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弹幕不文明语言分布及对策研究
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作者 范娟娟 杨建国 《情报探索》 2024年第8期89-96,共8页
[目的/意义]随着弹幕文化的普及和大众化,对弹幕语言尤其是弹幕不文明语言的调查研究更显重要。弹幕不文明语言的相关研究结论,可以帮助加强对弹幕不文明语言行为的监控,更好地服务于网络舆情监测工作。[方法/过程]基于使用频率较高的... [目的/意义]随着弹幕文化的普及和大众化,对弹幕语言尤其是弹幕不文明语言的调查研究更显重要。弹幕不文明语言的相关研究结论,可以帮助加强对弹幕不文明语言行为的监控,更好地服务于网络舆情监测工作。[方法/过程]基于使用频率较高的不文明词语及其分布的1492个弹幕视频的相关变量,通过构建回归模型分析不文明词语分布的影响因素。[结果/结论]官方账号中的不文明词语总体使用和负向使用概率较高,娱乐、科技、知识、国创、生活主题中的不文明词语出现率较高,视频时长、传播参与度、传播深度对不文明词语分布具有显著的影响。 展开更多
关键词 弹幕 不文明语言 分布 视频发布者 视频主题 视频热度
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对外汉语教学中的文化课教学设计——以中国结文化体验课为例 被引量:1
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作者 张嫱 《教育教学论坛》 2023年第25期79-82,共4页
在对外汉语教学中,文化课的重要性越来越得到业内人士的关注与重视。学习汉语,其实就是学习汉语承载的中国文化。中国结外观对称精致,充分彰显了中国传统装饰的习俗和审美观,它身上所显示的情致与智慧是中华文明的缩影,因此在对外汉语... 在对外汉语教学中,文化课的重要性越来越得到业内人士的关注与重视。学习汉语,其实就是学习汉语承载的中国文化。中国结外观对称精致,充分彰显了中国传统装饰的习俗和审美观,它身上所显示的情致与智慧是中华文明的缩影,因此在对外汉语教学中常作为文化课体验的对象。如何讲好中国结传达的文化故事,上好中国结文化课,在对外汉语教学领域是很值得探讨的。在文献研究及实际教学经验的基础上,设计了中国结文化课,希望对对外汉语的文化课教学有所启发。 展开更多
关键词 对外汉语 中国结 教学设计
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国际中文教育在线商业机构的发展动态、价值作用与未来研究
3
作者 韦九报 张冬冬 《中国语言战略》 2023年第1期110-119,共10页
国际中文教育在线商业机构在近年的异军突起有其历史背景和现实逻辑。当前,机构的发展已进入全面深化期,呈现出国内外双中心、共繁荣的区域化和类型化发展特征。全球范围、民间性、商业性的中文教育行业生态体系初步形成。应该看到,机... 国际中文教育在线商业机构在近年的异军突起有其历史背景和现实逻辑。当前,机构的发展已进入全面深化期,呈现出国内外双中心、共繁荣的区域化和类型化发展特征。全球范围、民间性、商业性的中文教育行业生态体系初步形成。应该看到,机构的产品化思维、游戏化学习、电子化资源和社会化师资为国际中文教育高质量发展增添了新动力;机构在中文传播的效率、效果、效益和叙事上独具特色,是中文传播新的第三股力量,应予以重视。未来应将其纳入国际中文教育工作和研究格局,正视、重视、审视其价值与不足,实事求是,扬长避短,为传播中国语言文化、弘扬华夏语言文明贡献力量。 展开更多
关键词 国际中文教育 在线机构 中文传播
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视觉加工对英语母语者汉语声调产出的影响 被引量:5
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作者 贾琳 王建勤 《华文教学与研究》 CSSCI 2013年第4期30-34,共5页
本文考察了视觉加工对英语母语者汉语声调产出的影响,并引入多模态学习理论通过不同的实验任务考察了视觉加工影响学习者声调产出的内在机制,研究表明:(1)在延时测试中,对零起点汉语学习者来说,三周的视听知觉训练没有显著改善学习者的... 本文考察了视觉加工对英语母语者汉语声调产出的影响,并引入多模态学习理论通过不同的实验任务考察了视觉加工影响学习者声调产出的内在机制,研究表明:(1)在延时测试中,对零起点汉语学习者来说,三周的视听知觉训练没有显著改善学习者的声调产出;(2)对于低水平汉语学习者来说,即时呈现教师的手势可以引导学习者发音器官的运动,可用于课堂上的即时纠音。对于高水平学习者来说,由于四个声调的发音模式已经建立并固定下来,不易受教师手势的干扰。 展开更多
关键词 视觉加工 声调产出 多模态学习
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在京老年流动人口语言调查 被引量:8
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作者 范娟娟 《语言战略研究》 CSSCI 北大核心 2021年第3期55-67,共13页
老年人口流动现象已成为社会常态,但学界对老年流动人口语言状况的研究较少。对在京非务工经商型老年流动人口的语言能力、语言使用、语言态度、社会认同进行调查及访谈,发现融入北京意愿、受教育程度、学说普通话的起始时间对老年流动... 老年人口流动现象已成为社会常态,但学界对老年流动人口语言状况的研究较少。对在京非务工经商型老年流动人口的语言能力、语言使用、语言态度、社会认同进行调查及访谈,发现融入北京意愿、受教育程度、学说普通话的起始时间对老年流动人口的语言能力有显著的预测作用。老年流动人口来京后,语言能力显著高于来京前,在各种场域中使用普通话的频率都有所增高。老年流动人口对"乡音"的情感已经与普通话无明显差别。在京老年流动人口有其独特的语言特质,社会融入度与其普通话测试水平呈反向关系,而语言态度、身份认同度、来京时长则无显著影响。来京后的老年流动人口有着一致的语言认同,有共同遵守的语言规范,初步形成老年流动人口言语社区;城城流动与乡城流动形成了老年流动人口的子社区及相应的子言语社区。 展开更多
关键词 老年流动人口 语言能力 语言态度 语言使用 言语社区
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现代汉语“的”的多层缀化分析 被引量:2
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作者 郭安 邢欣 《汉语学报》 CSSCI 北大核心 2016年第2期43-49,96,共7页
有关结构助词"的"讨论是汉语语法学界的热点,近年来主要集中在"的"的名词性标记功能上。本文通过英语、维吾尔语和汉语的对比,发现汉语"的"主要的功能在于标记"的"前边的成分是名词性的,"... 有关结构助词"的"讨论是汉语语法学界的热点,近年来主要集中在"的"的名词性标记功能上。本文通过英语、维吾尔语和汉语的对比,发现汉语"的"主要的功能在于标记"的"前边的成分是名词性的,"的"有后附名词标记的缀化功能。文中通过"的"字结构可以替代名词的特点进一步说明"的"具有后附词特点。 展开更多
关键词 “的”字结构 后附词 多层缀化 名词后附标记 DP结构
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汉语名词转动词的论元指称义弱化研究 被引量:2
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作者 郭安 张全生 邢欣 《语言与翻译》 CSSCI 2020年第1期14-20,共7页
文章用生成语法中的论元与语义角色分析理论揭示现代汉语名词转动词的动因是名词指称义弱化,转为属性义、状态义及动作义,做论元的功能消失,转化为动词;转化过程呈现连续统特征;历时演变的结果是部分名词和转化动词分化,在形式上可成为... 文章用生成语法中的论元与语义角色分析理论揭示现代汉语名词转动词的动因是名词指称义弱化,转为属性义、状态义及动作义,做论元的功能消失,转化为动词;转化过程呈现连续统特征;历时演变的结果是部分名词和转化动词分化,在形式上可成为两类。 展开更多
关键词 名词转动词 论元 连续统 指称义 弱化
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“丝绸之路经济带”核心区汉语国际化人才培养探讨 被引量:10
8
作者 邢欣 李琰 郭安 《国际汉语教学研究》 2016年第1期22-28,共7页
"一带一路"倡议对汉语国际化人才的培养提出了新的要求,新疆作为"丝绸之路经济带"核心区在汉语国际教育和人才培养上面临重大机遇和挑战。本文通过梳理汉语国际化人才培养和新疆留学生汉语教学的现状与不足,基于塔... "一带一路"倡议对汉语国际化人才的培养提出了新的要求,新疆作为"丝绸之路经济带"核心区在汉语国际教育和人才培养上面临重大机遇和挑战。本文通过梳理汉语国际化人才培养和新疆留学生汉语教学的现状与不足,基于塔吉克斯坦汉语需求调查问卷和访谈,提出新疆应充分利用自身地域与语言优势、双语教育优势和基础科研优势,创新"走出去"办学模式,拓宽人才培养渠道,构建汉语国际化人才的分层次培养模式,着力加强以就业为导向的普及型汉语国际化人才的培养。 展开更多
关键词 一带一路 丝绸之路经济带 核心区 汉语国际化人才培养 汉语人才分层培养
原文传递
来华游学项目中外国学生管理策略 被引量:1
9
作者 党伟龙 《科教导刊》 2021年第10期155-157,共3页
在中国国际影响力和吸引力不断提升的宏伟时代背景下,以"夏令营""游学团"等方式短期来华学习和游览的海外学生愈来愈多。在这类活动的接待工作中,中方管理人员可采取四种管理策略:安全第一、全天候在岗、真诚关爱... 在中国国际影响力和吸引力不断提升的宏伟时代背景下,以"夏令营""游学团"等方式短期来华学习和游览的海外学生愈来愈多。在这类活动的接待工作中,中方管理人员可采取四种管理策略:安全第一、全天候在岗、真诚关爱且富于同理心、恰当运用新媒体加强联络沟通。该工作具有重要的外交意义,让外国学生既享受一场美好的中国游学之旅,也因此而加深对中国的理解与感情。 展开更多
关键词 来华 游学 外国学生 管理策略
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动宾结构中的习语名词短语与非习语名词短语的区别
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作者 郭安 《新疆大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2021年第3期143-148,共6页
习语化的名词动宾名词短语与非习语化的动宾名词短语的区分历来是汉语中讨论最多的问题,至今也未解决。其中涉及到了离合词、惯用语等一些固定化的名词短语如何定性的问题。文章试图用生成语法中关于DP和NP区分的理论来解决习语与非习... 习语化的名词动宾名词短语与非习语化的动宾名词短语的区分历来是汉语中讨论最多的问题,至今也未解决。其中涉及到了离合词、惯用语等一些固定化的名词短语如何定性的问题。文章试图用生成语法中关于DP和NP区分的理论来解决习语与非习语的区别,习语属于词汇综合结构,而非习语属句法解析结构。据此,分析出了习语到非习语的连续统,即:词汇化→离合词→习语词→惯用语→习语短语→中间状态→句法化。 展开更多
关键词 习语 离合词 词汇综合结构 句法解析结构 连续统
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互动会话语境中的量化否定表达
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作者 郭安 《语言与翻译》 CSSCI 2022年第3期20-27,共8页
客观互动问答会话语境中,在交互呼应作用下,经过量化转换,肯定句也可以表达部分否定。本文对互动问答的答句中这种用肯定形式表达部分否定现象的动因和推导机制进行了三个方面的探讨。一是探讨信息结构中量化转换机制,包括质与量的转换... 客观互动问答会话语境中,在交互呼应作用下,经过量化转换,肯定句也可以表达部分否定。本文对互动问答的答句中这种用肯定形式表达部分否定现象的动因和推导机制进行了三个方面的探讨。一是探讨信息结构中量化转换机制,包括质与量的转换和量之间的转换;二是按照语义范畴类型、词语替换和标记提示词语三个类别,阐述了量化转换表达方式;三是探讨了互动会话语境的作用。本文发现用肯定表达方式表示部分否定这种现象所隐含的动因,即量化转换,形成对部分量的肯定,隐含否定另一部分量,进而形成“直接肯定,间接否定”的会话语用含义。其间接隐含部分是依据语境关联和背景突显进行推导,再通过互动中的呼应重复和补充形式来强化这种部分否定。 展开更多
关键词 互动问答会话 量化转换 部分否定 语境关联 隐含动因
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“跨国游学”情境下的教师角色新探--以来华项目接待为例
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作者 党伟龙 《继续教育研究》 2021年第6期101-106,共6页
随着中国国力不断提升,短期来华游学活动蓬勃发展,国内不少学校都有过接待这些外国学生团队来访的经验,接待方派出的带队教师起到关键作用。在情况复杂多变的“跨国游学”情境下,中方带队教师必须化身为“多面手”,同时扮演有别于传统... 随着中国国力不断提升,短期来华游学活动蓬勃发展,国内不少学校都有过接待这些外国学生团队来访的经验,接待方派出的带队教师起到关键作用。在情况复杂多变的“跨国游学”情境下,中方带队教师必须化身为“多面手”,同时扮演有别于传统教师形象的多种角色,如生活导师、摄影师、导游、观光大使、外交使者等。对这些现象的多维度考察,有助于拓展教师角色的时代新内涵,充分理解教师在跨国游学及研学旅行活动中的重要职责及独特作用。 展开更多
关键词 跨国游学 教师角色 来华项目接待
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新疆锡伯族多语使用能力调查
13
作者 郭安 邢欣 孙妍 《双语教育研究》 2015年第2期30-36,共7页
新疆锡伯族的语言生态环境主要是双语或多语环境,锡伯族对双语教育一直持有积极态度。文章通过对锡伯族多语掌握能力和使用能力等所做的调查发现,锡伯语的危机主要是锡伯文书面语的危机和在不同场合中语言使用能力方面的危机,锡伯语的... 新疆锡伯族的语言生态环境主要是双语或多语环境,锡伯族对双语教育一直持有积极态度。文章通过对锡伯族多语掌握能力和使用能力等所做的调查发现,锡伯语的危机主要是锡伯文书面语的危机和在不同场合中语言使用能力方面的危机,锡伯语的掌握能力呈下降趋势,汉语掌握能力呈上升趋势,双语使用场合在逐步缩小。为了保持双语教育的均衡发展,同时又兼顾到汉语的实际应用价值,建议在语言掌握能力上加强锡伯语教育,而在使用交际能力上,保持汉语的使用范围。 展开更多
关键词 语言生态 锡伯族 多语掌握能力 多语使用能力 双语教育
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华裔青少年视角下的中国体验:基于寻根夏令营感言手稿的考察
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作者 党伟龙 《少年儿童研究》 2020年第12期60-69,共10页
面向12~18岁海外华裔青少年的"中国寻根之旅"夏令营活动留存了大量营员感言手稿。该研究对2016—2019年的营员感言进行定量与定性的文本分析,关注华裔青少年视角下的多元化中国体验,并尝试运用文化适应理论解读其正面感受,包... 面向12~18岁海外华裔青少年的"中国寻根之旅"夏令营活动留存了大量营员感言手稿。该研究对2016—2019年的营员感言进行定量与定性的文本分析,关注华裔青少年视角下的多元化中国体验,并尝试运用文化适应理论解读其正面感受,包括在陌生环境经历挑战、获得同伴友谊、感受中国综合国力等。同时,了解各国营员对于食宿、课程、行程等方面安排感到的欠缺之处,目的在于评估办营成效,并为将来办营积累某些有益启示。 展开更多
关键词 华裔青少年 中国体验 寻根 夏令营 感言
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判断类“是”字句中名词性主宾语的语义关系研究
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作者 郭安 张美涛 《喀什大学学报》 2020年第2期45-50,共6页
“是”字句主要的作用是表示对命题的判断,也叫做非事件句。论文吸收借鉴以往研究成果,将判断“是”字句称为无标记句式,主要从逻辑推导、语用预设等角度探讨判断无标记“是”字句中主、宾语的各个小类的等同关系,并指出这些结构的移位... “是”字句主要的作用是表示对命题的判断,也叫做非事件句。论文吸收借鉴以往研究成果,将判断“是”字句称为无标记句式,主要从逻辑推导、语用预设等角度探讨判断无标记“是”字句中主、宾语的各个小类的等同关系,并指出这些结构的移位和省略过程。 展开更多
关键词 “是”字句 无标记 等同关系 语义关系 逻辑推导
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日本华裔生祖语传承个案研究 被引量:8
16
作者 韦九报 《华文教学与研究》 CSSCI 2021年第4期86-94,F0003,共10页
本文围绕日本一所华校,通过问卷调查、教育观察和相关访谈,对比研究了家长、学校和学生三方对华语作为祖语传承的态度和行为。发现了四个现象:(1)家长对华语课程的期望较高,但学生表现不够积极,校方教学设计滞后;家长希望提高教学难度... 本文围绕日本一所华校,通过问卷调查、教育观察和相关访谈,对比研究了家长、学校和学生三方对华语作为祖语传承的态度和行为。发现了四个现象:(1)家长对华语课程的期望较高,但学生表现不够积极,校方教学设计滞后;家长希望提高教学难度和文化内涵,按水平教学,但学校供给不足;华语作为其他科目的教学媒介语也引起了争议。(2)家长希望校内多使用华语,学生对此虽然态度积极,但行为滞后,校方对华语语言管理力度不足,华语使用有仪式化倾向。(3)家长对于子女的学业成绩及升学高度焦虑,动摇了其继续接受华校教育的决心。(4)随着学生年级的升高,家长和学生对华语教学的关注在降低。据此提出,在思考祖语传承问题时应综合考虑五组外部关系:文化情感与现实理性、阶段需求与长期规划、个人意志与社会压力、群体需求与整体设计、语言规划与语言生活。 展开更多
关键词 华语 祖语 语言传承 家庭
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韩日印尼学生缘由目的类词语的混淆特征及成因 被引量:2
17
作者 韦九报 《华文教学与研究》 CSSCI 2015年第4期1-8,21,共9页
在使用缘由目的类词语时,韩国学生最易出现缘由类词语之间混淆,日本学生最易出现跨语义类混淆,印尼学生最易混淆连词和介词。三者共通的混淆特点是,都出现了"为?为了"和"因→因为1"的混淆;当用缘由词语"因为1&... 在使用缘由目的类词语时,韩国学生最易出现缘由类词语之间混淆,日本学生最易出现跨语义类混淆,印尼学生最易混淆连词和介词。三者共通的混淆特点是,都出现了"为?为了"和"因→因为1"的混淆;当用缘由词语"因为1""因为2"时误用了目的词"为、为了";混淆的焦点是当用词"因为1"。导致混淆的主要因素有汉语各词词义、功能、搭配、韵律和语体的差别;学习者母语影响;学习者学习和教学的影响等。 展开更多
关键词 缘由目的类词语 易混淆词 对外汉语词汇教学
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生成语法框架下的副词性附加语探讨
18
作者 郭安 《海外华文教育》 2015年第3期351-360,共10页
本文在生成语法的框架下探讨副词性附加语的层级。首先将附加语分为功能语类附加语和词汇语类附加语两类,其次从句法的角度揭示附加语的特点和句法位置以及生成的过程。本文通过对附加语与短语及句法的关系分析,提出了"超句附加语&... 本文在生成语法的框架下探讨副词性附加语的层级。首先将附加语分为功能语类附加语和词汇语类附加语两类,其次从句法的角度揭示附加语的特点和句法位置以及生成的过程。本文通过对附加语与短语及句法的关系分析,提出了"超句附加语"和"V内置附加语"这两种特殊的附加语类型。此外,本文还就主语指向的附加语位置进行了了探讨。 展开更多
关键词 生成语法 副词附加语 句法位置 超句附加语 V内置附加语
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近十年CSL习得研究的观念及对未来研究的启示
19
作者 韦九报 《语文学刊》 2021年第1期22-29,共8页
近十年来,汉语作为第二语言的习得研究的观念较以往更加开放,更有新特点,呈现出明显的动态层次观。(1)动态语言的静态研究有传统经验主义与现代哲学科学两种研究路径,对静态语言的动态研究多基于普遍联系、绝对运动的观念实行跨界研究... 近十年来,汉语作为第二语言的习得研究的观念较以往更加开放,更有新特点,呈现出明显的动态层次观。(1)动态语言的静态研究有传统经验主义与现代哲学科学两种研究路径,对静态语言的动态研究多基于普遍联系、绝对运动的观念实行跨界研究。习得过程研究体现在习得顺序、习得过程和习得机制三个方面。从心理视角和教学视角对学习者习得心理的动态研究还很不足。(2)层次观方面,对不同层次的语言习得研究中对语篇和语用的研究少;在不同层次语言关系的研究较少;对学习者学习过程的研究少。但是在研究的逻辑前提中"假设""假说"区分不明显,在证实的同时容易忽略证伪的价值,静态与动态相结合的研究还不多。厘清上述问题将有助于推进汉语作为第二语言习得的研究工作。 展开更多
关键词 汉语 二语习得 观念
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“如”族同素同义比喻关系词
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作者 范娟娟 《世界华文教学》 2021年第1期126-136,共11页
“如”族同素同义比喻关系词“如、如同、犹如、有如、宛如、恰如”,基本语义相同,但在修辞方面存在差异。本文试从比喻能力的连续统、比喻结构的三要素(本体、比喻关系词、喻体)、语言使用等方面对“如”族同素同义比喻关系词进行考察... “如”族同素同义比喻关系词“如、如同、犹如、有如、宛如、恰如”,基本语义相同,但在修辞方面存在差异。本文试从比喻能力的连续统、比喻结构的三要素(本体、比喻关系词、喻体)、语言使用等方面对“如”族同素同义比喻关系词进行考察。分析发现,该组词语的比喻能力、比喻关系词与本体间的特征、比喻关系词与喻体间的特征、比喻关系词与喻体和比喻助词共同承担的句法成分方面各有不同。在语言使用方面,母语者与二语者在所使用的比喻助词上存在差异。 展开更多
关键词 “如” 同素同义单双音节 比喻关系词 修辞
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