英语教学中词汇学习策略培养与训练 被引量：3

1

作者 徐华君 《宁波教育学院学报》 2007年第2期75-76,共2页

农村高中英语教学中,词汇是学生学习的最大障碍。教师应重视认知策略在实际教学中的运用,将词汇学习与教学策略有机结合,使用单词拼读策略、重复策略、上下文策略、活用策略、词形分析策略、词块策略、联想策略,以提高学生英语学习质量。

关键词 高中英语 词汇学习 学习策略

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论高中政治课堂教学中的动态生成 被引量：3

2

作者 孙申乔 《宁波教育学院学报》 2007年第1期74-75,共2页

高中政治课教学如何促成动态生成;教师首先在课前备课中充分预设,体现动态生成;其次在上课过程中鼓励学生对话,流露动态生成;再次在课堂小结中抓住机遇,凸现动态生成。

关键词 高中政治课 课堂教学 动态生成

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生物教学仍需重视“讲授—演示”法 被引量：1

3

作者 徐张红 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 北大核心 2010年第5期35-37,共3页

《普通高中生物课程标准》明确提出了新课程的四个基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。但在落实新课程理念过程中，有一个现象引起了笔者的思考：自从新课标提出“倡导探究性学习”这一... 《普通高中生物课程标准》明确提出了新课程的四个基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。但在落实新课程理念过程中，有一个现象引起了笔者的思考：自从新课标提出“倡导探究性学习”这一核心理念以来，基于探究的教学策略似乎已成为教学策略的全部。 展开更多

关键词 生物教学 探究性学习 演示 讲授 生物科学素养 生物课程标准 面向全体学生 教学策略

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“金属钠的性质与应用”教学实录及反思 被引量：3

4

作者 张迎霞 《化学教与学》 2016年第6期57-59,共3页

运用建构主义理论和知识逻辑、研究物质的方法两条主线进行＂金属钠的性质与应用＂教学设计,概述了教学的主要环节,并且进行教后反思,作为文理不分班背景下元素化合物知识教学的一个代表性案例。

关键词 建构主义 金属钠 教学实录

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展示历史学科功能 落实素质教育目标 被引量：1

5

作者 张岳坤 《宁波教育学院学报》 2001年第z1期49-52,共4页

中学历史学科在贯彻落实素质教育，提高学生综合素质方面有重要功能。当前，历史教学应在充分展现史学的现实借鉴性和历史演绎过程，加强科学精神教育，提高学生的社会认知能力和创造思维品质，促进人文精神和科学精神有机结合，造就健... 中学历史学科在贯彻落实素质教育，提高学生综合素质方面有重要功能。当前，历史教学应在充分展现史学的现实借鉴性和历史演绎过程，加强科学精神教育，提高学生的社会认知能力和创造思维品质，促进人文精神和科学精神有机结合，造就健全人格等方面有新的探索和突玻，以发挥历史学科在素质教育中的更大功能。 展开更多

关键词 历史学科 功能 素质教育 社会认识能力 历史演绎过程

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探究高中化学教学中学生自主管理能力的培养 被引量：14

6

作者 张彬 《中国校外教育》 2016年第1期112-112,共1页

随着教育的不断变革,人们逐渐意识到我国长期以来的应试教育已不再符合学生的成长需求,不再适应信息化社会的发展变化,长期的死记硬背和被学习只会为社会带来一批又一批的复制机器,而教学的最终目的是实现学生的个性发展,提高学生的自... 随着教育的不断变革,人们逐渐意识到我国长期以来的应试教育已不再符合学生的成长需求,不再适应信息化社会的发展变化,长期的死记硬背和被学习只会为社会带来一批又一批的复制机器,而教学的最终目的是实现学生的个性发展,提高学生的自主能力,因此素质教育被提上日程,学生在教与学的过程中的自主管理能力的培养显得尤为重要,将从高中化学教学中学生自主管理现状出发,分析问题并提出解决方案。 展开更多

关键词 高中化学教学 自主管理 能力培养

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提高高中学生体育与健康课吸引力的理论探索 被引量：1

7

作者 王公章 《宁波教育学院学报》 2007年第4期126-128,共3页

从教师、学生、教材等方面分析高中学生"喜欢体育课而不喜欢上体育课"的现象,提出了体育教学要从提高教师的自身素质和教学水平;构筑和谐的师生关系;合理安排教学内容;给学生自由的时间和空间及自我表现的机会;精心设计教学... 从教师、学生、教材等方面分析高中学生"喜欢体育课而不喜欢上体育课"的现象,提出了体育教学要从提高教师的自身素质和教学水平;构筑和谐的师生关系;合理安排教学内容;给学生自由的时间和空间及自我表现的机会;精心设计教学方法等方面出发,提高体育教学的吸引力。 展开更多

关键词 体育与健康课 吸引力 体育兴趣

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新意 情意 深意——高中语文探究性阅读教学初探 被引量：3

8

作者 沈丹萍 《教学月刊（中学版）》 2015年第1期92-93,共2页

阅读是高中语文教学的重头戏,是学生正确理解和运用祖国文字、增强自身感悟、培养审美情趣和语感的重要途径。而开展探究性阅读教学,引导学生运用自主、合作、探究的学习方式,有利于学生深刻把握阅读材料的情感与内涵,培养探索精神和探... 阅读是高中语文教学的重头戏,是学生正确理解和运用祖国文字、增强自身感悟、培养审美情趣和语感的重要途径。而开展探究性阅读教学,引导学生运用自主、合作、探究的学习方式,有利于学生深刻把握阅读材料的情感与内涵,培养探索精神和探究能力。 展开更多

关键词 阅读教学 语文探究 高中语文教学 文学作品 学习方式 《项链》 阅读感受 苏教版 常春藤叶 知识层面

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实施生物实验多元教学，提升中学生生物科学素养 被引量：3

9

作者 杨沈 《科教导刊》 2012年第12期99-100,共2页

本文介绍了多元教学的特点，分析了目前中学生物实验教学中存在的问题，并提出了改善生物实验多元教学中存在的问题。

关键词 生物实验 多元教学 中学生物

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浅谈高中美术的个性化教学 被引量：2

10

作者 黄幼丹 《美术教育研究》 2017年第10期149-149,151,共2页

随着新课改的不断发展,以人为本的教学理念被应用于高中美术教学中,以达到素质教育的目标。高中美术课程对培养学生健全的人格和独特的个性具有重要的作用,教师需要充分发挥高中美术课程的作用,促进学生的个性化发展。该文以部分高中美... 随着新课改的不断发展,以人为本的教学理念被应用于高中美术教学中,以达到素质教育的目标。高中美术课程对培养学生健全的人格和独特的个性具有重要的作用,教师需要充分发挥高中美术课程的作用,促进学生的个性化发展。该文以部分高中美术教学内容为例,探讨采用合理的高中美术教学方案,以期使学生学到更多的美术知识、健康成长。 展开更多

关键词 美术 个性化教学 教学策略

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在课堂教学中如何防治学生的思维惰性 被引量：1

11

作者 杨华迪 《中学数学（江苏）》 1995年第8期4-7,共4页

现代教学观念认为,课堂教学不能视学生为容器,向其填鸭式地输入知识。而是要使学生的智力开发、能力培养于知识传授的全过程,使学生成为能吸收、探索、创新的创造型和开拓型人才。然而要培养这种人才的关键是培养人的创造型思维。

关键词 课堂教学 思维惰性 防治学 创造性思维 能力培养 心理因素 现代教学观念 思维的灵活性 位置关系 创造型思维

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数学方法在化学解题中的应用 被引量：1

12

作者 杨万春 《宁波大学学报（教育科学版）》 2000年第3期132-133,共2页

关键词 中学 化学教学 解题教学 数学方法 题意分析 数学计算

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历史学案设计的有效性探究——以人民版高中历史必修三《新文化运动》为例 被引量：1

13

作者 毛艮松 《中学历史教学研究》 2010年第1期55-59,共5页

在新课改的背景下，“教师搭台，学生唱戏”的学案教学模式已越来越受到重视和普及，它已经成为当前行之有效的教学手段，这既有利于培养学生对知识的接受能力和解决问题的能力，同时还有利于教师教学理念的更新和促进教师角色的转换。... 在新课改的背景下，“教师搭台，学生唱戏”的学案教学模式已越来越受到重视和普及，它已经成为当前行之有效的教学手段，这既有利于培养学生对知识的接受能力和解决问题的能力，同时还有利于教师教学理念的更新和促进教师角色的转换。设计有效的学案，要把握好几个关键环节，即展示课标——梳理线索——自主探究——整合教材——高效训练五个环节，在教学实践中收到了一定的教学效果，提高了课堂教学的有效性。 展开更多

关键词 学案设计 有效性 新课标

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谈高中学生写作思维超前与语言表达滞后的瓶颈现象

14

作者 陈建庆 《宁波大学学报（教育科学版）》 2001年第3期40-42,共3页

关键词 高中学生 语言表达 高中作文 作文训练 写作思维 议论文

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如何在数学教学中培养创新思维

15

作者 施巨明 《宁波职业技术学院学报》 2002年第2期69-70,共2页

本文主要结合心理学的知识和多年的教育经验,就目前中学教学的现状,阐述在中学数学教学中如何培养学生创造性思维的看法。

关键词 数学教学 创新思维 创新意识 中学教育 问题意识 逻辑思维

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高中化学学业自我评价现状与培养

16

作者 吕奇杰 《科技资讯》 2017年第24期132-134,共3页

本文从学生的角度出发,分析高中化学学业自我评价的现状、不同属性群体的学业自我评价的特点及其差异性。通过开放式问卷调查作为自我评价的初步训练;通过自陈量表的形式帮助学生全面了解自己的学业水平;在课堂教学、作业、考试等教学... 本文从学生的角度出发,分析高中化学学业自我评价的现状、不同属性群体的学业自我评价的特点及其差异性。通过开放式问卷调查作为自我评价的初步训练;通过自陈量表的形式帮助学生全面了解自己的学业水平;在课堂教学、作业、考试等教学环节设计自我评价表格使学生养成自我评价的习惯。促使高中化学学业的多元评价,帮助学生积极发展自我意识,建立积极的学业自我概念,促进他们的学习行为,提高教学的针对性。 展开更多

关键词 自我评价 现状 自主学习

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由化学新课程标准所想到的

17

作者 刘德奎 《中学教学参考》 2009年第26期122-122,共1页

随着我国基础教育的不断改革，基础教育实施课程的改革，构建了一个开放的、充满生机的、有中国特色的社会主义的基础教育课程体系．课程改革更加注重基础性、社会性、文化性和发展性，其中高中化学课程理念具有更鲜明的时代特色、更宽... 随着我国基础教育的不断改革，基础教育实施课程的改革，构建了一个开放的、充满生机的、有中国特色的社会主义的基础教育课程体系．课程改革更加注重基础性、社会性、文化性和发展性，其中高中化学课程理念具有更鲜明的时代特色、更宽广的选择空间、更深刻的人文内涵、更多样的评价方式、更全面的科学素养、更自立的探究活动、更强烈的社会责任感、更扎实的教学研究。 展开更多

关键词 新课程标准 高中化学 中国特色的社会主义 课程改革 教育课程体系 社会责任感 基础教育 教育实施

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高中语文“自主、合作、探究”学习方式新探

18

作者 陈丽桦 《语文天地》 2014年第6期27-28,共2页

苏教版语文教材在编排上比较适宜采用“自主、合作、探究”的学习方式。如必修一四个单元的主题分别为“向青春举杯”、“获得教养的途径”、“月是故乡明”、“像山那样思考”，乍看之下似乎是四个毫无关系的知识点，但仔细琢磨一下，... 苏教版语文教材在编排上比较适宜采用“自主、合作、探究”的学习方式。如必修一四个单元的主题分别为“向青春举杯”、“获得教养的途径”、“月是故乡明”、“像山那样思考”，乍看之下似乎是四个毫无关系的知识点，但仔细琢磨一下，这四个主题之间有一种内在的逻辑联系。语文教师在教学实施的过程中应该基于对文本的深度“挖掘”，寻找单元课文之间的内在逻辑联系点，组织学生进行“自主、合作、探究”学习。 展开更多

关键词 学习方式 自主 高中语文 合作 逻辑联系 语文教材 教学实施 语文教师

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小议空间几何中的翻折问题教学

19

作者 赵文炜 《中学数学（高中版）》 2017年第5期59-61,共3页

众所周知,空间几何是考查学生空间想象能力的学科,对于学生空间思维的培养有着最为直观的作用.从二维平面几何到三维空间几何,学生对问题的认识也需要重新建立公理化体系.笔者认为,学好空间几何有两个准则：其一是公理化体系的掌握,即... 众所周知,空间几何是考查学生空间想象能力的学科,对于学生空间思维的培养有着最为直观的作用.从二维平面几何到三维空间几何,学生对问题的认识也需要重新建立公理化体系.笔者认为,学好空间几何有两个准则：其一是公理化体系的掌握,即空间几何的所有定理、性质都是依据四条公理推出来的, 展开更多

关键词 空间几何 问题教学 公理化体系 翻折 空间想象能力 平面几何 空间思维 学生

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高中语文阅读教学有效策略之我见

20

作者 张微 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2015年第2期90-91,共2页

一、培养学生的想象力 应当重视对学生的形象思维引导．培养学生的想象力，要实现高效率的教学，提高高中语文阅读教学的水平．就应当加强对学生进行联想思维和想象思维训练。

关键词 语文阅读教学 有效策略 高中 想象力 思维引导 思维训练 学生 培养

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