教师信息技术与课程整合的培训设计 被引量：6

1

作者 陈卫东 李芒 《职业技术教育》 北大核心 2004年第7期46-48,共3页

信息技术与课程整合是当前信息技术在教育教学领域应用的一个重要形式,整合实践的推广离不开广大教育工作者的参与,对广大教师实施有效的培训是当前首要的问题.本文从培训的形式、原则、内容、方法和评价等方面进行分析和设计.

关键词 信息技术 课程整合 教师培训 培训形式 培训内容 中小学 教育信息化

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教学技术1994年定义的实质及其演变 被引量：3

2

作者 尹俊华 李艳玲 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2000年第1期11-15,共5页

关键词 教学技术 教学设计 演变 管理评价

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基于教育信息化的教师信息素养 被引量：6

3

作者 马婧 《经济师》 北大核心 2004年第4期85-86,共2页

教育信息化的发展对教师的信息素养提出了要求。教师信息素养是教师整体素养的重要组成部分 ,包括信息意识素养、信息知识素养和信息道德素养等。提出政府、企业、学校、个人共同参与 ,理论与实践并重的系统化培养策略。

关键词 教育信息化 教师 信息素养 信息技术 创新 人才培养 信息基础设施 计算机辅助教学

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开普敦开放教育宣言:开启希望之门 开放教育资源 被引量：2

4

作者 庄秀丽 《中国信息技术教育》 2008年第6期85-86,共2页

《开普敦开放教育宣言》日前在南非开普敦发布，得到国际教育界很大的关注。北京师范大学的庄秀丽老师翻译了中文文本，并将提供作为开普敦宣言的中文版参考。我们真诚希望，开普敦宣言能够引起更多的关注，大家一起推动开放教育运动蓬... 《开普敦开放教育宣言》日前在南非开普敦发布，得到国际教育界很大的关注。北京师范大学的庄秀丽老师翻译了中文文本，并将提供作为开普敦宣言的中文版参考。我们真诚希望，开普敦宣言能够引起更多的关注，大家一起推动开放教育运动蓬勃发展。 展开更多

关键词 开放教育 开普敦 教育资源 北京师范大学 中文文本

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PBL的课程开发与教学设计 被引量：76

5

作者 李芒 徐承龙 胡巍 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2001年第6期8-11,共4页

关键词 PBL 课程开发 教学设计 学习过程 问题设置

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基于计算机的“教学设计”任务驱动式学习方法 被引量：68

6

作者 李翠白 李芒 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2001年第12期9-13,共5页

关键词 计算机 教学设计 驱动式学习方法 教学方法

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关于“空中课堂”的调查报告 被引量：4

7

作者 王珠珠 刘美凤 +1 位作者 张敬涛 朱广艳 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第12期7-11,共5页

关键词 “空中课堂” 调查报告 中小学 现代远程教育 教育公平 教学资源 教学情境

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西部地区高师学生信息技能培养的研究 被引量：13

8

作者 张玲 师书恩 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第7期2-16,共15页

关键词 高等师范院校 西部地区 信息技能培养 高师学生

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信息化环境中高校教师教育技术的培训 被引量：14

9

作者 蒋霞 毕海滨 《函授教育（继续教育研究）》 2003年第1期75-78,共4页

信息化环境中，高校教师教育技术的培训已成为高校教师继续教育的一项重要内容。如何开展高校教师教育技术培训，使培训达到预期的结果是值得研究的课题。本文就此在理论和实践研究的基础上对培训的目标、内容、方法等方面进行了分析和... 信息化环境中，高校教师教育技术的培训已成为高校教师继续教育的一项重要内容。如何开展高校教师教育技术培训，使培训达到预期的结果是值得研究的课题。本文就此在理论和实践研究的基础上对培训的目标、内容、方法等方面进行了分析和探讨，以期对高校教师教育技术的培训工作有所帮助。 展开更多

关键词 信息化环境 高校教师 教育技术培训 现代教育观念 教育技术 知识结构

原文传递

创造性思维教学评估与作业设计 被引量：4

10

作者 李德文 李文光 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第4期23-27,共5页

关键词 创造性思维 教学评估 作业设计 教学设计 教学质量 课堂教学

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中小学校园网建设 被引量：2

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作者 崔亮 段好秀 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第2期76-77,共2页

一、中小学校园网的规划设计 1.统一规划,分步实施 建设一个技术先进、扩展性强、能覆盖全校主要楼宇的校园主干网络,将学校的各种网络PC、工作站、终端设备和已有局域网连接起来,并与有关局域网、广域网相连,形成结构合理、内外沟通的... 一、中小学校园网的规划设计 1.统一规划,分步实施 建设一个技术先进、扩展性强、能覆盖全校主要楼宇的校园主干网络,将学校的各种网络PC、工作站、终端设备和已有局域网连接起来,并与有关局域网、广域网相连,形成结构合理、内外沟通的校园计算机网络系统,在此基础上建立既能满足教学科研和管理需要的软硬件环境,又能开发各类信息和应用系统,为学校各类人员提供充分的网络信息服务.在此,不仅要考虑到学校自身资金、技术方面的实力,更要考虑到环境、应用和管理等的便利,还必须与学校各方面改革、建设相结合,与学校长远发展相结合,依据具体情况采取统一规划,分阶段实施,逐步到位的建网原则. 展开更多

关键词 中小学 校园网建设 硬件 网络拓扑 网络技术 网络设备

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未来的学校课桌——智能课桌将使科幻片场景在教室中展现 被引量：4

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作者 王莹 《中国信息技术教育》 2008年第12期91-92,共2页

如果一项在英国中小学教室中进行的试点项目能够指明未来发展的方向，那么教室课桌很快将可以被用作能同时识别多个学生触摸的交互式电脑屏幕。

关键词 教室 课桌 科幻片 场景 智能 学校 试点项目 电脑屏幕

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在线学习中的性别差异、对话风格和平等参与 被引量：2

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作者 王敏娟 克里斯蒂娜.塞拉 赵晓楠 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2007年第02S期25-29,共5页

本文是一项关于研究生层次网络课程的研究结果报告。作者使用内容分析法(content analysis)来解析课堂学生和老师之间的讨论记录,以探索性别、对话风格和平等参与之间的关系,还进行了网上实时课堂观察并调查了参与者对在线讨论的看法。... 本文是一项关于研究生层次网络课程的研究结果报告。作者使用内容分析法(content analysis)来解析课堂学生和老师之间的讨论记录,以探索性别、对话风格和平等参与之间的关系,还进行了网上实时课堂观察并调查了参与者对在线讨论的看法。来自于所有资源的调查结果并没有显示出在线讨论中任何重大的性别差异。被调查者一致认为班级表现出的讨论和交流方式他们可以接受。然而,学生们的整体对话风格有很多不同之处。参与者使用一些互动方式多于其他方式,比如说,交换信息多于商议和争论。鉴于协商对学习的好处,建议教师们通过让学生在网上合作解决问题的方式来鼓励在线讨论中的有意义协商。 展开更多

关键词 在线学习的参与 性别和交流方式 内容分析法 案例分析

原文传递

协作学习模式在中学历史教学中的应用

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作者 蒋霞 卢和英 李芒 《中小学电教（综合）》 2003年第2期25-26,共2页

“协作学习”是目前教改中运用较多的现代教学模式之一。本文以高二历史教学中的《中华民族的抗日战争》一课为例探讨校园网环境下如何应用“协作学习”模式来促进中学历史教学的优化。

关键词 协作学习模式 中学 历史教学 应用 教学改革 高二年级 校园网

原文传递