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韧性量表的编制 被引量：9
1
作者 戴必兵 李娟 刘视湘 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第5期385-388,共4页
目的:编制适用于16岁及以上人群的韧性量表。方法:根据韧性理论构想编制韧性量表。采用方便取样,得到有效被试628人,对量表的信、效度进行检验。用自评抑郁量表(Self-Rating Depres-sion Scale,SDS)为效标。结果:韧性量表共20题,包括问... 目的:编制适用于16岁及以上人群的韧性量表。方法:根据韧性理论构想编制韧性量表。采用方便取样,得到有效被试628人,对量表的信、效度进行检验。用自评抑郁量表(Self-Rating Depres-sion Scale,SDS)为效标。结果:韧性量表共20题,包括问题解决、社会支持、自信和积极认知4个因子。总量表和4个因子的Cronbachα为0.72~0.89,重测信度为0.68~0.84。验证性因素分析显示χ2/v=3.22、GFI=0.92、TLI=0.97、CFI=0.97、RMSEA=0.06。韧性量表总分及4个因子分均与SDS分负相关(-0.71^-0.52,均P<0.01)。男性问题解决和积极认知因子得分高于女性;26岁以上各组的总分均高于16~25岁组,≥61岁组的总分高于26~34岁组和35~45岁组。结论:韧性量表各项信、效度指标符合心理测量学要求,可供16岁及以上人群韧性研究和实践应用。 展开更多
关键词 韧性 信度 效度 心理测量学研究
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小学生心理健康的结构和量表编制 被引量：15
2
作者 郑日昌 张颖 刘视湘 《教育测量与评价（理论版）》 2008年第9期30-34,共5页
目的:探讨小学生心理健康的结构,编制适合我国文化背景的小学生心理健康测评工具。方法:在文献分析的基础上,结合国内外已有研究,通过结构化访谈、开放式问卷等方法,编制小学生心理健康量表,并对其进行探索性因素分析和验证性因素分析... 目的:探讨小学生心理健康的结构,编制适合我国文化背景的小学生心理健康测评工具。方法:在文献分析的基础上,结合国内外已有研究,通过结构化访谈、开放式问卷等方法,编制小学生心理健康量表,并对其进行探索性因素分析和验证性因素分析。结果:由学习适应、学校人际、亲子关系、自我概念和生活适应五个因子组成的小学生心理健康结构是合理的;新编制的小学生心理健康量表具有良好的信度和效度。 展开更多
关键词 小学生 心理健康 适应模型 因素分析
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中学生心理健康自评量表的编制 被引量：10
3
作者 高翔 郑日昌 刘视湘 《教育测量与评价（理论版）》 2008年第10期32-36,共5页
本研究以北京市在校中学生为研究对象,针对其发展过程中可能出现的心理健康问题,在文献研究、理论探讨以及开放式问卷调查的基础上,编制中学生心理健康自评量表,将心理健康测评体系分为适应、困扰与复原力三个层次,形成三个分量表。研... 本研究以北京市在校中学生为研究对象,针对其发展过程中可能出现的心理健康问题,在文献研究、理论探讨以及开放式问卷调查的基础上,编制中学生心理健康自评量表,将心理健康测评体系分为适应、困扰与复原力三个层次,形成三个分量表。研究结果表明,三个分量表均具有良好的信度和效度。 展开更多
关键词 中学生 心理健康 适应 困扰 复原力
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心理健康测评和全人教育模型 被引量：8
4
作者 郑日昌 高翔 刘视湘 《教育测量与评价（理论版）》 2008年第7期4-8,13,共6页
心理健康标准是评价个体心理是否健康的准则。本文综述了心理健康的标准和近代心理学家对心理健康标准研究的七种依据、两种思路与两种倾向,指出了目前心理健康测评的常见问题,并介绍了目前国内比较先进的"全人教育模型",为... 心理健康标准是评价个体心理是否健康的准则。本文综述了心理健康的标准和近代心理学家对心理健康标准研究的七种依据、两种思路与两种倾向,指出了目前心理健康测评的常见问题,并介绍了目前国内比较先进的"全人教育模型",为心理健康测评提供了一种理论方向。 展开更多
关键词 心理健康 心理测评 全人教育模型 心理健康教育
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中学生心理健康教师评价量表的编制
5
作者 郑日昌 刘视湘 高翔 《中国健康心理学杂志》 2009年第10期1262-1265,共4页
目的编制出适用于中国中学生的心理健康教师评价量表。方法本研究以在校中学生(初一至高三年级)为研究对象,针对其发展过程中可能出现的心理健康问题,在文献研究、理论探讨、开放式问卷调查基础上,编制中学生心理健康教师评价量表,将心... 目的编制出适用于中国中学生的心理健康教师评价量表。方法本研究以在校中学生(初一至高三年级)为研究对象,针对其发展过程中可能出现的心理健康问题,在文献研究、理论探讨、开放式问卷调查基础上,编制中学生心理健康教师评价量表,将心理健康测评体系分为适应、困扰与复原力3个层次,形成3个分量表。结果3个分量表具有良好的信、效度。结论编制出中学生心理健康教师评价量表可适用于中学生心理健康发展情况的测查。 展开更多
关键词 健康心理学 中学生 心理健康 因素分析 量表
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中学生心理健康家长评价量表的编制
6
作者 刘视湘 郑日昌 高翔 《教育测量与评价（理论版）》 2008年第12期33-36,共4页
本研究以在校中学生为研究对象,用家长评价的方式,针对中学生发展过程中可能出现的心理健康问题,在文献研究、理论探讨以及开放式问卷调查基础上,编制中学生心理健康家长评价量表,将心理健康测评体系分为适应、困扰与复原力三个方面,形... 本研究以在校中学生为研究对象,用家长评价的方式,针对中学生发展过程中可能出现的心理健康问题,在文献研究、理论探讨以及开放式问卷调查基础上,编制中学生心理健康家长评价量表,将心理健康测评体系分为适应、困扰与复原力三个方面,形成三个分量表。研究结果表明,三个分量表具有良好的信度和效度。 展开更多
关键词 中学生 家长评价 心理健康 心检 适应 困扰 复原力
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小学生道德判断量表的编制 被引量：1
7
作者 皮美清 张小英 刘视湘 《中国健康心理学杂志》 2009年第10期1269-1271,共3页
目的编制出适用于中国小学生的道德判断量表。方法在访谈、文献综述基础上,根据郑日昌教授对道德的4类型(自我、法制、道德、信仰)划分,并结合我国小学生的实际情况,本研究运用因素分析技术,对493名小学三年级～六年级学生的道德判断情... 目的编制出适用于中国小学生的道德判断量表。方法在访谈、文献综述基础上,根据郑日昌教授对道德的4类型(自我、法制、道德、信仰)划分,并结合我国小学生的实际情况,本研究运用因素分析技术,对493名小学三年级～六年级学生的道德判断情况进行了探讨。结果小学生的道德判断量表的信效度都比较理想。结论编制出的小学生道德判断量表可适用于小学三～六年级学生道德判断发展情况的测查。 展开更多
关键词 健康心理学 小学生 道德判断 因素分析 量表
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