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日本新自由主义教育改革反思论 被引量：1
1
作者 郭雯霞 《北京电子科技学院学报》 2004年第1期82-85,共4页
20世纪90年代日本进行的新自由主义教育改革,旨在强调个体的自由选择权,提倡自己负责。随着我国市场经济的发展及社会主义民主社会的建立,尊重个人权利,提倡教育民主化,也成为我们教育改革中关注的焦点。但是,无论哪个国家,我们都必须... 20世纪90年代日本进行的新自由主义教育改革,旨在强调个体的自由选择权,提倡自己负责。随着我国市场经济的发展及社会主义民主社会的建立,尊重个人权利,提倡教育民主化,也成为我们教育改革中关注的焦点。但是,无论哪个国家,我们都必须清楚地意识到,由市场经济发展带来的自我意识及其个人主义思想的膨胀,必然也会产生新的教育问题,因此我们强调在尊重个体的同时,不能忽视教育的公共性和民主性。他山之石,可以攻玉,日本教育改革中出现的问题和经验以及日本学者的思索,都可为我国的教育决策和发展方向提供一定的参考。 展开更多
关键词 新自由主义 教育危机 教育改革 日本
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公民教育视角下的“品德与社会”教材比较 被引量：5
2
作者 李莉 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2012年第4期23-27,共5页
本文选取了最早通过教育部审查、具有代表性的四个版本“品德与社会”教材进行比较分析，从公民教育的视角考察它们对课程标准相关要求的具体落实情况。这四个版本分别是人民教育出版社版（简称人教版，2002．2005年第1版）、
关键词 “品德与社会” 教材比较 公民教育 教育视角 人民教育出版社 课程标准 教育部 人教版
原文传递
践行“回归生活”理念中的深度反思——以《读懂爸爸妈妈的心》一课的教学为例
3
作者 李莉 《中小学德育》 2012年第9期38-40,共3页
为了尽可能缩短教学与儿童生活世界的距离，基于生活德育的理念，品德课程（包括《品德与生活》以及《品德与社会》）从创设之初就提倡“回归生活”的课程理念。它内在地蕴含着相互交织在一起的两方面内涵：既要求重视开发和利用生活中... 为了尽可能缩短教学与儿童生活世界的距离，基于生活德育的理念，品德课程（包括《品德与生活》以及《品德与社会》）从创设之初就提倡“回归生活”的课程理念。它内在地蕴含着相互交织在一起的两方面内涵：既要求重视开发和利用生活中的道德资源，通过生活实践来进行道德教育，又指出德育的终极价值应回归到学生的日常生活，提升其道德生活质量。新课程改革推行的这十余年来，教师们通过接受培训、自我学习以及教学探索，已基本接受并认同了这一课程理念，教学行为和方式也相应地发生了一些变化。然而，在我们不断践行“回归生活”理念的过程中， 展开更多
关键词 生活世界 教学探索 回归 课程理念 道德教育 新课程改革 生活实践 生活质量
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