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大学生等待时间感受及再分配研究
1
作者 娜日 霍志军 阿拉坦巴根 《校园心理》 2024年第4期327-331,F0003,共6页
目的探究大学生对等待时间的获益损失评价及感受和等待时间的再分配过程。方法研究分为2个实验,实验1对60名被试进行2(时间来源)×2(原计划的时间用途)×2(等待时长)的被试内实验,因变量为不同等待情境下被试的获益损失评价及... 目的探究大学生对等待时间的获益损失评价及感受和等待时间的再分配过程。方法研究分为2个实验,实验1对60名被试进行2(时间来源)×2(原计划的时间用途)×2(等待时长)的被试内实验,因变量为不同等待情境下被试的获益损失评价及情绪体验;实验2对353名被试进行2×2×2的被试间实验,自变量同实验一,因变量为不同等待情境下等待时间再分配比例。结果①工作日工作时间的等待会引发损失评价及消极情绪,休息日原计划学习时等待引发损失评价但伴有积极体验,其他等待情境下均有获益评价及积极体验;②大学生把等待时间再分配给娱乐账户的比例最大,分配给社会活动账号的比例最小;当等待时间变长,分配给学习的时间比例增多,其中工作日工作时间的等待时间再分配给兴趣学习的时间更多,休闲日再分配给专业学习的时间更多。结论①等待时间是获益还是损失,受时间来源及原计划的影响;②大学生的等待时间主要用于娱乐,等待时间长时学习时间比例增加。 展开更多
关键词 等待时间 时间心理账户 获益损失评价 时间再分配
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短视频使用控制失败量表的编制及信效度检验
2
作者 毛峥 姜永志 杨伊生 《贵州师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2024年第6期91-96,103,共7页
编制适用于中国文化背景下的青少年短视频使用控制失败量表,并检验其信效度。结果显示:正式问卷为单因素,共6个项目,内部一致性系数为0.912,项目负荷在0.623~0.895之间,方差贡献率为58.047%;验证性因素分析显示,单因子模型拟合良好,χ^(... 编制适用于中国文化背景下的青少年短视频使用控制失败量表,并检验其信效度。结果显示:正式问卷为单因素,共6个项目,内部一致性系数为0.912,项目负荷在0.623~0.895之间,方差贡献率为58.047%;验证性因素分析显示,单因子模型拟合良好,χ^(2)/df=1.94,RMSEA=0.055,CFI=0.993,TLI=0.988,SRMR=0.017;问卷分半信度为0.965,30 d后重测信度为0.911。结论:研究编制的青少年短视频使用控制失败量表具有较好的心理测量学指标,可以用于中国青少年中短视频使用控制失败的研究。 展开更多
关键词 短视频使用控制失败 问卷编制 信度 效度 青少年
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