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1
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新课程标准中的“情境”内涵及其教学意蕴 |
易进
庞欣雨
付羿雨
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《小学语文》
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2024 |
1
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2
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教育博客支持下的教学反思水平研究 |
周逸先
祝刚
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《天津市教科院学报》
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2011 |
9
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3
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有效课堂教学评价标准框架的实证研究——以北京市两区中学问卷调查为例 |
阚维
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《教育学术月刊》
北大核心
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2013 |
10
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4
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教学知识管理研究现状及其对新课程改革的启示 |
祝刚
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《北京教育学院学报》
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2011 |
1
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5
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小学语文阅读教学中审美体验的激活与提升:教学方法及应用策略研究 |
齐子怡
易进
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《教学管理与教育研究》
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2024 |
0 |
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6
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教、学、评一致性:贯穿单元整体教学的设计与实施——对《义务教育数学课程标准(2022年版)》的一些思考 |
杨雪
张春莉
刘冠男
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《小学教学研究》
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2022 |
13
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7
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信息技术解决中小学教育衔接的行动研究--基于设计的教育信息化研究理念 |
梁威
刘姣
卢立涛
郭洁
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2016 |
9
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8
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教育行动研究在中国:审视与反思 |
卢立涛
井祥贵
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2012 |
29
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9
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高中教育与大学教育的衔接:国际经验与本土实践 |
綦春霞
周慧
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2014 |
25
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10
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英国数学英才教育的实证研究及对我国的启示——基于英国三所中学数学英才学生的问卷调查 |
李孝诚
綦春霞
王中雷
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2012 |
7
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11
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三十年小学语文童话教学研究述论 |
姚颖
许晓芝
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2011 |
19
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12
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深度学习视域下的课堂教学过程研究 |
张春莉
王艳芝
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2021 |
37
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13
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两位教育家思想的对比研究及启示 |
张春莉
王迪
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2010 |
6
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14
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推动我国基础教育课程政策演变的重要力量 |
张春莉
贺李
曾琦
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2020 |
3
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15
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学习者视角下的教学设计研究 |
张泽庆
吴加奇
张春莉
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《教育视界》
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2018 |
4
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16
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教学价值研究:教学论亟需深入关注的领域 |
赵文平
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《教育理论与实践》
北大核心
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2011 |
6
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17
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教学价值研究:教学论亟需深入关注的领域 |
赵文平
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《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
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2010 |
1
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18
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中英教师教学方式的比较研究——基于英国教师中国授课案例 |
张春莉
曹春双
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《中小学教师培训》
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2012 |
1
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19
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数学评价多元化——解读《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“评价建议”的主旋律 |
张春莉
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《小学教学（数学版）》
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2012 |
2
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20
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小学综合实践活动课程开发和实施研究 |
吴娟
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《天津教育》
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2016 |
1
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