“双减”背景下提升学生核心素养的家校协同策略探析

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作者 滕子迁 陈鑫 《黑龙江教育（教育与教学）》 2023年第11期13-15,共3页

伴随着《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称新方案与新课标)的实施,我国义务教育课程改革进入了一个崭新的时代——核心素养时代。“双减”背景下,学校应充分整合各种资源,将传统的教学模式进行重构,以“家校协同”为途... 伴随着《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称新方案与新课标)的实施,我国义务教育课程改革进入了一个崭新的时代——核心素养时代。“双减”背景下,学校应充分整合各种资源,将传统的教学模式进行重构,以“家校协同”为途径,以“提升学生的核心素养”为中心,发挥学校教育主阵地作用,将“促进人的全面发展”作为努力方向,深耕教学实践,进一步提升教学质量和效果。 展开更多

关键词 “双减”背景 家校协同 核心素养

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家校协同提升学生核心素养

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作者 崔宇巍 《黑龙江教育（教育与教学）》 2023年第2期6-7,共2页

“双减”为学生核心素养的发展提供了切实的政策支持,家校协同作为学校管理的重要方式,也为提升学生核心素养提供了依据与可能。本文就如何通过家校协同的方式培养学生的核心素养问题加以论述,以期有针对性地提出完善家校协同体系的重... “双减”为学生核心素养的发展提供了切实的政策支持,家校协同作为学校管理的重要方式,也为提升学生核心素养提供了依据与可能。本文就如何通过家校协同的方式培养学生的核心素养问题加以论述,以期有针对性地提出完善家校协同体系的重要策略。 展开更多

关键词 “双减” 家校协同 核心素养

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无级变速器从动缸的动压补偿 被引量：4

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作者 邹乃威 方泳龙 +3 位作者 王俊发 刘威 常胜 邵东伟 《农机化研究》 北大核心 2007年第12期68-70,共3页

介绍了金属带式无级变速器(CVT)的工作原理及其液压控制方法,并详细说明了CVT主动缸和从动缸的作用。从力学分析的观点阐述了动压产生的原因,通过从动缸动压补偿的方法消除了CVT动压带来的不利影响,使CVT的液压控制系统工作更精确。该... 介绍了金属带式无级变速器(CVT)的工作原理及其液压控制方法,并详细说明了CVT主动缸和从动缸的作用。从力学分析的观点阐述了动压产生的原因,通过从动缸动压补偿的方法消除了CVT动压带来的不利影响,使CVT的液压控制系统工作更精确。该方法的应用对解决类似问题具有一定的参考价值。 展开更多

关键词 公路运输 无级变速器 理论研究 速比 动压平衡 从动缸

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仙翁山国家森林公园蝶类资源调查 被引量：2

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作者 赫庆辉 张淑范 +3 位作者 崔佳凤 汤凤香 缪天琳 罗志文 《安徽农业科学》 CAS 2013年第10期4388-4389,共2页

仙翁山国家森林公园地理环境优美,生物资源丰富。通过多年对仙翁山国家森林公园中蝶类进行资源调查,共采集蝶类55属、73种共1 235只。通过调查掌握了仙翁山国家森林公园蝶类的种群结构,分析蝶类发生与环境的相互关系,可为分析黑龙江省... 仙翁山国家森林公园地理环境优美,生物资源丰富。通过多年对仙翁山国家森林公园中蝶类进行资源调查,共采集蝶类55属、73种共1 235只。通过调查掌握了仙翁山国家森林公园蝶类的种群结构,分析蝶类发生与环境的相互关系,可为分析黑龙江省东部地区蝶类资源提供了技术参考。 展开更多

关键词 蝶类 资源调查 种群结构 优势种 仙翁山国家森林公园

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AMESim仿真技术在汽车性能仿真的研究 被引量：1

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作者 邹乃威 常胜 +2 位作者 陈凌凌 邬万江 刘威 《机械工程师》 2009年第9期89-91,共3页

以某国产汽车的参数为数据,在AMESim环境下搭建了该车的仿真模型。通过仿真与厂家公布的试验数据对比发现,仿真结果与实验结果存在10%的偏差。分析了误差产生的原因,并介绍了避免偏差带来的不利影响的途径和方法。

关键词 仿真模型 行驶循环 模型精度 标定

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多媒体教学课件设计的心理策略 被引量：8

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作者 王莉萍 尉虹 《内蒙古电大学刊》 2006年第1期74-75,共2页

从认知心理学的角度用信息加工的观点,研究如何采取学习知识、储存知识、提取知识来解决问题的实质。其研究成果对我们理解学习过程、预见教学过程中可能出现的因素和有效控制教学过程有很大的帮助和启示。

关键词 多媒体教学课件 认知心理学 心理策略 界面设计

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体育教学中如何培养学生的创新素质 被引量：1

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作者 李子海 《中学课程资源》 2008年第7期97-98,共2页

关键词 体育教学 学习空间 自主学习兴趣 创造型人才 问题情境创设 创造性思维 学习活动 顽强拼搏精神 体育

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开展劳动教育创造幸福人生 被引量：1

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作者 张群 滕子迁 《中国农村教育》 2020年第1期10-12,共3页

2015年4月28日,习近平在庆祝"五一"国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工大会上的讲话中指出:"全社会都要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的重大方针,全社会都要以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻。"在... 2015年4月28日,习近平在庆祝"五一"国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工大会上的讲话中指出:"全社会都要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的重大方针,全社会都要以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻。"在我国,劳动是每个公民的光荣义务,通过劳动创造美好生活,实现人生理想,是习近平总书记对学生青年的殷切期望,也是每个学生青年成功成才的必由之路。 展开更多

关键词 人生理想 幸福人生 尊重人才 尊重劳动 好逸恶劳 尊重创造 劳动节 尊重知识

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热爱学生小议

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作者 高春梅 孙新 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 1996年第10期24-24,共1页

热爱学生小议教师具有热爱学生的情感，是教育的基础。从一定意义上说，教师的爱，是塑造学生心灵的一种伟大的力量。教师对学生的爱，主要应该体现在以下几个方面：一、尊重学生。记得有位教育家曾这样说过：教学原则永远是尽量多地要... 热爱学生小议教师具有热爱学生的情感，是教育的基础。从一定意义上说，教师的爱，是塑造学生心灵的一种伟大的力量。教师对学生的爱，主要应该体现在以下几个方面：一、尊重学生。记得有位教育家曾这样说过：教学原则永远是尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。要... 展开更多

关键词 热爱学生 佳木斯市 教师 教学原则 发扬民主 第二中学 尊重学生 残疾儿童 自我教育 少年时期

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核心素养下初中数学情景教学的研究 被引量：1

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作者 隋秋月 《世纪之星—初中版》 2021年第15期93-94,共2页

本文首先简要阐述了核心素养下初中数学情景教学的意义,进而分别从联系生活实际、组织学生动手操作、创设问题情境、应用信息技术等多种方式分析如何应用情景教学法、提高课堂教学效率,旨在以情境为引导,高质量展开课堂教学活动,全面提... 本文首先简要阐述了核心素养下初中数学情景教学的意义,进而分别从联系生活实际、组织学生动手操作、创设问题情境、应用信息技术等多种方式分析如何应用情景教学法、提高课堂教学效率,旨在以情境为引导,高质量展开课堂教学活动,全面提高课堂教学效率和教学水平,带动初中数学学科教学的实效性。 展开更多

关键词 核心素养 初中数学 情景教学

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作文教学一得

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作者 赵文华 任淑芝 《教育探索》 北大核心 2000年第1期47-47,共1页

关键词 语文教学 作文 中等教育

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感动比惩罚更有效

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作者 王秋月 《当代教育》 2016年第4期146-146,共1页

自从参加工作之后，我就时刻用严格来约束我的学生。我始终认为严师出高徒，没有严格的要求是不会培养出优秀的学生的，我是这么想的，也是这么做的。每当有学生犯错误的时候，我都会使用惩罚这个手段，因为我想要杀一儆百，以此来树立... 自从参加工作之后，我就时刻用严格来约束我的学生。我始终认为严师出高徒，没有严格的要求是不会培养出优秀的学生的，我是这么想的，也是这么做的。每当有学生犯错误的时候，我都会使用惩罚这个手段，因为我想要杀一儆百，以此来树立威信，进而让所有人都不再干犯错误。然而，事情并没有像我想象的那样。我的学生在接受了我的惩罚之后变得破罐子破摔，他们不再有上进心了，对我的惩罚他们采用冷暴力的方式来处理，这又让我陷入了苦恼之中。 展开更多

关键词 惩罚 学生犯错 所有人 上进心 冷暴力

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建制度 促发展

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作者 邹玉范 《黑龙江教育（理论与实践）》 2009年第6期28-29,共2页

课程改革的目的就是促进“三个”（学生、教师、学校）发展。在课程改革的进程中，佳木斯市第十六中学结合学校实际提出“依法从教、以质兴校、管理创新、办咱百姓满意的学校”的办学理念，加强了制度建设，规范了办学行为，促进了“三... 课程改革的目的就是促进“三个”（学生、教师、学校）发展。在课程改革的进程中，佳木斯市第十六中学结合学校实际提出“依法从教、以质兴校、管理创新、办咱百姓满意的学校”的办学理念，加强了制度建设，规范了办学行为，促进了“三个”发展. 展开更多

关键词 建制 课程改革 佳木斯市 管理创新 办学理念 制度建设 办学行为 学校

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以规范化管理提升责任教育内涵

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作者 张群 《中小学校长》 2019年第9期54-57,共4页

学校结合责任教育办学理念,以全面家访为主要策略,保障学生平等权益;以课程体系为重要依托,促进学生全面发展;以青竹团队为培训主体,引领教师专业进步;以实践课程为有力补充,提升教育教学水平;以专题教育为特色课程,营造和谐美丽环境;... 学校结合责任教育办学理念,以全面家访为主要策略,保障学生平等权益;以课程体系为重要依托,促进学生全面发展;以青竹团队为培训主体,引领教师专业进步;以实践课程为有力补充,提升教育教学水平;以专题教育为特色课程,营造和谐美丽环境;以履责手册为重要载体,建设现代学校制度。由此,促使学校各项工作更加规范化,责任文化建设的内涵更加丰富,学校向'尽责至善'的核心目标更近了一步。 展开更多

关键词 课程体系 青竹团队 专题课程 履责手册

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初中生数学自主学习能力的培养策略分析

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作者 李宏岩 《课堂内外（初中教研）》 2022年第6期90-92,共3页

初中数学能够帮助学生清晰地认识世界,但因其具有较强的抽象性和逻辑性特点,使很多学生的数学学习效果不佳。数学自主学习能力对学生的学习效果提升及未来发展具有重要意义,因此培养初中生数学自主学习能力成为教学的重中之重。但培养... 初中数学能够帮助学生清晰地认识世界,但因其具有较强的抽象性和逻辑性特点,使很多学生的数学学习效果不佳。数学自主学习能力对学生的学习效果提升及未来发展具有重要意义,因此培养初中生数学自主学习能力成为教学的重中之重。但培养学生的数学自主学习能力应循序渐进,因此,本文对学生的自主学习能力现状进行分析,从而制定个性化的培养策略,实现学生自主学习能力的提升。 展开更多

关键词 初中生 数学 自主学习能力 策略

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浅谈核心素养视角下的初中数学复习课教学策略

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作者 隋秋月 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第1期89-91,共3页

对于初中数学这一学科来说,复习对于数学来说是非常重要的,因为数学是一门严谨的学科,知识点相比来说很多,并且学生要会将知识点与习题结合,熟练地运用。数学的复习更多的是公式以及对公式的灵活运用,这相对于英语、语文来说要难很多。... 对于初中数学这一学科来说,复习对于数学来说是非常重要的,因为数学是一门严谨的学科,知识点相比来说很多,并且学生要会将知识点与习题结合,熟练地运用。数学的复习更多的是公式以及对公式的灵活运用,这相对于英语、语文来说要难很多。所以对于数学的复习效果也应该是有着很高效率的,这就是为什么需要对数学复习进行探究的原因,考虑运用怎么样的方法可以让学生们有着高效的复习效率,在有限的时间里面获得更多的知识量。这就是老师需要考虑和探究的地方。 展开更多

关键词 核心素养 初中数学 复习效果

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刻在青石坠子上的纯真之恋

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作者 欧阳拽拽 《快乐阅读（开心辞典）（上）》 2007年第1期38-41,共4页

一在舒小小的童年记忆里,有一块青石做的坠子,那是邻家小哥哥送给舒小小唯一的礼物。直到今天舒小小还清晰地记得它的样子,光滑圆润的表面,和谐优美的弧度,永远带着暖暖的体温和淡淡的青草味。

关键词 小小说

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佳木斯市城区初中生儿童忽视现况及影响因素调查分析 被引量：3

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作者 祝丽玲 霍婷婷 +2 位作者 张艺潆 尹霞 邵正东 《中国妇幼保健》 CAS 2016年第3期574-576,共3页

目的 了解佳木斯市城区初中生的忽视现况,探讨其影响因素。方法 采用整群随机抽样的方法抽取佳木斯市城区普通中学的632名中学生（男生322名,女生310名）,采用“中国城区12~17岁中学生忽视评价常模”中规定的量表进行问卷调查,应用Epi D... 目的 了解佳木斯市城区初中生的忽视现况,探讨其影响因素。方法 采用整群随机抽样的方法抽取佳木斯市城区普通中学的632名中学生（男生322名,女生310名）,采用“中国城区12~17岁中学生忽视评价常模”中规定的量表进行问卷调查,应用Epi Data 3.1软件建立数据库,SAS 9.2.1软件进行统计分析。结果 佳木斯市初中生的总体忽视度为（48.44±7.57）,高于全国水平（t=6.778,P〈0.01）。12、13岁组的忽视度高于全国水平（t=4.777,P〈0.01;t=5.830,P〈0.01）;男生和女生的忽视度也分别高于全国水平（t=6.127,P〈0.01;t=3.559,P〈0.01）。不同年龄、性别在不同层面比较,13岁组的社会会忽视度最高（P〈0.01）;男生在教育、安全、医疗和社会层面上的忽视度均高于女生（P〈0.05）。影响因素分析结果显示,性别为男性、父亲文化水平低及与父母亲的关系不好为儿童忽视的危险因素。结论 佳木斯市城区初中生忽视强度较大,且受家庭影响较多。应对父母开展有关知识的健康教育,改善家庭氛围和亲子关系,为青少年健康成长提供良好的环境。 展开更多

关键词 城区 初中生 儿童忽视 危险因素

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浅谈在生物教学中培养学生的创新意识和实践能力 被引量：1

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作者 王清江 《佳木斯教育学院学报》 2002年第3期66-66,共1页

培养学生的创新意识和实践能力是培养合格人才,加强素质教育的必经之路。

关键词 生物教学 学生培养 创新意识 实践能力 中学教育

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浅谈"授人以渔"在英语教学中的尝试

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作者 闫双杰 《佳木斯教育学院学报》 2006年第4期-,共2页

作为老师,应该"授之以渔",即注重学习方法的传授和心理方面的引导,使其终身受益.而学习方法与学习过程、阶段、心理条件等又有着密切联系.

关键词 心理学 学习困难 "授人以渔" 学习方法

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