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以跨学科主题学习推动学科核心素养落地——北京市广渠门中学跨学科主题学习的实践与思考 |
刘伟兵
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《新课程教学（电子版）》
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2023 |
0 |
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坚持以人为本,探索学校管理机构改革——来自北京市广渠门中学的报道 |
吴甡
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《教书育人（校长参考）》
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2006 |
0 |
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以在线教学促教育公平和教师成长 以北京市开放型在线辅导为例 |
韩建丰
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《今日教育》
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2023 |
0 |
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健康并快乐着——北京广渠门中学对奥林匹克教育的诠释 |
吴甡
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《体育教学》
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2008 |
0 |
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“全国首届宏志教育高峰论坛”在北京广渠门中学举办 |
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《中小学心理健康教育》
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2010 |
0 |
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在实验探究试题命制中落实化学学科核心素养的实践与反思--以2021年北京市东城区化学学业水平模拟考试第19题为例 |
黄满霞
曹志钢
刘臣
李伏刚
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《化学教与学》
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2022 |
0 |
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与滴定分析法实验有关的中学化学问题探讨 |
韩建丰
高凌蕊
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《理科考试研究》
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2023 |
0 |
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逆向思维视域下的高考评价与试题解析及其对教学的启示——以2023年高考化学试题为例 |
韩建丰
高凌蕊
李春红
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《教学月刊（中学版）（教学参考）》
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2024 |
0 |
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指向学生最大限度发展的中学英语差异化阅读教学策略 |
徐国辉
张柳
郭颖
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《教育视界》
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2022 |
1
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基于重构体系的高中电化学教学建议 |
韩建丰
高凌蕊
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《现代中小学教育》
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2024 |
0 |
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提升青少年数字素养 为新时代“网络原住民”营造更美好的未来 |
毕姗
高泳锦
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《中国信息安全》
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2024 |
0 |
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中学历史课程思政建设的实践路径与思考 |
李慧慧
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《基础教育论坛》
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2022 |
2
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基于化学学科本质的探究学习与解决问题教学策略——以工艺流程设计为例 |
韩建丰
高凌蕊
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《辽宁教育》
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2024 |
0 |
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离子反应的图像问题探析 |
韩建丰
高凌蕊
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《高中数理化》
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2024 |
0 |
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核心素养导向的可视化证据推理模型构建——以“证明CO_(2)与NaOH溶液发生反应”为例 |
韩建丰
高凌蕊
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《中小学数字化教学》
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2024 |
0 |
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基于新课改背景下初中生物教学策略的研究 |
刘艳娜
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《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
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2024 |
0 |
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基于人教版教材分析与使用的晶体教学关键问题探讨 |
韩建丰
高凌蕊
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《中学理科园地》
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2024 |
0 |
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深度学习视域下的化学单元整体教学思考 |
韩建丰
高凌蕊
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《中小学教材教学》
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2024 |
0 |
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以高一地理《陆地资源》为例 谈信息技术与中学地理教学整合点的把握 |
张悦
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《中小学信息技术教育》
CSSCI
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2010 |
0 |
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浅析小学美术教学中民间美术的渗透 |
王梓宁
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《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
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2024 |
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