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基于STIRPAT模型的内蒙古自治区碳排放预测研究 被引量:9
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作者 萨和雅 罗翔 王一辰 《内蒙古师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2021年第4期347-352,共6页
随着全球气候变暖,温室气体的排放再次在联合国大会中被强调,中国在大会中提出2030年实现碳达峰、2060年实现碳中和的宏伟目标。为研究内蒙古自治区在实现碳中和目标中的潜力及政策方向,基于STIRPAT模型,并结合岭回归进行分析。利用情... 随着全球气候变暖,温室气体的排放再次在联合国大会中被强调,中国在大会中提出2030年实现碳达峰、2060年实现碳中和的宏伟目标。为研究内蒙古自治区在实现碳中和目标中的潜力及政策方向,基于STIRPAT模型,并结合岭回归进行分析。利用情景分析法构造了6种模式预测内蒙古自治区的碳排放量,经过数值计算发现有三种模式2030年左右可实现碳达峰。 展开更多
关键词 碳达峰 STIRPAT模型 岭回归 情景分析法
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氢能源将在内蒙古自治区实现碳达峰和碳中和发挥重要作用 被引量:3
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作者 扎其劳 赛希拉图 《内蒙古师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2021年第4期314-316,328,共4页
2020年9月22日,国家主席习近平在第七十五届联合国大会一般性辩论上发表重要讲话时提出二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值,于2060年前实现碳中和的宏伟目标。因为实现碳达峰与碳中和意义深远,所以如何实现这两个宏伟目标,值得深入思... 2020年9月22日,国家主席习近平在第七十五届联合国大会一般性辩论上发表重要讲话时提出二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值,于2060年前实现碳中和的宏伟目标。因为实现碳达峰与碳中和意义深远,所以如何实现这两个宏伟目标,值得深入思考。为确保内蒙古自治区如期实现这两个宏伟目标,在如何有效替换化石能源为氢能源方面做出几点思考,并给出初步对策。 展开更多
关键词 碳达峰 碳中和 化石能源 氢能源 对策
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内蒙古各盟市经济和教育情况的因子分析
3
作者 斯日古楞 张瑞 《中国经济与管理科学》 2008年第2期125-126,共2页
本文通过选取内蒙古各盟市经济与教育发展的多项指标,利用因子分析对其发展水平的差异进行客观的统计分析。
关键词 教育 经济 因子分析
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叶圣陶的数学教育情怀及启示
4
作者 邹岩 于家祺 +1 位作者 张倩 李春兰 《数学教育学报》 北大核心 2025年第1期97-102,共6页
叶圣陶是中国著名作家、教育家、出版家、社会活动家,是中国现代文化教育的一代宗师.他不仅在语文教育中成就斐然,在数学教育领域也有着浓厚的情怀及独到的见解.主要体现在:担任小学数学教员,在数学教学实践中注重反思,强调各科的融通... 叶圣陶是中国著名作家、教育家、出版家、社会活动家,是中国现代文化教育的一代宗师.他不仅在语文教育中成就斐然,在数学教育领域也有着浓厚的情怀及独到的见解.主要体现在:担任小学数学教员,在数学教学实践中注重反思,强调各科的融通及实践活动对数学、物理等学科的重要性;主持编写教科书,斟酌推敲算术教科书内容的用语表述;主编杂志,设立数学专栏,即便在抗战期间仍坚持发刊,为人们提供了宝贵的数学学习材料;合作撰写数学科普著作,补充数学课堂内容的同时开拓学生视野.叶圣陶的数学教育实践与思想为后人留下了宝贵的经验,对当今的数学教育仍具有启迪作用. 展开更多
关键词 叶圣陶 《中学生》 《开明少年》 数学科普著作 数学教育情怀
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不完备数据集多重填补数学建模与仿真分析
5
作者 于海杰 陶格斯 《计算机仿真》 2025年第1期520-523,528,共5页
数据填补是保证不完备数据集高效使用的关键环节,但填补过程易受噪声数据、高维度等问题的干扰,为了解决上述问题,提出不完备数据集多重填补数学建模与仿真分析方法。采用基于主成分分析的降维方法处理不完备大数据集,用张量分解算法通... 数据填补是保证不完备数据集高效使用的关键环节,但填补过程易受噪声数据、高维度等问题的干扰,为了解决上述问题,提出不完备数据集多重填补数学建模与仿真分析方法。采用基于主成分分析的降维方法处理不完备大数据集,用张量分解算法通过不完备数据集的分解与重构得到缺失值的预测。将数据集输入到SSIGAN填补模型中,通过临时软测量模块对数据修复实现不完备数据集的多重填补。仿真结果表明,所提方法的填补时间短、建模有效性高、填补精度高。 展开更多
关键词 矩阵特征分解 缺失数据预测 张量分解 临时软测量模块 缺失数据重构误差
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内蒙古高等教育对经济增长贡献率的实证研究
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作者 范俊杰 王佳丽 《内蒙古民族大学学报(自然科学版)》 2023年第4期301-307,共7页
以柯布-道格拉斯国内生产总值函数统计分析结果为主要理论依据,选取1990—2020年内蒙古的高等劳动力就业人口所需要接受的高等教育知识水平、从业人员岗位数量、地区国内生产总值等相关数据来计算内蒙古高等教育对经济的贡献率值,所采... 以柯布-道格拉斯国内生产总值函数统计分析结果为主要理论依据,选取1990—2020年内蒙古的高等劳动力就业人口所需要接受的高等教育知识水平、从业人员岗位数量、地区国内生产总值等相关数据来计算内蒙古高等教育对经济的贡献率值,所采取的方法为丹尼森因素分析法和劳动简化法。结果表明,内蒙古高等教育对经济增长的年均贡献率在全国范围内来看相对较低,占比3.65%。 展开更多
关键词 高等教育 经济增长 贡献率 内蒙古
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数学教学视域下理解与应用皮亚杰建构主义理论 被引量:7
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作者 张涛 代钦 李春兰 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第3期96-102,共7页
建构主义是皮亚杰发生认识论的核心,同时也是现代建构主义教学的主要理论基础,对建构主义教学思想的发展和国际教育改革均产生了重要影响.其理论从心理学的角度阐述了有变化的“重复”能够促进认知的发展,能够有效地促进学生的数学学习... 建构主义是皮亚杰发生认识论的核心,同时也是现代建构主义教学的主要理论基础,对建构主义教学思想的发展和国际教育改革均产生了重要影响.其理论从心理学的角度阐述了有变化的“重复”能够促进认知的发展,能够有效地促进学生的数学学习.在阐述平衡机制、反省抽象等相关内容的基础上,研究得出反省抽象范畴之间的关系框架图、在数学教学中的应用路径,以及皮亚杰建构主义理论对当下数学教学的启示:数学教学应关注过程教育、数学教学过程中应把经验抽象与反省抽象有机结合、数学抽象思维教学应遵循思维发展的阶段性、数学教学应重视学生批判性思维能力的培养. 展开更多
关键词 皮亚杰 建构主义 发生认识论 反省抽象 数学教学
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大学数学教学改革思考 被引量:5
8
作者 莘智 《高师理科学刊》 2013年第2期88-90,共3页
分析了大学数学教学教育中存在的问题,提出了提高教师对教育理念的认识,加强学生的数学文化价值教育,分级教学,引入数学建模和现代技术教育教学方法等大学数学教学改革措施.实践表明,这些措施有利于提高学生的学习积极性和数学素质,增... 分析了大学数学教学教育中存在的问题,提出了提高教师对教育理念的认识,加强学生的数学文化价值教育,分级教学,引入数学建模和现代技术教育教学方法等大学数学教学改革措施.实践表明,这些措施有利于提高学生的学习积极性和数学素质,增强学生数学综合应用能力. 展开更多
关键词 大学数学 教学改革 教育理念
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美国初中数学教科书中的中国数学史 被引量:3
9
作者 王彬 李春兰 张涛 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第1期77-84,共8页
在研读分析21世纪初美国11本初中数学教科书的基础上,从栏目分布、内容分布和运用方式3个方面梳理了这些教科书中所融入的中国数学史内容.发现美国多本初中数学教科书中用精美别致的版面引入了中国数学史内容,如,勾股定理、负数、线性... 在研读分析21世纪初美国11本初中数学教科书的基础上,从栏目分布、内容分布和运用方式3个方面梳理了这些教科书中所融入的中国数学史内容.发现美国多本初中数学教科书中用精美别致的版面引入了中国数学史内容,如,勾股定理、负数、线性方程组、中国古代数学著作中的历史名题以及七巧板等内容.就美国初中数学教科书中融入中国数学史,得到5点启示:坚持立德树人,坚定对中华优秀传统文化的自信;追根溯源,求真求实;名题变式,以题说法;游戏数学,玩中传知;图文并茂,不乏趣味性和艺术性. 展开更多
关键词 中国数学史 美国 初中数学教科书 历史名题 七巧板 民族自豪感 文化自信
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数学学科核心素养与初中数学内容之间的关系 被引量:37
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作者 娜仁格日乐 史宁中 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第6期118-124,共7页
数学抽象、逻辑推理、数学建模是数学学科核心素养的三个基本要素。数学的概念、性质、关系和规律是数学教学内容的四个表现形态。这些表现形态正是数学内容与数学学科核心素养三个基本要素的结合点。通过对初中三个年级段的数学测试数... 数学抽象、逻辑推理、数学建模是数学学科核心素养的三个基本要素。数学的概念、性质、关系和规律是数学教学内容的四个表现形态。这些表现形态正是数学内容与数学学科核心素养三个基本要素的结合点。通过对初中三个年级段的数学测试数据进行分析发现,数学教学内容的四个表现形态是相对独立的,而且这四个表现形态提供了数学学科核心素养指向的数学教学内容的属性分类。可见,通过数学概念的教学能够培养学生的数学抽象素养,通过数学性质与关系的教学能够培养学生的逻辑推理素养,通过数学规律的教学能够培养学生的数学建模素养。 展开更多
关键词 初中数学 数学学科核心素养 数学教学内容表现形态
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日本高中《数学课程标准》评介 被引量:12
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作者 代钦 刘晓平 杨薇 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第4期31-35,共5页
日本自2011年在全国全面实行的高中《数学课程标准》(日本汉字中将"课程标准"称为"学习指导要领")中提出数学教学总体目标,设置《数学I》、《数学II》、《数学III》、《数学A》、《数学B》、《数学活用》科目,并提... 日本自2011年在全国全面实行的高中《数学课程标准》(日本汉字中将"课程标准"称为"学习指导要领")中提出数学教学总体目标,设置《数学I》、《数学II》、《数学III》、《数学A》、《数学B》、《数学活用》科目,并提出每一科目的教学目标、教学中的注意事项.该课程标准中的"培养创造性能力的基础"、"数学活动"、"课题学习"、"数学活用"、必修内容和选修内容的安排等都具有自己的特色. 展开更多
关键词 日本 高中数学 数学课程标准
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中国数学教育史研究进展70年之回顾与反思 被引量:10
12
作者 代钦 李春兰 《数学教育学报》 北大核心 2007年第3期6-12,共7页
过去70多年中国数学教育史的研究主要表现在以下几个方面:(1)中国数学教育史研究的奠基——李俨的开创性工作;(2)对中国数学教育的理性认识——严敦杰的贡献;(3)外国数学教育史研究在中国——陈建功的开拓性研究;(4)中国近现代中学数学... 过去70多年中国数学教育史的研究主要表现在以下几个方面:(1)中国数学教育史研究的奠基——李俨的开创性工作;(2)对中国数学教育的理性认识——严敦杰的贡献;(3)外国数学教育史研究在中国——陈建功的开拓性研究;(4)中国近现代中学数学教育史研究之开辟——魏庚人的专门研究;(5)对中国数学教育史的再认识——马忠林等学者的通史性研究;(6)中国小学数学教育史研究的进展——俞子夷、王权的研究;(7)另辟中国数学教育史研究的途径——李兆华的近代数学教育史研究;(8)开拓中国数学教育史研究的新境界——张奠宙等学者的研究;(9)作为学术史的中国数学教育史研究——内蒙古师范大学研究者们的工作;(10)国外学者对中国数学教育史的研究. 展开更多
关键词 中国数学教育史 中学数学教育史 小学数学教学史 研究方法 研究特征
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数学学习中解决“懂而不会”的教学策略 被引量:8
13
作者 赵煜政 李春兰 代钦 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2013年第12期73-75,共3页
“懂而不会”是指新知识学习时学生在课上能听瞳教师讲的内容,课下却不会灵活运用。学生课后“不会”与诸多因素有关,如:学生的原有知识结构、认知水平,“懂”的程度,学生的兴趣,做题时的调控能力、心态、环境、氛围以及题目的难... “懂而不会”是指新知识学习时学生在课上能听瞳教师讲的内容,课下却不会灵活运用。学生课后“不会”与诸多因素有关,如:学生的原有知识结构、认知水平,“懂”的程度,学生的兴趣,做题时的调控能力、心态、环境、氛围以及题目的难度等;教师的数学素养、问题情境创设的科学性,教师上课时的教态、授课模式、课堂评价、教师的期望等。 展开更多
关键词 教学策略 数学学习 问题情境创设 知识学习 知识结构 调控能力 数学素养 授课模式
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数学模型在区域碳达峰中的应用综述 被引量:4
14
作者 萨和雅 王路航 +1 位作者 恩和巴图 扎其劳 《内蒙古师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2021年第6期533-538,546,共7页
数学模型在碳达峰的预测、决策中起到关键作用。在简要总结目前国内碳排放和碳达峰相关常用的数学模型基础上,对数学原理以及模型优缺点等内容进行了简要说明,以期为碳排放碳中相关问题的研究提供参考。
关键词 数学模型 碳达峰 碳中和 最优化 预测
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对日本精英教育的怀旧及其借鉴作用——日本数学家藤田宏教授访谈录 被引量:17
15
作者 代钦 《数学教育学报》 北大核心 2010年第2期82-84,共3页
日本数学家、数学教育家藤田宏教授对日本数学精英教育的观点主要有:日本需要真正的精英教育;提倡大众教育的前提下,进行精英教育;从旧制高中教育中体会到成功的教育经验,以传统精神为基础,同时吸收西方现代文明;精英教育应该从文化教... 日本数学家、数学教育家藤田宏教授对日本数学精英教育的观点主要有:日本需要真正的精英教育;提倡大众教育的前提下,进行精英教育;从旧制高中教育中体会到成功的教育经验,以传统精神为基础,同时吸收西方现代文明;精英教育应该从文化教育直至研究生院教育;数学教师必须接受精英教育,具备精英教育意识;精英教育不应仅限于大学的数学教师,也适用于中学教育中的数学教师. 展开更多
关键词 日本精英教育 日本数学教育 旧制度下的日本教育 藤田宏 广中平佑
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刍议2011版义务教育阶段数学课程标准 被引量:10
16
作者 李伟军 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第6期54-57,共4页
数学课程标准(过去称数学教学大纲)是国家教育部发布的教学指导文件,每10年对其进行修订是正确的决定,它对数学教育的指引作用非常突出,故修订需严肃慎重,2011版数学义务教育阶段课程标准已经出版,但相比较与2001版的课程标准,有很多观... 数学课程标准(过去称数学教学大纲)是国家教育部发布的教学指导文件,每10年对其进行修订是正确的决定,它对数学教育的指引作用非常突出,故修订需严肃慎重,2011版数学义务教育阶段课程标准已经出版,但相比较与2001版的课程标准,有很多观念出现"倒退"现象:数学观窄化,人文与人道精神淡化,教学观念退步,命令主义回归,有些地方阐述不够清晰,有些处理需要进行深入讨论,提出商榷意见,以期完善. 展开更多
关键词 数学观 数学教学观 人文精神 命令主义 文字表述 研究学习模式
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高中数学解题教学中的分类讨论策略 被引量:21
17
作者 王艳青 代钦 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2011年第12期121-122,共2页
在高中数学解题教学中,解题策略对学生的数学学习至关重要,尤其分类讨论思想方法扮演着重要的角色。分类讨论是一种数学逻辑方法,也是一种重要的数学思想,同时还是一种重要的解题策略,它体现了化整为零的思想与归类整理的方法,体现了&qu... 在高中数学解题教学中,解题策略对学生的数学学习至关重要,尤其分类讨论思想方法扮演着重要的角色。分类讨论是一种数学逻辑方法,也是一种重要的数学思想,同时还是一种重要的解题策略,它体现了化整为零的思想与归类整理的方法,体现了"物以类聚,人以群分"的内涵。分类讨论策略,一般应用在概率、不等式、函数和几何等方面。 展开更多
关键词 高中数学 解题教学 分类讨论策略
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长泽龟之助对中国近现代数学教育的贡献 被引量:2
18
作者 李春兰 代钦 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第2期49-52,共4页
长泽龟之助是日本明治时期和大正时期著名的民间数学家和数学教育家.他与中国近代数学家周达、崔朝庆等有着友好关系.他的多种数学教科书和数学辞典被中国学者翻译成中文出版,并长期被使用.他对中国近现代数学教育的发展做出了积极贡献.
关键词 长泽龟之助 周达 崔朝庆 数学教科书 数学辞典
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数学教育研究需要实践——钟善基教授访谈录 被引量:3
19
作者 代钦 王晓霞 《数学教育学报》 北大核心 2008年第2期25-27,共3页
钟善基认为在数学教育研究中要重视实践;数学教师需要研究数学教育理论,由经验型向科研型转变;中外数学教育交流,对交流双方都有促进作用;“教学大纲是学校教育的宪法”的思想抑制了数学教育研究的自由性和开放性;编中学课本时既... 钟善基认为在数学教育研究中要重视实践;数学教师需要研究数学教育理论,由经验型向科研型转变;中外数学教育交流,对交流双方都有促进作用;“教学大纲是学校教育的宪法”的思想抑制了数学教育研究的自由性和开放性;编中学课本时既要注意保持逻辑系统,又要体现认识系统;讲正面的东西必须拿反面的东西配合才会有好的效果。 展开更多
关键词 钟善基 中国数学教育 数学教育国际交流 数学教育的研究方法
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小仓金之助的数学教育思想——以《算学教育的根本问题》为中心 被引量:2
20
作者 林志伟 代钦 李春兰 《内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版)》 CAS 2009年第5期591-595,共5页
日本著名数学史与数学教育家小仓金之助的数学教育思想对20世纪30年代以后的日本数学教育的发展起到了重要作用,并且对我国数学教育的发展也产生了重要的影响.通过对小仓金之助的著作《算学教育的根本问题》的研究,系统地阐述了他的数... 日本著名数学史与数学教育家小仓金之助的数学教育思想对20世纪30年代以后的日本数学教育的发展起到了重要作用,并且对我国数学教育的发展也产生了重要的影响.通过对小仓金之助的著作《算学教育的根本问题》的研究,系统地阐述了他的数学教育思想. 展开更多
关键词 小仓金之助 日本数学教育 中日交流 数学教育思想
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