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疫情对内蒙古医科大学本科实习护生职业认同感影响的现况调查
1
作者 张晓霞 毕斗星 +1 位作者 赵聪 吴巍 《内蒙古医科大学学报》 2023年第S01期173-176,共4页
新冠肺炎疫情来势汹汹,护士在这次疫情中起到了至关重要的作用,体现了他们强烈的道德感和自我牺牲精神,得到了来自政府、媒体、群众的肯定,使得护士的职业认同感有了显著提高[1]。许多医学生认为疫情会对今后的专业选择有影响,其中主要... 新冠肺炎疫情来势汹汹,护士在这次疫情中起到了至关重要的作用,体现了他们强烈的道德感和自我牺牲精神,得到了来自政府、媒体、群众的肯定,使得护士的职业认同感有了显著提高[1]。许多医学生认为疫情会对今后的专业选择有影响,其中主要是积极的影响[2]。 展开更多
关键词 本科实习护生 职业认同 新冠肺炎
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内蒙古地区“导师组制”模式培养护理专业硕士研究生的实践 被引量：1
2
作者 杨美英 刘培英 +3 位作者 尹倩 付梓毓 李莉 臧苑彤 《内蒙古医科大学学报》 2021年第S01期53-56,共4页
为了适应当今社会和医疗护理事业快速发展,对高级护理人才的需求及高等护理教育向国际化、现代化、规范化和专业化的趋势发展,国务院学位委员会于2010年批准设置了护理硕士专业学位(master of nursing specialist,MNS),旨在培养直接从... 为了适应当今社会和医疗护理事业快速发展,对高级护理人才的需求及高等护理教育向国际化、现代化、规范化和专业化的趋势发展,国务院学位委员会于2010年批准设置了护理硕士专业学位(master of nursing specialist,MNS),旨在培养直接从事临床工作的高层次、应用型、专科型护理专门人才[1]。 展开更多
关键词 导师组制模式 护理专业 硕士研究生
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内蒙古本科护生评判性思维影响因素分析 被引量：3
3
作者 宋雯 杜雪微 +1 位作者 逯畅 郝文女 《继续医学教育》 2020年第4期45-47,共3页
目的了解内蒙古本科护生评判性思维能力的现状及其影响因素,探讨评判性思维与知觉压力的相关性。方法抽签法随机抽取内蒙古四家三级甲等综合医院的本科护生问卷调查,由一般资料调查表、(CTDI-CV)、中文版知觉压力量表构成问卷。结果本... 目的了解内蒙古本科护生评判性思维能力的现状及其影响因素,探讨评判性思维与知觉压力的相关性。方法抽签法随机抽取内蒙古四家三级甲等综合医院的本科护生问卷调查,由一般资料调查表、(CTDI-CV)、中文版知觉压力量表构成问卷。结果本科护生评判性思维情感倾向处于中等水平;7个维度中分析能力得分最高,寻求真相得分最低;影响因素为阅读习惯、接受过评判性思维课程、民族;评判性思维与知觉压力呈负相关。结论内蒙古本科护生评判性思维能力有待提升,通过养成良好的阅读习惯、开设评判性思维的相关课程,加强沟通与语言学习等提高评判性思维能力,从而减轻知觉压力。 展开更多
关键词 内蒙古 护理 本科实习生 评判性思维 影响因素 知觉压力
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微信联合PBL教学法在急诊临床教学中的应用
4
作者 海岳东 郑俊全 +1 位作者 朱学河 张慧文 《中国继续医学教育》 2024年第3期52-56,共5页
目的探析急诊临床教学中微信与以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)联合应用的价值。方法2021年1月—2022年1月,选取内蒙古医科大学附属医院48名急诊科实习生,依据随机数字表法分2组,每组24名,对照组实施PBL教学,观察组... 目的探析急诊临床教学中微信与以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)联合应用的价值。方法2021年1月—2022年1月,选取内蒙古医科大学附属医院48名急诊科实习生,依据随机数字表法分2组,每组24名,对照组实施PBL教学,观察组实施微信联合PBL教学法,比较2组实习生的考核成绩、各方面能力提升情况及对教学方法的满意度。结果观察组教学后的学习动机评分包括外生动机、内生动机分均高于对照组,2组比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组实习生理论成绩和技能考核评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组实习生各方面能力高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001),观察组实习生对教学方法的满意率为100%,高于对照组的70.83%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论微信与PBL教学法在急诊临床教学中表现出显著的效果,能够有效提升实习生的考核成绩和综合能力,实习生对这种教学方法的评价较高。 展开更多
关键词 微信 PBL教学 急诊 临床教学 考核成绩 满意度
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CBL结合SP教学法在急诊临床教学中的应用研究 被引量：2
5
作者 李淑娟 牛君义 +5 位作者 陈凤英 段莎莎 郑奇 李桂梅 阿拉腾宝力德 张培人 《中国继续医学教育》 2023年第10期50-54,共5页
目的评价以案例为导向的教学法(case-based learning,CBL)与标准化病人(standardized patients,SP)联合教学法在急诊临床教学中的应用效果。方法2020年1月—2021年1月将60名在急诊科参加内蒙古医科大学附属医院住院医师规范化培训的住... 目的评价以案例为导向的教学法(case-based learning,CBL)与标准化病人(standardized patients,SP)联合教学法在急诊临床教学中的应用效果。方法2020年1月—2021年1月将60名在急诊科参加内蒙古医科大学附属医院住院医师规范化培训的住院医师随机分成两组,试验组采用CBL结合SP教学法,对照组采用传统教学法,通过考试及问卷调查评估教学效果。结果试验组出科考试各项成绩均高于对照组,尤其是技能考试成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。对两组学员进行医患沟通技能评价量表问卷调查得分的比较,试验组得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。同时调查问卷结果显示试验组的住院医师对联合教学法评价较好。结论CBL结合SP教学法在急诊临床教学中更有利于提高教学效果并赢得了学生的认可。 展开更多
关键词 CBL SP 急诊临床教学 住院医师规范化培训 联合教学法 传统教学法
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初入临床实习的急诊科本科护生的带教体会
6
作者 张娜 冯耀清 《内蒙古教育（C）》 2014年第3期71-72,共2页
本科护生经过校内3-4年的理论学习,开始进入由护生向护士过渡的临床实习阶段。本文阐述了本科护生进入临床实习的最初两周内的急诊科护理带教体会,并指出通过这种科学的带教方法为护生今后的临床实习以及工作奠定了坚实的基础。
关键词 本科护生 临床实习 急诊 最初两周 带教
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急诊科本科学历男护生的临床实习带教体会
7
作者 张娜 《内蒙古教育（C）》 2014年第2期58-59,共2页
本科学历男护生在急诊科临床实习期间,自身的优势和劣势会展露无遗。急诊科带教老师通过对本科学历男护生的针对性带教,发挥了男护生的自身优势,一定程度上改变了其劣势,对男护生今后的临床实习,甚至是毕业后的工作和生活都大有裨益。
关键词 急诊 本科学历男护生 带教 优势 劣势
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传统教学模式结合运用现代多媒体教学模式在急诊科护理教学中的开展 被引量：3
8
作者 张娜 《内蒙古医科大学学报》 2014年第S2期767-770,共4页
本文通过分析传统教学模式和现代多媒体教学模式的优缺点以及急诊科护理教学的特点,指出传统教学模式和多媒体教学模式相结合有显著的教学优势和重要意义。本文参考了大量相关文献,就两种教学模式在急诊科护理教学中的开展做了如下论述。
关键词 多媒体 教学模式 急诊 护理
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急诊科护士长的管理技巧 被引量：1
9
作者 张丽丽 《中国美容医学》 CAS 2012年第10X期684-685,共2页
加强护理管理,提高护理质量,是当前护理业务的迫切要求。因此,树立正确的管理理念,不断提升护士品质,保证护理质量,是护士长在现代护理管理中的工作重点。护士长的有效管理是提高护理质量、树立专业形象的关键,对提高科室的整体护理水... 加强护理管理,提高护理质量,是当前护理业务的迫切要求。因此,树立正确的管理理念,不断提升护士品质,保证护理质量,是护士长在现代护理管理中的工作重点。护士长的有效管理是提高护理质量、树立专业形象的关键,对提高科室的整体护理水平发挥着重要作用。 展开更多
关键词 护士长 急诊科 护理管理
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研究探讨急诊科护理中存在的风险及应对措施 被引量：4
10
作者 王园 《中国卫生产业》 2017年第33期143-144,共2页
目的通过该次研究分析在急诊科护理过程中存在的风险以及对风险的应对措施。方法该次研究选取2013年4月—2017年4月入住该院急诊科并进行急诊护理后发生的护理纠纷以及相关投诉的案例,对所选案例进行相关风险分析并进行相关应对措施的... 目的通过该次研究分析在急诊科护理过程中存在的风险以及对风险的应对措施。方法该次研究选取2013年4月—2017年4月入住该院急诊科并进行急诊护理后发生的护理纠纷以及相关投诉的案例,对所选案例进行相关风险分析并进行相关应对措施的制定。结果经过对该次所选案例进行分析后,在临床急诊科护理过程中存在的风险有:护理人员的护理技能水平较低,护理人员的责任心以及同情心较少,护理人员不能够及时对患者进行相应的护理,护理人员与患者以及患者家属不能够进行很好的沟通,护理人员数量较少,护理人员没有进行规范的护理操作,护理人员没有很好的法律意识不能够进行自我保护等。应对措施:对护理人员进行相关风险的培训以及规范化后,急诊科护理过程中出现的风险大大减小,同时保证了患者以及护理人员的安全。结论通过对急诊科护理过程中的风险进行分析并采取应对措施后,急诊科临床中风险明显缩小,纠纷和投诉明显降低,可以有效的保护患者以及医护人员的人身安全。 展开更多
关键词 急诊护理 护理风险 对策
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情景模拟教学法在急诊科护理带教中的应用效果研究 被引量：4
11
作者 田二荣 彭粉花 《内蒙古医科大学学报》 2018年第S02期105-106,共2页
目的:探讨情景模拟教学法在急诊科护理带教中的应用效果。方法:选择2016~2018年在我院实习的护理人员200名,按随机数表法分为观察组和对照组,各100名。对照组给予传统的LBL教学法,观察组给予模拟教学法。观察两组临床带教效果。结果:观... 目的:探讨情景模拟教学法在急诊科护理带教中的应用效果。方法:选择2016~2018年在我院实习的护理人员200名,按随机数表法分为观察组和对照组,各100名。对照组给予传统的LBL教学法,观察组给予模拟教学法。观察两组临床带教效果。结果:观察组护生理论知识、操作技能评分明显高于对照组,且观察组护生对临床带教方法的满意度为93.0%,明显高于对照组63.0%,组间比较,差异显著,P≤0.05;观察组护生自我评估学习效果明显优于对照组,组间比较,差异显著,P<0.05。结论:情景模拟教学模式较好的对护生知识的掌握程度和查漏补缺能力进行了检测,培养了学生发现问题、解决问题的能力,培养了团队协作的能力。 展开更多
关键词 情景模拟教学法 急诊科 护理 带教 研究
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急诊科伤口风险管理对策的实施效果分析 被引量：2
12
作者 田二荣 《内蒙古医科大学学报》 2013年第S2期671-673,共3页
目的:探讨实施伤口风险管理对策对急诊科就诊病人护理过程的效果观察。方法:将2012-01~2013-02间在我院急诊科就诊的急慢性伤口病人按入选标准筛选895例作为研究对象,重点实施伤口风险管理对策,统计平均治疗时间,不良事件发生率,并采用... 目的:探讨实施伤口风险管理对策对急诊科就诊病人护理过程的效果观察。方法:将2012-01~2013-02间在我院急诊科就诊的急慢性伤口病人按入选标准筛选895例作为研究对象,重点实施伤口风险管理对策,统计平均治疗时间,不良事件发生率,并采用自行设计的护理满意度问卷调查病人满意率,与实施风险管理对策前的伤口护理效果进行对照。结果:本组研究对象中,急性伤口和慢性伤口的治愈率分别为99.4%和92.7%,无1例发生感染,平均治疗时间(12.98±3.15)d,低于实施前的(15.29±3.72)d,差异有显著统计学意义(P【0.01);护理零投诉,满意率为99.8%,高于实施前的94.61%,差异有统计学意义(P【0.05);风险管理对策实施后的不良事件发生率为1.97%,显著低于实施前的4.86%,不良事件等级严重度也较实施前有明显减轻,差异均有有显著统计学意义(P【0.01)。结论:急诊科伤口处理存在较多风险,以完善管理制度、加强过程控制为目标的伤口风险管理对策能有效避免风险事件的发生,提高伤口治愈率及护理满意率,值得临床大力推广。 展开更多
关键词 急诊 风险管理 不良事件 效果
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急诊科临床护生带教现状及护生综合能力的培养
13
作者 徐采平 牛君义 《内蒙古医科大学学报》 2014年第S2期620-623,共4页
总结急诊科带教过程中的工作经验,提高带教质量和护生的学习兴趣。对带教中存在的问题进行总结,并找出相应对策,以探求合适的教学方法来提高护生的学习成果。
关键词 急诊科 带教 体会
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静脉溶栓治疗急诊科急性心肌梗死患者的临床效果观察
14
作者 高文华 丛晓 张志勇 《中华养生保健》 2021年第14期150-152,共3页
目的探究急性心肌梗死患者在急诊科室中的诊疗结果。方法选取2019年3月~2021年4月内蒙古自治区人民医院收治的60例急性心肌梗死急诊患者为研究对象,按入院时间分为对照组和试验组,每组30例。对照组患者在入院后进行常规治疗,试验组患者... 目的探究急性心肌梗死患者在急诊科室中的诊疗结果。方法选取2019年3月~2021年4月内蒙古自治区人民医院收治的60例急性心肌梗死急诊患者为研究对象,按入院时间分为对照组和试验组,每组30例。对照组患者在入院后进行常规治疗,试验组患者则进行静脉溶栓治疗。对比两组急性心肌梗死患者的生活质量和治疗的有效率。结果试验组患者的生活质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组患者的治疗有效率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在治疗急性心肌梗死急诊患者时,静脉溶栓的治疗效果较好,不仅提高了血管的再通率,还提高了治疗的有效率,静脉溶栓的治疗方案值得临床应用。 展开更多
关键词 急性心肌梗死 常规治疗 静脉溶栓
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急诊科临床护理带教研究
15
作者 田二荣 《内蒙古医科大学学报》 2014年第S2期569-571,共3页
探讨急诊科教学方法,对学生们存在的问题结合自身教学经验,从入科宣教、带教老师准入资格、明确教学目的和内容、制定教学目标以及提高护生护理纠纷防范意识等几个方面进行临床教学,将理论和临床实践相结合,提高学生的临床思维和综合能力。
关键词 急诊科 护理 教学
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急诊应激条件下不同静脉穿刺置管护理的比较 被引量：10
16
作者 王洪丽 朱晓英 +4 位作者 闫志华 王继明 周海莲 邢夏 郝文女 《实用医学杂志》 CAS 北大核心 2016年第23期3955-3958,共4页
目的：探讨急诊应激条件下的高危患者在不同的静脉穿刺、置管及床边紧急救治过程中的置管护理情况，对比不同静脉穿刺置管的优缺点，为临床急诊救治提供实践经验。方法：我院于2008年3月至2014年12月共救治急诊应激条件的高危患者334例... 目的：探讨急诊应激条件下的高危患者在不同的静脉穿刺、置管及床边紧急救治过程中的置管护理情况，对比不同静脉穿刺置管的优缺点，为临床急诊救治提供实践经验。方法：我院于2008年3月至2014年12月共救治急诊应激条件的高危患者334例，334例患者在入院时均为紧急应激状态，抢救不及时均可突发死亡，采取床边静脉穿刺配合紧急救治至关重要，本组静脉穿刺包括：PICC、锁骨下静脉穿刺、颈内静脉穿刺、股静脉穿刺4种，根据患者入院当时的自身条件随机采取不同部位的静脉穿刺置管技术，配合医师的临床救治技术，334例患者均得到了成功的急诊救治。结果：采用不同的静脉穿刺、置管的方法进行急诊应激状态下的紧急救治后。急诊内死亡21例、住院观察与治疗259例、急诊留院观察1～3d后出院75例。4种静脉穿刺方法中：首次穿刺失败9例，置管后脱管12例；管腔堵塞6例。颈内静脉穿刺平均时间最长为（203±4．8）s、股静脉穿刺平均时间最短为（162±4．6）s。结论：采用不同的静脉穿刺、置管的方法进行急诊应激状态下的紧急救治，股静脉穿刺置管的准确率更高、安全性更高、置管更加省时。 展开更多
关键词 静脉穿刺 急诊 应激 护理
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基于患者行为决策分析系统的无缝隙护理模式在急腹症急诊患者中应用的效果 被引量：20
17
作者 王欣月 冯耀清 《广西医学》 CAS 2020年第16期2183-2186,共4页
目的探讨基于患者行为决策分析系统的无缝隙护理模式在急腹症急诊患者中应用的效果。方法将184例急腹症急诊患者随机分为常规组和研究组,各92例。常规组给予常规急诊护理,研究组构建基于患者行为的决策分析系统,并以此为基础开展无缝隙... 目的探讨基于患者行为决策分析系统的无缝隙护理模式在急腹症急诊患者中应用的效果。方法将184例急腹症急诊患者随机分为常规组和研究组,各92例。常规组给予常规急诊护理,研究组构建基于患者行为的决策分析系统,并以此为基础开展无缝隙护理模式。比较两组患者分诊时间、确诊时间、手术准备时间、急诊科观察时间、预检正确率、入院2 h内手术率、休克发生率、抢救成功率及陪诊人员对护理的满意度。结果研究组分诊时间、确诊时间、手术准备时间、急诊科观察时间均短于常规组,预检正确率、入院2 h内手术率、抢救成功率均高于常规组,休克发生率低于常规组,陪诊人员对护理的满意度优于常规组(P<0.05)。结论对急腹症急诊患者实施基于行为决策分析系统的无缝隙护理模式可缩短各个环节的耗时,提高预检正确率、入院2 h内手术率及抢救成功率,降低休克发生率。 展开更多
关键词 患者行为决策分析系统 无缝隙护理 急腹症 急诊
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血必净对行急诊PCI治疗的AMI患者凝血功能的影响 被引量：4
18
作者 温继梨 崔晓迎 《实用药物与临床》 CAS 2015年第12期1446-1448,共3页
目的探讨血必净注射液对行急诊经皮冠状动脉支架植入术(PCI)治疗后的急性心肌梗死(AMI)患者高凝状态的疗效。方法选择2014年1-12月于急诊行PCI治疗的AMI患者76例作为研究对象,系统随机化法分为2组,每组38例。对照组给予PCI术后常规抗凝... 目的探讨血必净注射液对行急诊经皮冠状动脉支架植入术(PCI)治疗后的急性心肌梗死(AMI)患者高凝状态的疗效。方法选择2014年1-12月于急诊行PCI治疗的AMI患者76例作为研究对象,系统随机化法分为2组,每组38例。对照组给予PCI术后常规抗凝治疗,治疗组给予PCI术后常规抗凝治疗加用血必净注射液治疗。分别于术前及治疗1、3、5、7 d后检测凝血酶原时间(PT)、活化部分凝血活酶时间(APTT)、纤维蛋白原(FIB)及D-二聚体(D-Dimer)各项凝血指标。结果血必净治疗组的凝血功能各项指标在治疗3、5、7 d后与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论血必净注射液在预防AMI患者行急诊PCI术后的高凝状态有显著的临床效果,对术后血栓再形成有预防作用,值得在冠心病患者的临床治疗中推广应用。 展开更多
关键词 血必净注射液 急性心肌梗死 PCI 凝血功能
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基于PBL的教学方法在急诊外科临床见习中的应用 被引量：7
19
作者 许贵存 王海燕 《中国当代医药》 2013年第12期153-154,共2页
中国传统的医学教育模式是被动式教育,急诊外科学临床处理的病情较为复杂,常多涉及多发性复合伤,许多临床问题较为棘手和危急,所以学生在学习过程中抓不住头绪,学习效果不佳,作为医科大学附属医院的医生同样也是一名急诊外科带教老师,... 中国传统的医学教育模式是被动式教育,急诊外科学临床处理的病情较为复杂,常多涉及多发性复合伤,许多临床问题较为棘手和危急,所以学生在学习过程中抓不住头绪,学习效果不佳,作为医科大学附属医院的医生同样也是一名急诊外科带教老师,笔者也有幸尝试在2012年来本科实习的临床医学本科生的临床见习中尝试PBL的教学方式,在一年的带教过程中收获较多,PBL教学法对于临床医学本科生急诊外科见习的水平和质量的提高具有积极的作用,可以尽早使学生利用临床思维解决临床问题。 展开更多
关键词 PBL 床旁教学 急诊外科 见习
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急性下壁心肌梗死病人急诊PCI术中出现无复流的相关危险因素探讨 被引量：10
20
作者 刘晓玲 《蚌埠医学院学报》 CAS 2019年第2期260-263,共4页
目的:探讨急性下壁心肌梗死病人直接经皮冠状动脉介入治疗(percutaneous coronary intervention,PCI)中无复流的发生情况及其危险因素。方法:收集126例急性下壁心肌梗死行急诊PCI治疗病人的病历资料,采用logistic回归分析无复流发生的... 目的:探讨急性下壁心肌梗死病人直接经皮冠状动脉介入治疗(percutaneous coronary intervention,PCI)中无复流的发生情况及其危险因素。方法:收集126例急性下壁心肌梗死行急诊PCI治疗病人的病历资料,采用logistic回归分析无复流发生的相关危险因素。结果:126例急性下壁心肌梗死病人均成功进行急诊PCI治疗,其中有16例发生无复流,发生率12.70%。多因素logistic回归分析结果显示,急性下壁心肌梗死病人急诊PCI术中出现无复流的危险因素为糖尿病(OR=1.647,95%CI:1.242～1.845,P<0.05)、发病至急诊PCI时间(OR=5.281,95%CI:2.782～10.018,P=0.002)、术前TIMI血流分级(≤1级)(OR=2.735,95%CI:1.040～3.062,P=0.020)和术前收缩压(OR=1.844,95%CI:1.153～3.638,P=0.015)。结论:无复流在急性下壁心肌梗死病人急诊PCI术中具有较高的发生率,应对无复流发生的相关影响因素采取有效的预防措施,降低PCI术中出现无复流的风险。 展开更多
关键词 急性下壁心肌梗死 无复流 经皮冠状动脉介入治疗术 危险因素
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