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医学生“生命关怀与死亡教育”课程的设计与实施 被引量：2
1
作者 岳鹏 许丽杰 +8 位作者 高丽 徐海红 王凌云 郭巧红 顾思愉 唐倩倩 李朝煜 肖瑶 阚吟诗 《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2024年第2期161-164,共4页
目的:基于医学生的需求设计并开展了“生命关怀与死亡教育”课程,初步评价其效果,以期为国内其他医学院校开展生死教育课程提供参考。方法:以“围死亡期”为时间框架,课程主线贯穿理论内容及实践主题活动,通过“行走的课堂”体验式实践... 目的:基于医学生的需求设计并开展了“生命关怀与死亡教育”课程,初步评价其效果,以期为国内其他医学院校开展生死教育课程提供参考。方法:以“围死亡期”为时间框架,课程主线贯穿理论内容及实践主题活动,通过“行走的课堂”体验式实践教学方式带领医学生直面生死真实场景,提高照护理念和产生照护行动。结果:课程内容包括“生命与关怀”和“死亡与告别”两大理论授课主题及“生命之旅”“照护力量”“自我关怀”“死亡之思”“告别之日”五大实践授课主题。课程初步实践效果好,多方相关利益人群给予课程高度评价。结论:该课程设计合理,实施方案明确、清晰,在一定程度上满足了医学生对生死教育的学习需求,能够促进医学生对生死问题在思想上的自知和照护行动上的自觉,可推广性强,能够为各医学院校开展生死教育课程提供参考。 展开更多
关键词 医学生 生命关怀 死亡教育 课程设计 教学实施
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基于知信行理论的“四阶梯”死亡教育在社区老年人中应用的质性研究 被引量：8
2
作者 王凌云 张帆 +2 位作者 许丽杰 周宇彤 岳鹏 《中华现代护理杂志》 2021年第9期1147-1153,共7页
目的探讨基于知信行理论实施“四阶梯”死亡教育后社区老年人的体验、感受,为后续推进社区居民死亡教育提供依据。方法依据知信行理论,构建“四阶梯”死亡教育模式。于2019年4—12月,采用便利抽样方法选取北京市某养老院和某社区老年人,... 目的探讨基于知信行理论实施“四阶梯”死亡教育后社区老年人的体验、感受,为后续推进社区居民死亡教育提供依据。方法依据知信行理论,构建“四阶梯”死亡教育模式。于2019年4—12月,采用便利抽样方法选取北京市某养老院和某社区老年人,各30名,在养老院和社区各开展2次死亡教育宣讲活动。活动结束后采用立意抽样法抽取15名老年人进行半结构式深度访谈,了解其接受教育后的体验和感受,运用类属分析法,对获取的资料编码、分类、提取主题。结果接受死亡教育后,老年人心理体验归纳出5个方面主题:死亡认知逐步向客观现实靠近;死亡焦虑情绪得到改善;开始思考死亡问题并着手准备死亡事宜;死亡事件应对能力提升;更加珍惜余生努力活好当下。结论开展知信行理论引导下的“四阶梯”死亡教育可以被社区老年人接受和有效响应,能够帮助老年人提升科学认知,降低死亡疑虑与困惑。 展开更多
关键词 老年人 社区居民 死亡教育 知信行 质性研究
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以胜任力为导向的社区慢性病管理专科护士培训方案的构建 被引量：1
3
作者 刘芳 王凌云 刘维维 《中华医学教育杂志》 2023年第5期321-325,共5页
目的构建以胜任力为导向的社区慢性病管理专科护士培训方案。方法通过文献研究、半结构式访谈初步拟订社区慢性病管理专科护士培训方案;采用德尔菲法对30名专家进行2轮专家函询,确立社区慢性病管理专科护士培训方案。结果2轮专家咨询问... 目的构建以胜任力为导向的社区慢性病管理专科护士培训方案。方法通过文献研究、半结构式访谈初步拟订社区慢性病管理专科护士培训方案;采用德尔菲法对30名专家进行2轮专家函询,确立社区慢性病管理专科护士培训方案。结果2轮专家咨询问卷有效回收率均为100.0%(30/30),专家权威系数为均为0.91,肯德尔协调系数分别为0.377、0.396(均P<0.001)。最终形成的社区慢性病管理专科护士培训方案包括培训目标、培训内容、培训方式、师资要求及学员准入条件、考核评价5个部分,共86个要素。结论以胜任力为导向的社区慢性病管理专科护士培训方案科学、可靠,可为我国社区慢性病管理专科护士培训提供参考。 展开更多
关键词 社区 慢性病 专科护士 胜任力 德尔菲法 培训
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