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1
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构建有逻辑感的学校课程——以北京市育英学校课程建设为例 |
于会祥
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《基础教育论坛》
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2019 |
1
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2
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红色学校 绿色未来——北京市育英学校“节约型学校”建设 |
郭春家
潘军
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《中国现代教育装备》
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2012 |
0 |
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3
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信息化支撑学校课程管理与评价的探索——以北京市育英学校的实践研究为例 |
赵爽
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《中小学信息技术教育》
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2018 |
1
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4
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课标引领,整体构建,分段实施——北京市育英学校十二年一体化英语课程方案研制与实施小记 |
徐音
沈立凤
平克虹
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《英语学习》
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2015 |
0 |
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5
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红色传统 绿色未来——北京市育英学校生态—环保学校建设实践研究 |
潘军
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《环境教育》
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2013 |
0 |
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6
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北京市育英学校——培育跨世纪人才的摇篮 |
佟仲贤
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《教育艺术》
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1996 |
0 |
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7
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变革学校组织结构 促进教育回归本真——北京市育英学校的实践 |
张冬云
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《教学月刊（中学版）（教学管理）》
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2022 |
0 |
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8
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深化探索体教融合新模式,助力新时代学生运动员新发展——以北京市育英学校2021届高三毕业生贾卓洋为例 |
彭永胜
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《当代体育》
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2022 |
0 |
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9
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北京市典型地区地面沉降空间格局分析 |
周超凡
宫辉力
陈蓓蓓
朱锋
郭琳
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《遥感信息》
CSCD
北大核心
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2017 |
5
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10
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基于践行物理核心素养的高考物理压轴题命题意图——以2017年北京市普通高考招生试题第24题为例 |
梁吉峰
琚鑫
毛艳玲
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《中学物理》
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2017 |
0 |
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11
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新时代小学生劳动教育与科学融合课程资源的开发与实施——以育英学校校园农场种植课程的设计与实施为例 |
徐娟
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《中国现代教育装备》
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2023 |
5
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12
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“科学+”课程建设的育英实践 |
李豆豆
梁秋颖
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《中小学校长》
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2024 |
0 |
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13
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“全学习”共同体助推学校高质量发展 |
张玉淑
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《教育家》
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2024 |
0 |
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14
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北京市蒙古族高中生本民族文化认同影响因素研究 |
白雨阳
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《中国民族博览》
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2016 |
0 |
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15
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育英学校信息化发展核心特征及运作模式 |
程莉
张艳霞
何建设
蒋晓欣
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《中小学信息技术教育》
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2014 |
0 |
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16
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让学生“享受阅读”——育英学校高中英语阅读课程“Enjoy Reading”的实施 |
梁颖
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《英语学习》
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2015 |
0 |
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17
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“唯一的母校”:一贯制学校的一贯性探索 |
于会祥
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《中小学管理》
北大核心
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2016 |
5
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18
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利用数据场模型评价北京地面沉降交通载荷程度 |
周超凡
宫辉力
陈蓓蓓
贾煦
朱锋
郭琳
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《吉林大学学报（地球科学版）》
EI
CAS
CSCD
北大核心
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2017 |
6
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19
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以综合素质评价撬动学校育人方式变革 |
于会祥
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2022 |
3
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