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基于网络的交互式共享型毕业论文指导学习管理系统的实践与应用——以兰州交通大学外国语学院本科毕业论文系统建设为例 被引量:12
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作者 陈洁 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第2期31-33,41,共4页
本文从本科生毕业论文现存的问题和需求入手,基于校园网平台建构了交互式、共享型毕业论文系统,实现了毕业论文指导、学习、管理的网络化,同时具有数据采集、储存、调用和系统维护等功能。本系统实现了毕业论文过程中的学生自主学习、... 本文从本科生毕业论文现存的问题和需求入手,基于校园网平台建构了交互式、共享型毕业论文系统,实现了毕业论文指导、学习、管理的网络化,同时具有数据采集、储存、调用和系统维护等功能。本系统实现了毕业论文过程中的学生自主学习、教师标准化指导和综合性高效管理,大大提高了学生毕业论文质量和毕业论文指导、管理工作的效率,对毕业论文信息资源的交互共享起到了促进作用,是对高校毕业论文系统建设的一次有益探索。 展开更多
关键词 网络 交互共享 毕业论文 学习管理系统
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英语四级考试成绩与大学英语课程成绩的互认改革——以兰州交通大学为例
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作者 牟宜武 《湖北函授大学学报》 2018年第6期141-143,共3页
当前,国内各高校启动了新一轮的学分改革,一些高校适度降低了大学英语课程的学分,在学分、学时减少的情况下,如何保证大学英语课程的教学质量成为当前关注的热点。在此背景下,我校实施了大学英语四级考试成绩与大学英语课程成绩互认的... 当前,国内各高校启动了新一轮的学分改革,一些高校适度降低了大学英语课程的学分,在学分、学时减少的情况下,如何保证大学英语课程的教学质量成为当前关注的热点。在此背景下,我校实施了大学英语四级考试成绩与大学英语课程成绩互认的改革与实践。该项改革取得了预期的效果,进一步提升了我校的大学英语教学质量。与此同时,对该项改革的好处与存在的问题还进行了问卷调查,针对反馈的问题提出解决措施,以期进一步在我校乃至其它院校推广该项改革。 展开更多
关键词 大学英语四级 大学英语课程 考试改革
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工科专业本科生外语交流能力培养体系探究——以兰州交通大学英语课程为例
3
作者 孔令会 《教育信息化论坛》 2018年第9期12-13,共2页
工科专业本科生外语交流能力指工科专业本科生参与国际工程事务交流与合作的能力。大学英语课程是提升其外语交流能力的主要载体。通过实施分级教学和分类评价,开设特色选修课,实施中外教师合作教学和现代信息化教学等模式可以有效改进... 工科专业本科生外语交流能力指工科专业本科生参与国际工程事务交流与合作的能力。大学英语课程是提升其外语交流能力的主要载体。通过实施分级教学和分类评价,开设特色选修课,实施中外教师合作教学和现代信息化教学等模式可以有效改进大学英语的教学效果,培养学生的外语交流能力。 展开更多
关键词 外语交流能力 大学英语课程 教学模式
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“一带一路”背景下工程翻译人才培养实践教育体系构建探究——以兰州交通大学为例
4
作者 孔令会 《科教导刊(电子版)》 2019年第22期26-27,共2页
工程实践教育体系是提升学生工程翻译能力的重要保障和途径。实践教育体系可以通过课堂教学活动和实习实训活动来实现。课堂教学中有效的教学方法和现代信息化教学手段以及“体验式”、“孵化式”、“带薪式”、“订单式”等实习实训构... 工程实践教育体系是提升学生工程翻译能力的重要保障和途径。实践教育体系可以通过课堂教学活动和实习实训活动来实现。课堂教学中有效的教学方法和现代信息化教学手段以及“体验式”、“孵化式”、“带薪式”、“订单式”等实习实训构成了工程翻译实践教育体系,该体系有效提升了工程翻译人才的培养质量。 展开更多
关键词 工程翻译 实践教育体系 课堂教学活动 实习实训
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“一带一路”背景下理工类院校ESP课程设置现状研究——以兰州交通大学为例
5
作者 付勇君 《语言政策与语言教育》 2019年第1期44-51,117,共9页
本文以地处'一带一路'建设要塞的兰州交通大学为例,重点阐述《大学英语教学指南》中ESP课程设置的内涵、理据、特点、内容和设置模式等,并以兰州交通大学为例,通过探讨理工类教学研究型大学英语专业课程设置现状,提出校本ESP课... 本文以地处'一带一路'建设要塞的兰州交通大学为例,重点阐述《大学英语教学指南》中ESP课程设置的内涵、理据、特点、内容和设置模式等,并以兰州交通大学为例,通过探讨理工类教学研究型大学英语专业课程设置现状,提出校本ESP课程设置的改革方案,帮助相关英语教师更好地理解专门用途英语课程设置,为其他理工类院校进行大学英语课程设置改革提供相关参考和借鉴。 展开更多
关键词 “一带一路” 专门用途英语 课程设置
原文传递
异国书写中的“他者”:《虚拟偶像爱朵露》中的“城寨形象”
6
作者 任红红 崔灏林 《兰州文理学院学报(社会科学版)》 2024年第3期68-73,共6页
比较文学形象学中的“他者”是注视者笔下的异国形象。赛博朋克文学的经典之作,吉布森《虚拟偶像爱朵露》中作为“他者”的城寨形象即源于作者所处的社会与时代对中国的“集体想象”,也源于他对香港九龙城寨直接与间接接受中的想象与书... 比较文学形象学中的“他者”是注视者笔下的异国形象。赛博朋克文学的经典之作,吉布森《虚拟偶像爱朵露》中作为“他者”的城寨形象即源于作者所处的社会与时代对中国的“集体想象”,也源于他对香港九龙城寨直接与间接接受中的想象与书写。而他想象和书写中的城寨形象集乐园般的乌托邦和受制于各种规则的无自由之地等特点于一身,承载着中西方文化的融合与博弈中对西方社会的反思与批判。 展开更多
关键词 形象学 异国书写 “他者” 城寨形象 文化融合与博弈
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混合式教学模式下汽车专业英语课程思政教学现状研究
7
作者 韩秀芹 王子怡 王志新 《时代汽车》 2024年第1期82-84,共3页
为了贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出的每一位高校教师都要在人才培养过程中承担起课程思政的责任,研究采用问卷调查的方法,对在混合式教学模式下某院校英语课程的思想政治教学进行了多角度的调查分析,力图总结目前汽... 为了贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出的每一位高校教师都要在人才培养过程中承担起课程思政的责任,研究采用问卷调查的方法,对在混合式教学模式下某院校英语课程的思想政治教学进行了多角度的调查分析,力图总结目前汽车专业英语课程思政的教学现状,进而引发教师在今后的英语思政教学中改进并为后续研究提供依据。 展开更多
关键词 混合式教学模式 汽车专业 英语教学 课程思政 调查研究
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多媒体网络化的大学英语教学管理模式探索 被引量:11
8
作者 李宏远 柏桦 马小麒 《兰州交通大学学报》 CAS 2007年第2期149-152,共4页
建构主义学习理论改变了传统的学习理论,提出了新的学习观、师生观和学习环境观。多媒体网络化的大学英语教学管理模式真正契合了建构主义学习理论,要求教师注重建立监督与激励机制。实验表明,多媒体网络化的大学英语教学管理模式优于... 建构主义学习理论改变了传统的学习理论,提出了新的学习观、师生观和学习环境观。多媒体网络化的大学英语教学管理模式真正契合了建构主义学习理论,要求教师注重建立监督与激励机制。实验表明,多媒体网络化的大学英语教学管理模式优于传统的教学管理模式。 展开更多
关键词 建构主义 多媒体网络 大学英语 教学管理模式
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合作教学与大学英语教学 被引量:25
9
作者 牟宜武 柏桦 《武汉工程大学学报》 CAS 2009年第11期69-73,共5页
自上世纪90年代以来,合作教学在国外被广泛运用于以英语为第二语言或外语的教学中。文章介绍了合作教学的演化发展、理论基础以及常见的合作教学模式,结合教学实例分析大学英语中外教师合作教学的成效,并对实施大学英语中外教师合作教... 自上世纪90年代以来,合作教学在国外被广泛运用于以英语为第二语言或外语的教学中。文章介绍了合作教学的演化发展、理论基础以及常见的合作教学模式,结合教学实例分析大学英语中外教师合作教学的成效,并对实施大学英语中外教师合作教学面临的一些挑战提出了解决方法,以期推动我国大学英语教学的改革和创新。 展开更多
关键词 合作教学 大学英语 教师
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电影教学在大学英语教学中的作用之实证研究 被引量:39
10
作者 沈渭菊 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第3期106-112,共7页
本项研究通过教学实验,探讨电影教学对英语学习者学习动机和英语水平的影响。受试为兰州交通大学2008级208名本科生。教学实验持续时间为一学年。实验组采用电影教学,对照组采用传统教学。对实验组和对照组的学习动机和英语水平的前测... 本项研究通过教学实验,探讨电影教学对英语学习者学习动机和英语水平的影响。受试为兰州交通大学2008级208名本科生。教学实验持续时间为一学年。实验组采用电影教学,对照组采用传统教学。对实验组和对照组的学习动机和英语水平的前测和后测所得数据进行的统计分析结果表明:(1)英文电影对提高学习者的学习动机产生了显著影响;(2)英文电影对提高学习者的英语水平具有非常显著的作用,尤其是听力水平和口语水平。 展开更多
关键词 电影教学 大学英语 学习动机 英语水平
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基于网络资源的多模态大学英语写作教学 被引量:6
11
作者 邱建华 杨燕 《兰州交通大学学报》 CAS 2018年第6期120-125,共6页
多模态大学英语写作教学以过程写作教学法为指导思想,结合结果法及读写结合、视听说写为一体的教学思路,将网络资源中的阅读材料、网络短片和短剧、TED演讲视频、网络图片作为写作教学的素材来源,进行多种形式的写作教学,旨在服务于大... 多模态大学英语写作教学以过程写作教学法为指导思想,结合结果法及读写结合、视听说写为一体的教学思路,将网络资源中的阅读材料、网络短片和短剧、TED演讲视频、网络图片作为写作教学的素材来源,进行多种形式的写作教学,旨在服务于大学英语特色课建设,丰富大学英语教学改革。本文通过案例设计展示了多模态大学英语写作教学的课堂操作;问卷调查和访谈发现多模态大学英语写作教学能够有效地将听说读写各种技能融为一体,有助于拓展写作话题知识、培养学生思维和想象力、活跃课堂气氛、激发学生的写作兴趣,达到促进写作教学的目的。 展开更多
关键词 多模态与多模态教学 过程写作教学法 视听说写为一体
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词频对中国大学英语学习者词汇习得的影响 被引量:6
12
作者 李慧 张一平 《兰州交通大学学报》 CAS 2008年第5期109-113,共5页
本文通过10个生造词为目标词,从接受和产出两个角度,研究不同的词汇复现频率对词汇的正字法、联想、语法功能句法和意义五个方面习得的影响。150名非英语专业大学生被分为五个组(一个为控制组),在分别进行1次,4次,8次,及10次单词的重复... 本文通过10个生造词为目标词,从接受和产出两个角度,研究不同的词汇复现频率对词汇的正字法、联想、语法功能句法和意义五个方面习得的影响。150名非英语专业大学生被分为五个组(一个为控制组),在分别进行1次,4次,8次,及10次单词的重复阅读任务之后参加了10个无差别的词汇测试。结果显示词汇重复会影响学习者对词汇知识习得,对词汇的全面掌握需要10次以上的重复。 展开更多
关键词 词汇附带习得 词频 语境
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集中授词对大学生英语词汇量的影响研究 被引量:3
13
作者 柴辉 张真 《兰州交通大学学报》 CAS 2005年第5期157-160,共4页
与传统的词汇教学的方法相比较,采用集中讲授英语词汇的方法,使学生的英语词汇量得到大幅度的提高,最终提高大学英语教学质量。实验的重点是研究集中讲授英语词汇对大学生扩大英语词汇量的作用,所关注的是词汇教学过程中,如何采用有效... 与传统的词汇教学的方法相比较,采用集中讲授英语词汇的方法,使学生的英语词汇量得到大幅度的提高,最终提高大学英语教学质量。实验的重点是研究集中讲授英语词汇对大学生扩大英语词汇量的作用,所关注的是词汇教学过程中,如何采用有效的教学方法,扩大大学生英语的词汇量,进而提高学生英语的听、说、读、写能力。 展开更多
关键词 集中 讲授 词汇量 教学质量
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影响生态化大学英语课堂环境构建的主要因素 被引量:22
14
作者 马晶文 《兰州交通大学学报》 CAS 2010年第2期156-159,共4页
本文依据教育生态学理论,探讨影响大学英语课堂教学环境的生态化因素,如物质因素、精神因素和生态位因素,并提出相关的解决方法。
关键词 生态化课堂 生态环境 大学英语 构建
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多媒体、网络技术下大学英语读写模式及其效果研究 被引量:9
15
作者 柏桦 《兰州交通大学学报》 CAS 2006年第5期132-135,共4页
本文在建构主义理论框架下,讨论了学习者自主学习能力、学习策略、教师角色及教学模式等问题;在教学实验的基础上,形成了基于多媒体、网络技术的大学英语“阅读+写作”课堂教学模式。支持度调查和学生成绩对比结果反映出其教学效果良好... 本文在建构主义理论框架下,讨论了学习者自主学习能力、学习策略、教师角色及教学模式等问题;在教学实验的基础上,形成了基于多媒体、网络技术的大学英语“阅读+写作”课堂教学模式。支持度调查和学生成绩对比结果反映出其教学效果良好,它对于促进我校大学英语教学改革具有积极意义。 展开更多
关键词 建构主义 自主学习能力 学习策略 课堂教学模式
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基于“产出导向法”的大学英语教学中中国文化的渗透及翻译研究 被引量:21
16
作者 赵秀芳 《渭南师范学院学报》 2017年第2期66-70,共5页
大学英语教学中中国文化的缺失,极大地影响了大学生的职业需求和平等的跨文化交际能力。在大学英语教学中引入"产出导向法"理论,并进行中国文化的渗透及翻译模式训练,不但能减轻教师负担,提高教学质量,促进学生学习效果,同时... 大学英语教学中中国文化的缺失,极大地影响了大学生的职业需求和平等的跨文化交际能力。在大学英语教学中引入"产出导向法"理论,并进行中国文化的渗透及翻译模式训练,不但能减轻教师负担,提高教学质量,促进学生学习效果,同时在很大程度上提高了学生的跨文化交际能力,缓解了学生跨文化交际的"失语现象",增强了学生的"文化自觉性",降低了涉外交际中的"文化逆差"。 展开更多
关键词 产出导向法 中国文化 渗透 翻译
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大学英语听力教学与训练策略 被引量:7
17
作者 郭芸 《兰州交通大学学报》 CAS 2009年第5期188-190,194,共4页
听力教学在大学英语教学中占有重要地位,但由于在听力教学的过程中没有采用行之有效的训练策略,听力一直是大学生英语学习的弱项。大学英语听力教学必须通过分析影响听力理解的各种因索,找到针对性的方法和途径,建立视听说教学模式,才... 听力教学在大学英语教学中占有重要地位,但由于在听力教学的过程中没有采用行之有效的训练策略,听力一直是大学生英语学习的弱项。大学英语听力教学必须通过分析影响听力理解的各种因索,找到针对性的方法和途径,建立视听说教学模式,才能使学生英语综合能力特别是听说能力得到全面提高。作为教师,可在听力教学中对学生进行一定的策略训练,即指导学生掌握一定的自我管理和自我调节方法,并授之以适当的听力技巧,从而增强学生学习的目的性、自主性和有效性,最终促使其听力的提高。本文试从分析影响听力理解的因素着手,从听力教学与训练策略两个方面讨论如何提高大学英语听力能力。 展开更多
关键词 大学英语听力 影响听力理解的因素 听力教学 听力训练策略
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任务导向型大学英语翻译教学——以中国民俗节日文化翻译为例 被引量:5
18
作者 贾菊花 《兰州交通大学学报》 CAS 2014年第5期146-148,共3页
任务教学法以学生为中心,培养学生的探究性学习能力。以任务为导向的大学英语翻译教学,能够激发学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性,促进学生综合运用英语能力的提高。本文以中国民俗节日文化翻译为例,探讨任务导向型大学英语翻译教... 任务教学法以学生为中心,培养学生的探究性学习能力。以任务为导向的大学英语翻译教学,能够激发学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性,促进学生综合运用英语能力的提高。本文以中国民俗节日文化翻译为例,探讨任务导向型大学英语翻译教学的实践和效果。 展开更多
关键词 任务教学法 以学生为中心 大学英语 翻译教学
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大学英语隐性课程中的德育教育浅析 被引量:4
19
作者 柴辉 《兰州交通大学学报》 CAS 2013年第5期185-187,共3页
学生品德的形成具有内隐学习的特点,隐性课程可以使德育与智育的教育有机结合。大学英语隐性课程中的德育教育是有目的、有计划地通过英语学习的具体环境和活动,使学生以间接、内隐的方式得到语言和德育教育的结果,对学生的品德形成与... 学生品德的形成具有内隐学习的特点,隐性课程可以使德育与智育的教育有机结合。大学英语隐性课程中的德育教育是有目的、有计划地通过英语学习的具体环境和活动,使学生以间接、内隐的方式得到语言和德育教育的结果,对学生的品德形成与发展起到很好的引导作用。 展开更多
关键词 大学英语 隐性课程 德育教育
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通识教育视域下大学英语隐性课程的建设 被引量:4
20
作者 马晶文 《兰州交通大学学报》 CAS 2014年第2期153-155,共3页
大学英语通识教育课程的设置在强调显性英语课程学习的基础上,应注重隐性课程的建构,以学生的人文素质培养为发展方向,把握英语隐性课程所传递的隐性文化知识内涵,使学生在英语语言学习中提高人文素养,拓宽视野,全面发展。
关键词 大学英语通识教育 隐性课程 课程建设
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