区类似,其成分以草酸钙为主。 展开更多
关键词 泌尿系结石 成分 红外光谱仪
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全方位护理在泌尿外科控制医院感染中的应用效果
3
作者 徐建萍 沈园园 +1 位作者 李兰 陆晓梅 《中外医疗》 2024年第2期159-162,共4页
目的探讨全方位护理在泌尿外科控制医院感染中的应用效果。方法方便选取2020年6月—2022年12月盐城市第三人民医院泌尿外科收治的118例患者作为研究对象,随机编号后,根据单双号分为对照组和观察组,对照组(单数编号,59例)予以常规护理;... 目的探讨全方位护理在泌尿外科控制医院感染中的应用效果。方法方便选取2020年6月—2022年12月盐城市第三人民医院泌尿外科收治的118例患者作为研究对象,随机编号后,根据单双号分为对照组和观察组,对照组(单数编号,59例)予以常规护理;观察组(双数编号,59例)实施全方位护理,观察且记录两组患者住院期间出现院内感染的具体情况,统计对比总发生率。以问卷形式调查两组患者对护理措施的满意度情况。评估两组患者护理后生活质量。结果观察组患者住院期间出现院内感染的总发生率(0)低于对照组(10.17%),差异有统计学意义(χ^(2)=6.321,P<0.05)。观察组护理满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组生活质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论泌尿外科开展全方位护理模式可有效防控医院感染问题,建立良好护患关系,提升患者的满意度及生活质量。 展开更多
关键词 全方位护理 泌尿外科 医院感染 护理质量
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基层教学医院基于“互联网+”开展远程临床教学的评估研究——以泌尿外科学为例
4
作者 王磊 杨冬梅 +2 位作者 陈守臻 程波 刘媛媛 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第4期0168-0173,共6页
探讨与评估基层教学医院以泌尿外科为例借助“互联网+”平台对临床医学专业实习医师开展远程临床教学活动的应用效果。方法 选择2023年1月至2023年6月在山东大学齐鲁医院与滕州市中心人民医院(下简称“我院”)泌尿外科轮状实习的临床医... 探讨与评估基层教学医院以泌尿外科为例借助“互联网+”平台对临床医学专业实习医师开展远程临床教学活动的应用效果。方法 选择2023年1月至2023年6月在山东大学齐鲁医院与滕州市中心人民医院(下简称“我院”)泌尿外科轮状实习的临床医学专业学生为研究对象,根据教学方式的不同,将学生分为山东大学齐鲁医院组(以下简称齐鲁组,57名)、我院互联网组(58名)和对照组(60名),齐鲁组接受齐鲁医院规范化、信息化的面授模式教学;互联网组基于“互联网+”平台,通过远程临床教学模式,在我院带教老师的现场辅导下,与齐鲁组同步开展与其一致的全部临床教学任务;对照组接受我院带教老师传统面授教学模式。比较三组的考核成绩及对带教老师和教学模式的满意度情况。结果 互联网组与齐鲁组的教学单元考核成绩差异无统计学意义(p>0.05),均显著高于对照组(p<0.05);互联网组的临床带教质量评分稍高于齐鲁组,但两组间差异无统计学意义(p>0.05),均显著高于对照组(p<0.05);互联网组满意度较齐鲁组偏低,但两组间差异无统计学意义(p>0.05),均显著高于对照组(p<0.05)。结论 基层教学医院借助“互联网+”平台,在上级教学医院的指导下开展远程临床教学,获得了高质量的教学资源,提高了基层教学医院的教学质量与水平,是一项值得探讨和推广的新思路和好途径。 展开更多
关键词 基层教学医院 “互联网+” 远程临床教学 泌尿外科学
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泌尿外科专科护士核心能力特征要素的质性研究 被引量：1
5
作者 张晓利 张倍倍 +1 位作者 贾文文 程秋鸿 《河南医学研究》 CAS 2024年第6期1136-1142,共7页
目的探究泌尿外科专科护士应具备的核心能力特征要素,为泌尿外科专科护士人才培养提供依据。方法采用描述性质性研究法,目的抽样选取河南省二级甲等以上11家医院的12名泌尿外科医生、20名护士和18名患者进行半结构式访谈,并收集典型个... 目的探究泌尿外科专科护士应具备的核心能力特征要素,为泌尿外科专科护士人才培养提供依据。方法采用描述性质性研究法,目的抽样选取河南省二级甲等以上11家医院的12名泌尿外科医生、20名护士和18名患者进行半结构式访谈,并收集典型个案信息作为补充资料,采用内容分析法对资料进行统计、分析。结果泌尿外科专科护士的核心能力特征要素可归纳为6大主题:临床岗位胜任力、沟通协调能力、专业发展能力、延续护理能力、法律素养、管理能力。结论泌尿外科专科护士需具备多元核心能力,应重视和加强以上6项核心能力的培养,以适应泌尿外科专科护理发展的需求。 展开更多
关键词 合众法 泌尿外科 专科护士 核心能力
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泌尿外科老年住院患者院内感染的风险预测模型构建及效能验证研究
6
作者 席翔 马筱 +3 位作者 卓晖 熊黎强 袁仁斌 曹敏 《河北医药》 CAS 2024年第14期2148-2151,2155,共5页
目的 分析泌尿外科老年住院患者院内感染的危险因素,构建泌尿外科老年住院患者院内感染的风险预测模型,并对其效能进行验证。方法 选取成都市第三人民医院泌尿外科2022年1~12月老年住院患者1 050例为研究对象,按照患者医院感染发生情况... 目的 分析泌尿外科老年住院患者院内感染的危险因素,构建泌尿外科老年住院患者院内感染的风险预测模型,并对其效能进行验证。方法 选取成都市第三人民医院泌尿外科2022年1~12月老年住院患者1 050例为研究对象,按照患者医院感染发生情况,分为感染患者(研究组)45例和非感染患者(对照组)1 005例。采用单因素和多因素Logistic法,筛选泌尿外科老年住院患者院内感染的危险因素,进而构建老年住院患者院内感染的风险预测模型。采用Hosmer and Lemeshow进行风险预测模型的拟合优度检验,绘制ROC曲线,评价风险预测模型的预测价值。结果 年龄>75岁、住院时间≥15 d、手术治疗、使用呼吸机辅助通气和留置导尿管是泌尿外科老年住院患者院感发生的危险因素;预测老年住院患者院内感染发生的概率模型:P=1/[1+exp(6.055-0.969X1-2.802X2-1.904X4-1.169X5-2.120X6)];ROC曲线分析显AUC为0.916,95%CI为0.874~0.957。结论 年龄>75岁、住院时间≥15 d、手术治疗、使用呼吸机辅助通气和留置导尿管是泌尿外科老年住院患者院感发生的危险因素,临床实践中应针对上述因素对高危患者人群进行筛查,并实施有针对性的治疗和干预措施以预防感染发生。同时,采用风险预测模型能够对泌尿外科老年住院患者医院感染风险进行科学评价,能够为临床实践提供参考和指导依据。 展开更多
关键词 老年住院患者 院内感染 风险预测模型 效能验证
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智能手机联合VR虚拟现实手术视频在泌尿外科教学中的应用
7
作者 王艳龙 于广海 +5 位作者 杜浩 王伟 赫相 高伟东 王丽 李竞玮 《中国继续医学教育》 2024年第20期129-133,共5页
目的探索基于智能手机和虚拟现实(virtual reality,VR)设备的虚拟现实技术应用于泌尿外科手术的教学效果。方法将2021年1月至2022年1月大连医科大学临床医学院的30名学生作为研究对象,采用理论学习联合应用VR头戴设备+智能手机学习腹腔... 目的探索基于智能手机和虚拟现实(virtual reality,VR)设备的虚拟现实技术应用于泌尿外科手术的教学效果。方法将2021年1月至2022年1月大连医科大学临床医学院的30名学生作为研究对象,采用理论学习联合应用VR头戴设备+智能手机学习腹腔镜膀胱癌根治性切除手术视频的学习模式,学习后应用李克特量表的评估表评估教学效果和对这种教学工具的积极和消极因素进行测试。结果30名学生均对学习进行评价,27名(90.9%)认为3D视频教学提高了他们对手术步骤的理解,28名(93.3%)认为视频提供了很好的解剖结构的三维可视化,30名(100%)均认为3D视频提高了对解剖关系的理解,26名(86.7%)对三维视频的易用性和体验持积极态度,并认为比常规的讲座更有信息量,27名(90.9%)喜欢使用VR看手术视频,29名(96.7%)认为3D视频是一个很好的教学工具。30名(100%)全部认为3D手术视频应该包括在常规的泌尿外科教学中。结论智能手机和VR设备的虚拟现实技术在泌尿外科教学中的应用,为新形势下教学模式的探索打开了新思路,有利于提高学生参与度及学习效果,可在泌尿外科教学中尝试试行。 展开更多
关键词 3D视频 虚拟现实 泌尿外科培训 手术解剖 沉浸感 立体感
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北京大学人民医院非泌尿外科门诊患者193例下尿路症状调查 被引量：6
8
作者 王栋 王驭良 +3 位作者 许克新 贾晓君 黄晓波 王晓峰 《现代泌尿外科杂志》 CAS 2013年第5期457-460,共4页
目的了解非泌尿外科门诊就诊患者下尿路症状（LUTS）的发生率及对生活质量的影响。方法对本院除泌尿外科门诊外的所有其他门诊就诊患者中以随机抽取方式抽取40~88岁男性和20~82岁女性共304人进行问卷调查，调查人口社会学资料、采用国... 目的了解非泌尿外科门诊就诊患者下尿路症状（LUTS）的发生率及对生活质量的影响。方法对本院除泌尿外科门诊外的所有其他门诊就诊患者中以随机抽取方式抽取40~88岁男性和20~82岁女性共304人进行问卷调查，调查人口社会学资料、采用国际前列腺症状（IPSS）评分表、膀胱过度活动症症状评分表（OABSS）筛选。对于有症状的患者，追加调查国际尿失禁咨询委员会问卷之男性模块长型（ICIQMLUTS）与女性下尿路症状模块长型（ICIQFLUTS）。人口社会学资料包括年龄、职业、生育、饮食习惯和饮水习惯等。结果调查共发出问卷304份，回收有效问卷193份。在93名男性和100名女性受访者中，LUTS男性中发生率由高到低依次是夜尿增多（43.0%）、尿频（26.9%）、尿前踌躇（26.9%）、尿不尽感（25.8%），女性发生率由高到低依次是尿急（18%）、压力性尿失禁（18%）、尿频（15%）、急迫性尿失禁。夜尿增多是对生活质量影响最为严重的症状，其次是尿频。结论非泌尿外科门诊患者LUTS发生率很高，应引起泌尿外科以及妇产科医师的足够重视。 展开更多
关键词 下尿路症状 患病率 调查 非泌尿外科门诊患者 生活质量
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PBL、CBL联合情景模拟教学法在泌尿外科住院医师规范化培训中的应用
9
作者 庄乾锋 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第4期0180-0183,共4页
评定多模式教学结合使用对于医师规范化培训教学效果和教学质量的干预作用。 方法 其干预时间:自2021年1月至2021年12月,参与人员包括泌尿外科进行规范化培训的医生14名,作为对照组,进行系统的临床教学模式;其干预时间:自2022年1月至202... 评定多模式教学结合使用对于医师规范化培训教学效果和教学质量的干预作用。 方法 其干预时间:自2021年1月至2021年12月,参与人员包括泌尿外科进行规范化培训的医生14名,作为对照组,进行系统的临床教学模式;其干预时间:自2022年1月至2022年12月,参与人员包括泌尿外科进行规范化培训的医生14名,作为观察组,进行多模式教学(PBL、CBL+情景模拟)。采用调查问卷的形式,由专人负责调查分析,评定两组参与人员对于理论知识的掌握度,综合实践能力及对教学效果的评价。结果 采用多模式教学后,观察组的理论知识成绩和综合实践能力多于对照组,相互分析存在意义(P<0.05);采用多模式教学后,观察组对于教学效果的评价多于对照组,相互分析存在意义(P<0.05)。结论 将PBL、CBL与情景模拟教学法结合使用,可以发挥多种教学模式的优势,取长补短,灵活运用,在提高泌尿外科教学效果、教学质量方面,具有不可替代的应用价值。 展开更多
关键词 PBL CBL 情景模拟教学法 泌尿外科 住院医师规范化培训
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CBL教学模式在泌尿外科带教中的效果分析
10
作者 聂军 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第9期0169-0172,共4页
在开展泌尿外科实习医生带教中,运用CBL教学模式,分析其带教效果。方法 研究择取场地为本医院泌尿外科,于2023年1月至2024年1月内选取共计43例接受本科室实习带教的实习医生为实验对象,随机性开展有效分组,分为2组,对照组(含21例,实施... 在开展泌尿外科实习医生带教中,运用CBL教学模式,分析其带教效果。方法 研究择取场地为本医院泌尿外科,于2023年1月至2024年1月内选取共计43例接受本科室实习带教的实习医生为实验对象,随机性开展有效分组,分为2组,对照组(含21例,实施常规带教模式)、观察组(含22例,实施CBL带教模式),比较组间临床实习医生的考核成绩、自主学习能力、教学质量。结果 比较组间的临床考核成绩,带教前组间评测数据比较无统计学意义(P>0.05),带教后呈现观察组在病史采集层面、体格检查、病情分析、病历书写、总分层面上的数据评测值均高于对照组(P<0.05)。比较组间的自主学习能力,展现在教学后观察组的医疗面谈功能、医患沟通、综合能力、专业态度能力、组织效能、临床判断能力、体格检查技能均为更高水准(P<0.05)。较比组间的教学质量,带教前组间教学质量评测值数据相当(P>0.05),在带教后,观察组实习医生的临床专业技能、思维能力、自主思考能力、发现新问题能力、疾病分析能力、团队竞争能力、团队协作能力、学习兴趣层面的评测值均高于对照组(P<0.05)。结论 在开展泌尿外科实习医生带教中,运用CBL教学模式,较比常规的教学方法更具价值,可助于提高实习医生的临床考核成绩,自主学习能力得以提升,且助于提升教学质量。 展开更多
关键词 泌尿外科带教 CBL教学模式 考试成绩 自主学习能力 教学质量
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贵州基层医院泌尿外科医生接受PCNL手把手培训后工作开展情况及影响因素的分析
11
作者 班勇 王振兴 +3 位作者 王倩倩 杨秀书 刘军 罗光恒 《贵州医药》 CAS 2023年第9期1350-1351,1354,共3页
目的调查贵州基层医院泌尿外科医生接受经皮肾镜碎石取石术(PCNL)手把手培训后的开展情况,并分析其相关影响因素。方法选取接受贵州省人民医院泌尿外科PCNL培训的76名医生进行问卷调查,受训医生来自30所贵州基层医院,观察21所医疗机构开... 目的调查贵州基层医院泌尿外科医生接受经皮肾镜碎石取石术(PCNL)手把手培训后的开展情况,并分析其相关影响因素。方法选取接受贵州省人民医院泌尿外科PCNL培训的76名医生进行问卷调查,受训医生来自30所贵州基层医院,观察21所医疗机构开展PCNL的工作情况。比较分析受训时间、受训期间PCNL例数、所在医疗机构级别和科室床位数等因素对受训医生后续PCNL工作开展情况的影响。结果共回收有效问卷73份(96.1%),73人中每月开展PCNL例数<4例的医生49人,例数≥4例的医生24人。与开展PCNL例数<4例/月的医生相比,开展PCNL≥4例/月的医生所在科室能够完成PCNL的医生人数更多,受训医生评估肾穿刺成功率≥90%的比例和掌握经尿道输尿管镜碎石术的比例均显著提高(P<0.05)。此外,已独立成立泌尿外科且床位数较多,以及县城人口数基数较大是开展PCNL的促进因素。结论影响受训基层泌尿外科医生开展PCNL的主要因素是个人操作能力、PCNL病例数量、医院和科室的支持,促进因素是所在县城的经济GDP、县城人口数和科室床位数。 展开更多
关键词 基层医院 经皮肾镜碎石取石术(PCNL) 培训
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延续性护理在泌尿外科手术放置双J管患者中的应用研究
12
作者 白云霞 罗志慧 +1 位作者 马小莉 王莉 《中外医疗》 2024年第25期165-169,共5页
目的分析延续性护理对于泌尿外科手术放置双J管患者的临床应用价值。方法回顾性选取2022年11月—2023年11月宁夏回族自治区固原市人民医院泌尿外科收治的100例尿路梗阻并携带双J管患者的临床资料,根据不同护理方式分为观察组(n=50)和对... 目的分析延续性护理对于泌尿外科手术放置双J管患者的临床应用价值。方法回顾性选取2022年11月—2023年11月宁夏回族自治区固原市人民医院泌尿外科收治的100例尿路梗阻并携带双J管患者的临床资料,根据不同护理方式分为观察组(n=50)和对照组(n=50),两组患者院内均进行常规护理,观察组增加出院后延续性护理。比较两组患者依从性、带管期间并发症发生率、护理满意度、生活质量评分。结果观察组依从性为94.00%(47/50),高于对照组的80.00%(40/50),差异有统计学意义(χ^(2)=4.333,P<0.05)。观察组护理满意率为98.00%(49/50),高于对照组的84.00%(42/50),差异有统计学意义(χ^(2)=4.396,P<0.05)。观察组带管期间并发症发生率为4.00%(2/50),低于对照组的20.00%(10/50),差异有统计学意义(χ^(2)=6.061,P<0.05)。护理后,观察组生活质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论延续性护理通过对患者的持续观察和监测,能够及时发现并处理患者出现的问题,从而降低并发症的发生率,提高患者依从性、护理满意度和生活质量。 展开更多
关键词 延续性护理 泌尿外科手术 双J管
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尿液外泌体在泌尿外科疾病中的研究现状
13
作者 叶森·哈力 李九智 《临床医学进展》 2024年第1期1869-1876,共8页
外泌体是一种大小不等具有多种生物功能的细胞外囊泡,包含有多种诸如核酸、蛋白质、脂类、氨基酸,小分子代谢物等内容物,这些内容物可以反映其细胞来源。此外,外泌体还可以将内容物转运到靶细胞,成为细胞与细胞之间信息传递的重要媒介... 外泌体是一种大小不等具有多种生物功能的细胞外囊泡,包含有多种诸如核酸、蛋白质、脂类、氨基酸,小分子代谢物等内容物,这些内容物可以反映其细胞来源。此外,外泌体还可以将内容物转运到靶细胞,成为细胞与细胞之间信息传递的重要媒介。外泌体在体液中广泛存在。尿液外泌体在泌尿系统疾病中被广泛研究并发现了其一定的临床价值。本文就外泌体在肿瘤、结石等泌尿外科疾病诊治中的研究现状进行综述。 展开更多
关键词 尿液 外泌体 泌尿系肿瘤 结石
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泌尿外科临床教学中的问题解决能力培养策略研究
14
作者 张可可 阿不力孜·司马义 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第8期0085-0090,共6页
为了探索和分析在泌尿外科临床教学中问题解决能力的培养策略。方法 选取我院两组学生作为研究对象,对照组与观察组各20人,两组教学方法不同,自然科学随机分组法选取,分别对两组学生的基础理论、临床病例分析、临床技能操作进行教学,然... 为了探索和分析在泌尿外科临床教学中问题解决能力的培养策略。方法 选取我院两组学生作为研究对象,对照组与观察组各20人,两组教学方法不同,自然科学随机分组法选取,分别对两组学生的基础理论、临床病例分析、临床技能操作进行教学,然后通过考试成绩、教学满意度调查、轮转后问卷调查、综合能力评分进行对比分析。结果 观察组在基础理论、临床病例分析和临床技能操作的考试成绩都优于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05)。同时,观察组的教学满意度和临床技能提高情况明显远胜于对照组(P<0.05)。在对个人表达能力、自学能力、学习兴趣、团队合作精神等方面的提升,观察组也明显优于对照组(P<0.05)。在综合能力评分中,观察组在逻辑推理能力、归纳总结能力、知识理解能力、查阅理解能力和评价文献能力等方面均优于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05)。结论 利用问题解决的教学方法、增强实践能力和培养学生的批判性思维在泌尿外科临床教学中能明显提高学生的问题解决能力,并提高了学生的满意度和临床能力,值得在临床教学中进一步推广应用。 展开更多
关键词 泌尿外科临床教学 问题解决能力 教学策略
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走出泌尿外科临床研究的常见误区
15
作者 王伟 《现代泌尿外科杂志》 CAS 2024年第9期753-755,共3页
临床研究是指任何以人类个体或群体为观察单位,开展的与健康相关的研究,既包括有关症状、体征、临床辅助检查的研究,也包括使用人体体液、组织标本进行分子生物学检测的研究,其覆盖范围很广[1-2]。临床研究以疾病的病因、诊断、治疗和... 临床研究是指任何以人类个体或群体为观察单位,开展的与健康相关的研究,既包括有关症状、体征、临床辅助检查的研究,也包括使用人体体液、组织标本进行分子生物学检测的研究,其覆盖范围很广[1-2]。临床研究以疾病的病因、诊断、治疗和预后为研究内容,产生的研究证据是制订临床诊疗指南的基础[3]。因此,临床研究是医学研究的重要组成部分,具有十分重要的地位。 展开更多
关键词 泌尿外科 临床研究 临床流行病学 统计学 误区
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前尿道狭窄的外科治疗探讨(“大家泌尿网”观看手术视频)
16
作者 司捷旻 撒应龙 《现代泌尿外科杂志》 CAS 2024年第8期661-666,共6页
前尿道狭窄涉及多段尿道,具有病因多样、局部情况多变等特点,因此其治疗方法也有多种。前尿道狭窄常用的手术治疗方式有微创治疗、尿道成形术等,其中微创治疗包括尿道扩张和尿道内切开,尿道成形术包括游离移植物尿道成形术、带蒂皮瓣尿... 前尿道狭窄涉及多段尿道,具有病因多样、局部情况多变等特点,因此其治疗方法也有多种。前尿道狭窄常用的手术治疗方式有微创治疗、尿道成形术等,其中微创治疗包括尿道扩张和尿道内切开,尿道成形术包括游离移植物尿道成形术、带蒂皮瓣尿道成形术以及尿道端端吻合术等。即便同一种手术,采取的移植物、手术切口、补片位置等也有多种选择,手术方式的多样性给泌尿外科医生特别是非专研尿道修复重建的医生进行术前评估及术式选择带来一定困难。近年来,Kulkarni口腔黏膜尿道成形术及其改良技术在前尿道狭窄的治疗方面,疗效较好。本文在探讨前尿道狭窄的2种微创治疗和3类尿道成形术各自的优缺点与适应证的基础上,详细介绍了Kulkarni术式的关键步骤和操作体会。 展开更多
关键词 前尿道狭窄 修复重建 舌黏膜 移植 微创治疗 尿道成形术 Kulkarni口腔黏膜 硬化性苔藓样病变
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责任小组管理在提高泌尿外科护士护理质量中的效果研究
17
作者 唐艳 唐娟 段二珂 《中国卫生产业》 2024年第3期117-120,共4页
目的研究在泌尿外科护士护理管理中开展责任小组管理模式对提高护理管理质量的影响效果。方法选取2021年10月—2022年10月永州市第三人民医院泌尿外科9名护士作为对照组,另外选取2022年11月—2023年11月泌尿外科9名护士作为观察组。对... 目的研究在泌尿外科护士护理管理中开展责任小组管理模式对提高护理管理质量的影响效果。方法选取2021年10月—2022年10月永州市第三人民医院泌尿外科9名护士作为对照组,另外选取2022年11月—2023年11月泌尿外科9名护士作为观察组。对照组护士接受常规护理管理,观察组护士则采取责任小组管理模式,对比分析两组护理管理质量、护士的工作综合能力、岗位责任意识、风险识别能力、应急处理能力、护患沟通能力、病案书写能力、护理服务态度及护士对护理管理满意度。结果观察组护理管理质量、护士的工作综合能力、岗位责任意识、风险识别能力、应急处理能力、护患沟通能力、病案书写能力以及护理服务态度均优于对照组,观察组对护理管理满意度评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在泌尿外科护士管理中开展责任小组管理模式,可使护理管理质量以及护士的综合能力得到进一步提升,从而提高护士的护理服务质量。 展开更多
关键词 泌尿外科 责任小组管理 护士护理质量 效果研究
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基于加速康复外科理念的护理在泌尿系结石患者中的应用效果
18
作者 江先萍 《中国社区医师》 2024年第21期117-119,共3页
目的:探讨基于加速康复外科理念的护理在泌尿系结石患者中的应用效果。方法:选取2021年1月—2022年1月自贡市第四人民医院收治的泌尿系结石患者98例作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各49例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基... 目的:探讨基于加速康复外科理念的护理在泌尿系结石患者中的应用效果。方法:选取2021年1月—2022年1月自贡市第四人民医院收治的泌尿系结石患者98例作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各49例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上实施基于加速康复外科(ERAS)理念的护理干预。比较两组术后康复情况、预后指标及并发症发生率。结果:观察组术后首次排气时间、首次进食时间、住院时间短于对照组(P<0.001)。术前,两组视觉模拟评分法(VAS)、生活质量问卷(USSQ)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);术后,两组VAS评分均低于术前,且观察组低于对照组;两组USSQ评分均高于术前,且观察组高于对照组(P<0.05)。观察组术后并发症总发生率低于对照组(P=0.033)。结论:基于加速康复外科理念的护理干预在泌尿系结石患者中的应用效果较好,能够促进患者术后康复,缩短住院时间,降低并发症的发生率,提高患者的生活质量。 展开更多
关键词 加速康复外科 泌尿系结石 术后康复
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分析标准化病人结合PBL教学模式在泌尿外科临床教学中的应用效果
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作者 周蔚文 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第6期0178-0181,共4页
探讨在泌尿外科临床教学中的应用标准化病人结合PBL教学模式的效果。方法 以2022年1月至2023年1月泌尿外科30名临床学生为对照组,另选2023年2月至2024年1月泌尿外科30名临床学生为观察组,予以对照组传统教学方式,观察组采取标准化病人结... 探讨在泌尿外科临床教学中的应用标准化病人结合PBL教学模式的效果。方法 以2022年1月至2023年1月泌尿外科30名临床学生为对照组,另选2023年2月至2024年1月泌尿外科30名临床学生为观察组,予以对照组传统教学方式,观察组采取标准化病人结合PBL教学模式。结果 观察组基本理论和临床实践考试成绩均更高(P<0.05)。观察组学生在思维能力等各项教学质量所涉评分以及教学满意度方面,均获得更高数值(P<0.05)。结论 开展标准化病人结合PBL教学模式,有利于提升学生专业成绩、教学质量及教学满意度,这种方式值得在泌尿外科临床教学推广。 展开更多
关键词 泌尿外科临床教学 标准化病人 PBL教学模式 教学质量
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泌尿外科护理带教应用品管圈管理的效果分析
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作者 丁悦 《常州实用医学》 2024年第1期56-58,共3页
目的分析泌尿外科护理带教应用品管圈管理的效果。方法将50名护理实习生随机分为观察组和对照组,每组25名。对照组予以品常规带教方式,观察组采取品管圈管理带教,评价两组护生的实践能力和护生对教学管理的满意度。结果教学查房、晨间... 目的分析泌尿外科护理带教应用品管圈管理的效果。方法将50名护理实习生随机分为观察组和对照组,每组25名。对照组予以品常规带教方式,观察组采取品管圈管理带教,评价两组护生的实践能力和护生对教学管理的满意度。结果教学查房、晨间提问、基础操作和专科操作能力观察组均明显高于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.01)。观察组与对照组护生对教学管理的满意度分别为96.00%、76.00%,观察组明显高于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论泌尿外科护理带教采用品管圈管理,能有效提升护理实习生的实践能力和综合能力,提高对教学管理工作的满意度。 展开更多
关键词 泌尿外科 护理带教 品管圈 效果
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