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高校音乐类“非遗”项目静态保护实践——以兰州城市学院非物质文化遗产研展馆为例 被引量:4
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作者 容艺洋 曹国梁 《音乐生活》 2020年第5期32-34,共3页
当下,我国民族音乐在静态保护上虽然已经做得不错,特别是一些研究人员和民间组织已经搜集和整理了大量的民族音乐曲谱、曲词、乐器等,对散落在民间的民族音乐资源进行了积极的抢救,从而实现了民族音乐在静态上的保护,但是这种保护也还... 当下,我国民族音乐在静态保护上虽然已经做得不错,特别是一些研究人员和民间组织已经搜集和整理了大量的民族音乐曲谱、曲词、乐器等,对散落在民间的民族音乐资源进行了积极的抢救,从而实现了民族音乐在静态上的保护,但是这种保护也还有做得不够的地方,尤其是没有形成在全国有影响里的数字库建设和博物馆建设。 展开更多
关键词 音乐类非物质文化遗产 民族民间音乐 传承保护 音乐类 静态保护 民族音乐 甘肃省高校 兰州城市学院
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中华民族共同体意识下西北民族音乐文化传承保护的多维分析 被引量:1
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作者 刘晶 《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心 2023年第5期126-134,共9页
西北地区是多民族文化交往交流和交融的交汇区,在此形成的丰富音乐文化构成了中华民族共同体文化中的一个重要内容。基于铸牢中华民族共同体意识这一宏大视野,选取“西部歌王”王洛宾先生的音乐之路作为西北民族地区音乐文化传承保护的... 西北地区是多民族文化交往交流和交融的交汇区,在此形成的丰富音乐文化构成了中华民族共同体文化中的一个重要内容。基于铸牢中华民族共同体意识这一宏大视野,选取“西部歌王”王洛宾先生的音乐之路作为西北民族地区音乐文化传承保护的典型案例,立足于西北民歌的价值符号和传承保护两个维度,探寻西北民歌文化在增强中华民族共同体意识自觉中的特殊作用,挖掘其在中华民族共同体意识自觉建构过程中所具有的特殊地位与价值,拓展基于西北音乐文化认同的铸牢中华民族共同体意识的实践路径,使西北传统音乐家的身份在社会变迁的激流中得到新的界定和认识,更好促进新时代民族音乐学的学术与话语体系的有效构建。 展开更多
关键词 西北民族地区 中华民族共同体意识 音乐文化 王洛宾 传承保护
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陇东红色民族音乐传承现状及时空演变特征研究
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作者 萧昱 《艺海》 2023年第9期18-22,共5页
在中国陇东地区,红色民族音乐作为一种特殊的文化艺术形式,具有重要的历史意义和文化价值。然而,由于时代的变迁和社会的发展,陇东红色民族音乐的传承面临着一系列的挑战和问题。本文拟对其历史与传承、时空演变特征、现状以及保护与发... 在中国陇东地区,红色民族音乐作为一种特殊的文化艺术形式,具有重要的历史意义和文化价值。然而,由于时代的变迁和社会的发展,陇东红色民族音乐的传承面临着一系列的挑战和问题。本文拟对其历史与传承、时空演变特征、现状以及保护与发展进行研究。通过对陇东红色民族音乐的研究,深入挖掘陇东革命老区红色歌曲的艺术价值和历史意义,可以更好地传承和弘扬红色文化,激发人们的爱国情怀和革命精神。同时,本研究的成果还可以为陇东地区红色文化的保护与传承提供参考,为相关机构和个人的红色文化传承工作提供理论支持和实践指导。 展开更多
关键词 陇东红色民族音乐 传承现状 时空演变特征
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高校音乐课程实施多媒体教学的思考 被引量:4
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作者 陈缨 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第2期98-100,120,共4页
多媒体应用于高校音乐课程教学,能够增加教学信息,丰富教学手段,扩充教育资源,激发学习兴趣,从而有效提高课程教学质量。高校音乐课程实施多媒体教学时,要紧密结合课程教学内容、教师教学经验和学生学习能力特点,遵循多媒体教学基本原则... 多媒体应用于高校音乐课程教学,能够增加教学信息,丰富教学手段,扩充教育资源,激发学习兴趣,从而有效提高课程教学质量。高校音乐课程实施多媒体教学时,要紧密结合课程教学内容、教师教学经验和学生学习能力特点,遵循多媒体教学基本原则,充分发挥多媒体技术优势,同时也要注意一些细节问题。 展开更多
关键词 高校 音乐课程 多媒体教学 策略 反思
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深度学习视野下的学校音乐教学探析 被引量:4
5
作者 刘晶 《当代教育与文化》 北大核心 2018年第4期64-69,共6页
从核心素养的角度,结合深度学习理论,在音乐教学中探索我国学生的个性化学习需求,从而激发与提升音乐学习的品质与综合素养。
关键词 深度学习 音乐课程 教学策略
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浅谈节奏在幼儿音乐启蒙教育中的重要性 被引量:15
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作者 刘琬琬 师晖 《新西部(中旬·理论)》 2012年第6期140-141,共2页
节奏是音乐的骨骼,节奏的学习有利于培养和激发幼儿学习音乐的兴趣,提高音乐素质,促进身心健康。本文重点分析了节奏在幼儿音乐启蒙教育中的重要性,论述了不同年龄阶段幼儿节奏感培养的教育理论与教学实践,以期提高幼儿音乐教育质量。
关键词 幼儿音乐 启蒙教育 节奏 节奏感 兴趣培养
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西北地方文化典籍研究中的音乐文献开发述评 被引量:2
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作者 刘慧 《兰州大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第4期142-144,共3页
西北地方音乐文化是在中华民族多元一体化格局形成和中华民族凝聚力不断增强的历史过程中形成的,具有中原文化、诸羌文化、西域文化、吐蕃文化等多民族文化交融的特点。因此,通过对西北地方音乐文献的调查研究,以及对各种音乐信息的序... 西北地方音乐文化是在中华民族多元一体化格局形成和中华民族凝聚力不断增强的历史过程中形成的,具有中原文化、诸羌文化、西域文化、吐蕃文化等多民族文化交融的特点。因此,通过对西北地方音乐文献的调查研究,以及对各种音乐信息的序化和优化,使音乐文献成为一个有机整体,实现"文献搜集-文献组织-文献传播"工作流程的畅通,不但符合我国西部大开发的现实需求,也能满足学者对西北音乐信息的需求。 展开更多
关键词 西北 音乐文献 文化典籍
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高师音乐教师教育中的见习与实习 被引量:4
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作者 瞿晓勇 《西部法学评论》 2007年第6期133-134,共2页
中小学音乐教师的培养应从培养应用型人才出发,从实现真正的音乐教师教育专业化出发,大力强化实践性与操作性的教学环节,把提高学生的教学能力真正落到实处。而目前我国高师音乐教师教育在很多方面与现今时代和社会的发展与要求均相距甚... 中小学音乐教师的培养应从培养应用型人才出发,从实现真正的音乐教师教育专业化出发,大力强化实践性与操作性的教学环节,把提高学生的教学能力真正落到实处。而目前我国高师音乐教师教育在很多方面与现今时代和社会的发展与要求均相距甚远,而其中的见习与实习在时间分配、运行机制及科学化管理等方面还存有空白或留有漏洞。以科学的态度,努力探索符合现代音乐教育理念的教师培养新模式、新途径,则是提高高师音乐教师教育整体水平的当务之急。 展开更多
关键词 高师音乐 教师教育 见习 实习
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从中国传统文化传承的视角下推进高校声乐教材的建设——以甘肃地方高校音乐教育及声乐演唱专业为例 被引量:9
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作者 何卫 《甘肃高师学报》 2018年第3期110-112,共3页
学校是中国优秀传统文化传承的重要场所之一。近几年,笔者通过对甘肃高校艺术学科中音乐教育专业和声乐演唱专业教材的了解,发现所使用的教材当中,有关区域音乐文化方面的声乐作品和中国近现代艺术歌曲的作品较少,而这些内容恰恰是我国... 学校是中国优秀传统文化传承的重要场所之一。近几年,笔者通过对甘肃高校艺术学科中音乐教育专业和声乐演唱专业教材的了解,发现所使用的教材当中,有关区域音乐文化方面的声乐作品和中国近现代艺术歌曲的作品较少,而这些内容恰恰是我国传统文化中的经典内容。这和习近平总书记提出的文化自信和弘扬中国优秀传统文化的要求有一定的距离。为此,笔者提出这一问题,和相关专家老师共同探讨并形成统一意见,把传承优秀文化的精神进一步落到实处,通过建议对当前教材的调整,更进一步补充这一领域的内容,从教材建设的途径中,为弘扬优秀传统文化提供一定的素材。 展开更多
关键词 中国 传统文化 声乐教材
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地域文化与音乐创作——甘肃文化视阈下红色音乐中钢琴伴奏 被引量:3
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作者 孙丹青 《当代音乐》 2016年第7期52-53,共2页
地域文化的形成凝聚着民族的集体记忆,红色音乐则是特定历史阶段中民族情感记忆的集中表达。将地域文化与音乐创作结合在一起,是红色音乐的重要特征。钢琴作为西洋音乐的重要构成元素,曾在红色音乐的发展中扮演了极为重要的角色。以地... 地域文化的形成凝聚着民族的集体记忆,红色音乐则是特定历史阶段中民族情感记忆的集中表达。将地域文化与音乐创作结合在一起,是红色音乐的重要特征。钢琴作为西洋音乐的重要构成元素,曾在红色音乐的发展中扮演了极为重要的角色。以地域文化和红色音乐作为研究对象,将帮助我们从全新的角度去理解红色音乐的艺术价值和文化意义。 展开更多
关键词 地域文化 文化生态学 红色音乐 钢琴伴奏
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关于传统视唱练耳教学如何适应我国民族音乐发展的思考 被引量:6
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作者 容欣 《大舞台》 2010年第9期177-177,共1页
在视唱练耳教学多元化的今天,传统的视唱练耳教学方法已经有了其局限性。单一的、传统的、以西方音乐及其教育体系为基础的视唱练耳教学完全不能适应和促进我国民族音乐的发展。本文主要就传统视唱练耳教学涉及民族音乐特色存在的问题... 在视唱练耳教学多元化的今天,传统的视唱练耳教学方法已经有了其局限性。单一的、传统的、以西方音乐及其教育体系为基础的视唱练耳教学完全不能适应和促进我国民族音乐的发展。本文主要就传统视唱练耳教学涉及民族音乐特色存在的问题和解决的办法提出了初步的设想,望能对解决传统视唱练耳教学涉及民族音乐特色存在的问题以及更好地适应我国民族音乐的发展有所帮助。 展开更多
关键词 传统视唱练耳教学 民族音乐风格 适应与发展
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远程开放教育网络教学资源在高校音乐教学中的有效运用 被引量:5
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作者 孙丹青 《艺术科技》 2018年第2期37-37,共1页
网络的发展改变了世界,最有意义的一点是改变了世界上的教育:网络资源和网络教学手段的运用不光让学生在理工、技术等领域的学习更加得心应手,而且让学生在音乐这种美育科目中也能学到更多的东西。在网络远程教育的支持下,音乐学习获得... 网络的发展改变了世界,最有意义的一点是改变了世界上的教育:网络资源和网络教学手段的运用不光让学生在理工、技术等领域的学习更加得心应手,而且让学生在音乐这种美育科目中也能学到更多的东西。在网络远程教育的支持下,音乐学习获得了源源不断的教育资源,同时可以实现随时随地更新知识,紧紧跟上时代的步伐。另外,由于远程教育的存在,音乐领域的"开放教育"成为可能,在它的支持下,音乐教育也获得更高效的发展。本文探索了远程教育对高校音乐教学的促进作用,并提出了进一步加强这种促进作用的建议。 展开更多
关键词 远程开放教育 高校 音乐
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“主导动机”所折射的西方音乐创作观念的发展 被引量:2
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作者 延劭楠 《社科纵横》 2013年第1期103-104,共2页
本文通过对主导动机手法发展脉络的梳理,理清了西方音乐创作观念从古典主义时期到浪漫主义时期巨大转变的原因,同时证明了这种综合艺术所体现的源自于古希腊文明对于后世艺术发展思维的悠远影响。
关键词 主导动机 创作观念 综合艺术
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论多媒体技术背景下的高校音乐教学 被引量:3
14
作者 陈缨 《歌海》 2011年第6期112-114,共3页
多媒体技术在音乐教学领域中的广泛应用,极大地扩展了音乐课的教学容量,丰富了教学手段和教学资源,提高了学生学习音乐的兴趣。从音乐教学的实际出发,在分析高校音乐教学应坚持的原则基础上,探讨多媒体技术在高校音乐课堂中的优化,可以... 多媒体技术在音乐教学领域中的广泛应用,极大地扩展了音乐课的教学容量,丰富了教学手段和教学资源,提高了学生学习音乐的兴趣。从音乐教学的实际出发,在分析高校音乐教学应坚持的原则基础上,探讨多媒体技术在高校音乐课堂中的优化,可以提高音乐教学的效率与效果。 展开更多
关键词 信息技术 音乐教学 实践与运用
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甘肃地区少数民族传统音乐文化的保护与传承 被引量:3
15
作者 王汇涓 《艺术科技》 2014年第3期64-64,共1页
作为中华文明发祥地之一的甘肃,不仅因丝绸之路闻名于世,其音乐更是融合了西北民族和中原汉族的特色。在历史的长河里,甘肃是中华民族融合的聚集地,是中西方文化交流的结合点。甘肃地区少数民族的传统音乐经历过辉煌的时期,为我国多民... 作为中华文明发祥地之一的甘肃,不仅因丝绸之路闻名于世,其音乐更是融合了西北民族和中原汉族的特色。在历史的长河里,甘肃是中华民族融合的聚集地,是中西方文化交流的结合点。甘肃地区少数民族的传统音乐经历过辉煌的时期,为我国多民族聚集多文化融合做出了重大贡献。 展开更多
关键词 甘肃 传统音乐 保护传承
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浅析综合性大学音乐教育立足的三个着眼点 被引量:3
16
作者 牛郸 《艺术科技》 2013年第6期354-354,共1页
大学教育中,音乐虽然并没有被列为必修科目之一,但是我们并不能否认音乐教学对于学生各个方面能力的发展的重要作用。音乐教学中,教师们应当立足于学生,教学内容和教学方法三个因素来开展教学活动,这样才能更大地发挥音乐教学的重要作用。
关键词 大学音乐教学 综合性大学 音乐教学着眼点
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试论“以音乐审美为核心”的教学理念 被引量:2
17
作者 郭洁 《戏剧之家》 2013年第7期126-126,共1页
本文以"以音乐审美为核心"的教学理念在音乐课堂中的应用为研究对象,通过理论分析和教学实践相结合,研究音乐课堂中"以音乐审美为核心"的教学理念所发挥的积极作用。
关键词 音乐审美 教学理念 音乐课堂 意义
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论民族音乐文化传承与学校音乐教育 被引量:2
18
作者 杨万春 《北方音乐》 2015年第17期22-22,共1页
民族音乐文化是中华民族人民五千年智慧的结晶,更是中华民族文化的重要组成部分,在高校音乐教育中占据非常重要的作用。然而,我国高校音乐教育中对传统民族音乐文化的传承还存在一些问题,学生对民族音乐文化知识了解不多,教师在音乐教学... 民族音乐文化是中华民族人民五千年智慧的结晶,更是中华民族文化的重要组成部分,在高校音乐教育中占据非常重要的作用。然而,我国高校音乐教育中对传统民族音乐文化的传承还存在一些问题,学生对民族音乐文化知识了解不多,教师在音乐教学中,要树立民族音乐教育为本的教育理念,充分利用当地民族民间音乐文化的丰富资源,培养学生的传承意识,在教学理念、方法等方面做出创新,促进民族音乐文化与世界音乐文化的结合,做到对民族音乐文化的传承。 展开更多
关键词 民族音乐文化 学校 音乐教育 创新与发展 传承
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结合音乐作品的视唱练耳教学探究 被引量:2
19
作者 容艺洋 《甘肃高师学报》 2013年第1期98-100,共3页
《视唱练耳》课程教学的发展应该强调技术与艺术的结合,技术与审美的结合。文章强调了该课程的教学应从以前简单的技术练习中走出来,结合熟悉的声乐作品,让学生在歌唱中练习音准节奏,在掌握音准节奏的同时注重音乐情绪的表达。借助器乐... 《视唱练耳》课程教学的发展应该强调技术与艺术的结合,技术与审美的结合。文章强调了该课程的教学应从以前简单的技术练习中走出来,结合熟悉的声乐作品,让学生在歌唱中练习音准节奏,在掌握音准节奏的同时注重音乐情绪的表达。借助器乐作品进行视唱练耳教学,将不同乐器、不同时代、不同地域、不同风格的器乐作品的欣赏和视唱结合,引导学生正确把握不同的音乐体裁。文章提出了一些教学法和训练方法,以此为结合音乐作品的视唱练耳教学提供一些教学法上的借鉴。 展开更多
关键词 视唱练耳教学 音乐作品 交叉教学 教学法
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“一带一路”背景下河西走廊民族民间音乐的内容与文化艺术价值 被引量:7
20
作者 郭倩 《艺术评鉴》 2018年第3期39-40,共2页
河西走廊是中国古代开展政权管理的重点区域,由于河西走廊有着独特的地理条件,形成多种政权管理形式,也形成多种形态的民族发展格局。河西走廊在古时发展中,形成汉族发展为主体,包含藏族以及蒙古族等多种少数名族,形成多民族发展的格局... 河西走廊是中国古代开展政权管理的重点区域,由于河西走廊有着独特的地理条件,形成多种政权管理形式,也形成多种形态的民族发展格局。河西走廊在古时发展中,形成汉族发展为主体,包含藏族以及蒙古族等多种少数名族,形成多民族发展的格局。所以,河西走廊有着比较丰富的民族以及民间音乐文化,对当前音乐文化的传承与发展有着积极影响,需开展深度的分析。为此,本文对河西走廊现有民间音乐内容与体现的文化艺术价值实施分析,探究对其进行传承的价值,在此基础提出几点提升对河西走廊音乐文化保护与传承的策略。 展开更多
关键词 河西走廊 “一带一路” 民族民间 音乐文化 艺术价值
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