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题名小学语文个性化阅读的理解与实践
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作者
谢继英
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机构
内江市市中区白马镇中心小学校
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2017年第2期36-36,共1页
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文摘
阅读教学是小学语文教学过程中的一个重要内容,但在目前的情形下,语文的阅读教学往往趋于单一化,教师对学生的要求停留在“整齐划一”的基础上,而忽略了学生本身的个性化发展,故而难以达到《全日制义务教育语文课程标准》中所要求的“珍视学生独特的感受、体验和理解”,因此,针对目前小学语文的阅读教学的现状,教师应当根据学生的实际情况,并结合所教授的不同学生的个性对阅读教学进行更深层次的探究,让学生的个性在教学中得到充分的发展,从而更好地改善教学质量,提高教学水平。
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关键词
小学语文
个性化
阅读
实践
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈农村小学开展吟诵教学的措施
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作者
李星贵
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机构
四川省内江市市中区白马镇中心小学校
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出处
《中国校外教育（中旬）》
2017年第1期123-124,共2页
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文摘
如今要将消失了近百年的吟诵教学方式复兴,还有很大的难度,尤其要在农村小学开展吟诵教学更是难上加难。如何才能将吟诵教学在农村小学开展起来,并能大有收效呢?对此进行了探讨。
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关键词
农村小学
吟诵教学
措施
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分类号
G43
[文化科学—教育技术学]
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题名对自然拼读法在小学英语教学中运用的几点思考
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作者
罗敏
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机构
四川省内江市市中区白马镇中心小学校
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出处
《学生·家长·社会》
2020年第7期156-156,共1页
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文摘
如今,英语成为了学生必学科目之一,其重要性不言而喻。而在大部分地区,小学生学习英语依旧难以准确发音,哑巴式英语盛行。记忆背诵单词是英语学习的基础,有的学生靠死记硬背,有的从音标开始学习,但学习的过程效率很低而且需要反复练习。实际上在英美国家孩子学习英语并不拘泥于音标也很少死记硬背,而是根据拼读规律记忆拼写,符合拼读规则的单词就可以快速读出来,这便是自然拼读法。
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关键词
自然拼读法
英语教学
运用思考
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分类号
C
[社会学]
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题名小学英语教学中合作学习的有效应用
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作者
罗炽霞
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机构
四川省内江市市中区白马镇中心小学校
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出处
《新教育时代电子杂志（学生版）》
2019年第4期36-36,共1页
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文摘
随着新课改的不断推进,教师在课堂教学中越来越重视发挥学生的主体性,鼓励学生勇敢表达自我。在小学英语教学中应用合作教学可以有效提高学生学习积极性,帮助教师提高教学效率。本文简要介绍了目前我国小学英语合作学习存在的问题,同时提出了相应的解决策略,以期推动我国教育事业的发展。
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关键词
小学英语
合作学习
应用策略
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名优化课堂教学结构 发挥学生主体作用
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作者
潘滢
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机构
四川省内江市市中区白马镇中心小学校
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出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2016年第7期55-55,共1页
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文摘
优化课堂教学结构,充分发挥学生的主体作用,这决非权宜之计,而是摆在我们教育工作者面前的神圣而艰巨的任务。
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关键词
优化
课堂教学结构
主体作用
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名四川凉山地区两种钝果寄生属植物化学计量特征
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作者
杨林
刘刚
任廷菊
吕巧
陈发军
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机构
内江师范学院教育科学学院
内江师范学院生命科学学院
内江师范学院四川省高等学校特色农业资源研究与利用重点实验室
内江市市中区白马镇中心小学校
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出处
《内江师范学院学报》
CAS
2021年第4期53-57,共5页
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基金
国家中医药管理局全国中药资源普查项目(GZY-KJS-2018-004)
2018年中医药公共卫生服务补助专项“全国中药资源普查项目”(财社[2018]43号)。
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文摘
为探究四川凉山地区两种药用资源植物桑寄生和柳叶钝果寄生的化学计量特征与营养状况,利用元素分析仪和比色法测定了两种寄生植物茎和叶片的C、N、P和K元素含量.结果表明:桑寄生叶片的C、N、P和K含量分别为490.49、15.32、2.69和14.20 mg·g^(-1),柳叶钝果寄生叶片的C、N、P和K含量分别为476.48、18.50、2.06和21.60 mg·g^(-1);除C含量外,均高于茎中的含量;柳叶钝果寄生的K含量显著高于桑寄生(P<0.05);叶片N∶P在桑寄生和柳叶钝果寄生中分别为5.67和10.44;两种寄生植物的养分元素之间均存在相关性,K元素与其他养分的相关性较弱.凉山地区桑寄生和柳叶钝果寄生的生态化学计量具有区域特点,两者生长都主要受N限制,桑寄生的限制程度更大.
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关键词
药用植物
营养元素
桑寄生
柳叶钝果寄生
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Keywords
medicinal plant
nutrient elements
Taxillus sutchuenensis
Taxillus delavayi
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分类号
Q948.9
[生物学—植物学]
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