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北京师范大学“优师计划”学生毕业期待与问题研究
1
作者 罗惊鸿 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第6期48-51,共4页
北京师范大学“优师计划”是北京师范大学制定的关于2021年国家启动的“中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划”(简称“优师计划”)的招生计划。旨在每年为832个脱贫县和中西部陆地边境县中小学校培养1万名左右师范生。北师大第一批“... 北京师范大学“优师计划”是北京师范大学制定的关于2021年国家启动的“中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划”(简称“优师计划”)的招生计划。旨在每年为832个脱贫县和中西部陆地边境县中小学校培养1万名左右师范生。北师大第一批“优师计划”同学目前尚未毕业并仍在培养当中,教育部对本计划的相关细节政策也尚未出台,“优师计划”学生对毕业期待和焦虑并存。本研究在“优师计划”相关研究成果进行搜集整理的前提下,选取北京师范大学“优师计划”定向就业师范生作为研究对象,通过自编问卷调查与访谈,探究学生对毕业的期待内容、对毕业的焦虑内容、焦虑的原因以及焦虑缓解方法。希望可以为今后“优师计划”的开展和类似教育政策的出台,提供一些实践反应成果和借鉴,因此本研究具有多重现实意义。 展开更多
关键词 “优师计划” 毕业期待与焦虑 北京师范大学
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新时代师范院校美育实现路径探析——北京师范大学珠海校区公共艺术通识课程群共建实践
2
作者 谢晓旻 《北京教育（高教）》 2024年第9期73-75,共3页
党的十八大以来,教育部高度重视美育工作,陆续出台了一系列关于加强和改进高校美育工作的文件。美育工作的推进必须依靠具有审美素养的教师,因此师范生美育工作的开展对提升未来广大教师的审美素养具有重大意义。为了寻求师范生美育渗... 党的十八大以来,教育部高度重视美育工作,陆续出台了一系列关于加强和改进高校美育工作的文件。美育工作的推进必须依靠具有审美素养的教师,因此师范生美育工作的开展对提升未来广大教师的审美素养具有重大意义。为了寻求师范生美育渗透与融合的有效途径,北京师范大学在打造珠海校区公共艺术通识课程群的过程中,经过多轮授课实践和教学改革,搭建起京珠联动的中青年教研团队,以课程思政理念为核心导向,综合自身全艺术专业特色,创新打造了基于“一体两翼、审美融通”理念的珠海校区公共艺术通识课程群,为完善师范生美育路径的探索,实现互促互融、各美其美提供了积极示范。 展开更多
关键词 师范生美育 艺术通识课共建
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大学生心理健康教育课程体系建设的理论探索
3
作者 吴亚子 袁丽丽 《高教学刊》 2024年第28期105-108,共4页
近年来大学生心理健康教育课程体系建设受到高度重视,然而课程体系建设尚不成熟,在课程体系的目标、结构和内容方面存在诸多问题需要得到澄清。为完善健全大学生心理健康教育课程体系,充分发挥心理健康教育实效性,该研究通过定性研究方... 近年来大学生心理健康教育课程体系建设受到高度重视,然而课程体系建设尚不成熟,在课程体系的目标、结构和内容方面存在诸多问题需要得到澄清。为完善健全大学生心理健康教育课程体系,充分发挥心理健康教育实效性,该研究通过定性研究方法,从理论层面探讨大学生心理健康教育课程体系建设的未来发展方向,即准确把握心理健康教育价值理念,准确定位课程体系目标;优化组合课程要素,科学搭建课程体系结构;创新教学内容和实践形式,促进课程体系内涵建设。 展开更多
关键词 大学生 心理健康教育 课程体系 建设 理论
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应急远程教学反思与未来数字教育思考 被引量：3
4
作者 曹梦莹 托雷•霍尔 +1 位作者 金俞 袁莉 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第2期46-54,共9页
新冠疫情给各行各业都带来了巨大冲击。为确保教育正常运行,各国政府、学校和教育机构开展了前所未有的教育数字化尝试。教学模式由线下转到线上,教师和学生需要适应新的教学环境和模式。疫情初期,各国政府制定了应对封控的政策,为学生... 新冠疫情给各行各业都带来了巨大冲击。为确保教育正常运行,各国政府、学校和教育机构开展了前所未有的教育数字化尝试。教学模式由线下转到线上,教师和学生需要适应新的教学环境和模式。疫情初期,各国政府制定了应对封控的政策,为学生远程学习提供支持,特别是一些国家为低收入和弱势群体学生提供技术和资金援助,鼓励灵活多样的线上和线下混合教学模式。疫情结束后,许多国家的研究机构和研究人员对疫情期间的应急远程教学开展了大规模调查和分析。本文通过收集梳理这些文献,总结了各国政府实施的应急政策和措施,反思应急远程教学出现的问题,对未来教育数字化转型进行思考,并在此基础上,反思技术使用与教师和教学方法的关系,重新定义学校和教师的角色,技术和学科教学如何更好地融合,以及如何激发学生的创造性,培养学生自主学习能力和批判性思维。展望未来,数字教育需要考虑公平的教育机制,缩小数字鸿沟,提高教师的数字技能,为学生创造良好的数字教学环境。同时,各国要保持合作开放的态度,学习他国创新经验,实现更具包容性和弹性的未来教育蓝图。 展开更多
关键词 应急远程教学 混合教学 教育数字化 数字化转型 学生心理健康 新冠疫情
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人工智能与教育:本质探析和未来挑战 被引量：18
5
作者 韦恩·霍姆斯 孙梦 袁莉 《中国教育信息化》 2023年第2期16-26,共11页
当前,虽然有研究人员认为人工智能将重塑教育,关于人工智能教育的研究也日益受到关注和重视,但是人工智能在教育中的应用仍存在“炒作”现象,一些乐观看法还亟待商榷,一些关键问题还需要探析和解决。为此,文章首先探讨了人工智能的定义... 当前,虽然有研究人员认为人工智能将重塑教育,关于人工智能教育的研究也日益受到关注和重视,但是人工智能在教育中的应用仍存在“炒作”现象,一些乐观看法还亟待商榷,一些关键问题还需要探析和解决。为此,文章首先探讨了人工智能的定义,提出人工智能本质上应同时考虑其技术维度和人的维度;然后进一步分析人工智能与教育的关系,并从人工智能教育与教学法,伦理,儿童权益,个性化,节约教师时间,智能、效能和影响,技术解方主义,教育商业化,殖民主义,信任等十个方面,思考人工智能教育表象下存在的问题。据此提出,虽然人们已经意识到教育中人工智能伦理和人本主义等问题的重要性,但由于人工智能的发展方向受科技巨头企业的控制,这些问题的解决还有很长的路要走。文章希望通过对人工智能教育本质的探讨,促使更多研究者和实践者不只关注人工智能教育的表面价值,更要去发现、思考和应对正在出现和仍然未知的挑战。 展开更多
关键词 人工智能 人工智能教育 人工智能素养 人工智能伦理 未来挑战
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广东省高等教育规模扩张进程演进及影响因素研究
6
作者 于婷婷 桂迎紫 梁梦蝶 《高教学刊》 2024年第32期104-107,共4页
高等教育作为人才培养的重要渠道,对区域经济发展具有重要影响。该文构建中国情境下高等教育规模扩张机制的理论研究框架。基于广东省21个地级市的面板数据集,运用空间自相关分析、动态空间计量模型,系统揭示广东省高等教育规模的时间... 高等教育作为人才培养的重要渠道,对区域经济发展具有重要影响。该文构建中国情境下高等教育规模扩张机制的理论研究框架。基于广东省21个地级市的面板数据集,运用空间自相关分析、动态空间计量模型,系统揭示广东省高等教育规模的时间演变进程、空间分异特征及影响因素。 展开更多
关键词 高等教育规模 扩张进程 影响因素 空间面板 广东省
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重构传承中华优秀传统文化的启蒙教育:框架、基础与路径
7
作者 霍力岩 杜宝杰 林岚 《现代教育论丛》 2024年第2期37-44,共8页
重构传承中华优秀传统文化的启蒙教育,是落实党和国家提出坚定文化自信“从娃娃抓起”的要求,是落实“立德树人”根本任务的内容,是铸牢中华民族共同体意识的途径。重构传承中华优秀传统文化的启蒙教育,需要遵循扎根中华大地的“四梁八... 重构传承中华优秀传统文化的启蒙教育,是落实党和国家提出坚定文化自信“从娃娃抓起”的要求,是落实“立德树人”根本任务的内容,是铸牢中华民族共同体意识的途径。重构传承中华优秀传统文化的启蒙教育,需要遵循扎根中华大地的“四梁八柱”的结构框架,需要厘清重构传承中华优秀传统文化的启蒙教育应以“政策引领”“理论支撑”和“现实挑战”为动力基础,明晰“蒙以养正”“物以载道”“格物致知”“知行合一”的实践路径,形成目标引领、条件保障、过程支架、结果有效的传承中华优秀传统文化的启蒙教育,助力学前教育的高质量发展。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 启蒙教育 实践路径
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项目化命题或是解决教育评价改革问题的有效方式
8
作者 杨磊 《新课程教学（电子版）》 2024年第13期1-1,共1页
2017年普通高中学科课程标准(2020年修订)和2022年义务教育学科课程标准的颁布,标志着我国基础教育课程改革迈入了新阶段。在正式课程向运作课程下沉的过程中,教师在实践层面遇到了多种多样的问题,包括课程标准理解层面的问题,教学实施... 2017年普通高中学科课程标准(2020年修订)和2022年义务教育学科课程标准的颁布,标志着我国基础教育课程改革迈入了新阶段。在正式课程向运作课程下沉的过程中,教师在实践层面遇到了多种多样的问题,包括课程标准理解层面的问题,教学实施层面的问题,自身专业能力发展层面的问题。归根到底,这一系列问题都共同指向操作性。为了满足教师的实践需要,各个学科也在尝试使用不同的方法来消解本学科内的矛盾。例如,语文学科尝试运用专题教学的方式将课程内容系统化,英语学科尝试运用大概念来组织教学内容……从评价的角度看待这些尝试,都在横断面上解决了学科内部的问题,在解决“跨学科学习”等纵切面上的问题时仍显“乏力”。 展开更多
关键词 学科课程标准 跨学科学习 教育评价改革 基础教育课程改革 尝试运用 正式课程 义务教育 专业能力发展
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人工智能时代的对话式教育技术理论 被引量：4
9
作者 史圣朋 鲁珀特·韦格里夫 袁莉 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第1期24-32,共9页
教育依托多种通讯技术媒介,包括书面文字、印刷图书、互联网,乃至日益先进的人工智能语言辅助技术。这一趋势凸显了技术在教育系统中的核心地位和重要作用。然而,现有教育理论对技术在教学中的独特角色及其深远影响的探讨仍不充分。本... 教育依托多种通讯技术媒介,包括书面文字、印刷图书、互联网,乃至日益先进的人工智能语言辅助技术。这一趋势凸显了技术在教育系统中的核心地位和重要作用。然而,现有教育理论对技术在教学中的独特角色及其深远影响的探讨仍不充分。本文深入剖析了教育、理论与技术之间的复杂关系,阐释了对话式教育的认识论和本体论哲学内涵,分析了当前主流的教育技术理论。在此基础上,文章提出了对话式教育技术理论,旨在为教育技术的创新设计提供理论支撑。由此理论框架衍生的设计原则,强调在多维空间与时间序列中利用教育技术支持、拓宽和深化教学对话,重视技术在促进教学互联互通和提高学习参与度方面的关键作用。文章辩证地提出,利用技术开展对话式教学,不仅是应对当前教育挑战的有效策略,更是应对世界环境变迁和人工智能时代挑战的根本路径。以对话式教育技术理论为基础的教育革新,有助于人类更好地应对人工智能时代的挑战,赋予学生迎接并塑造未来的能力。 展开更多
关键词 教育理论 教育技术 对话教育 人工智能 未来教育
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生态学视域下的学校教育生态建构——评《教育生态学》
10
作者 张晓红 《灌溉排水学报》 CAS CSCD 2024年第3期I0004-I0004,共1页
随着社会发展,生态学视域下的学校教育生态建构理论体系与实践体系也在持续完善。基于此,生态学视域下的学校教育生态建构工作者需要不断提升自身的专业素质。由范国睿著,人民教育出版社于2000年出版的《教育生态学》是生态学视域下的... 随着社会发展,生态学视域下的学校教育生态建构理论体系与实践体系也在持续完善。基于此,生态学视域下的学校教育生态建构工作者需要不断提升自身的专业素质。由范国睿著,人民教育出版社于2000年出版的《教育生态学》是生态学视域下的学校教育生态建构领域中重要的研究成果,该书使用专业理论联系实际案例的方式,对生态学视域下的学校教育生态建构内容系统进行介绍,能够在基于生态学视域下的学校教育生态建构研究中发挥出重要的参考价值。 展开更多
关键词 教育生态学 人民教育出版社 理论联系实际 生态建构 实践体系 生态学视域 研究成果 理论体系
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应急远程教学反思与未来数字教育思考
11
作者 曹梦莹 托雷·霍尔 +1 位作者 金俞 袁莉 《教育科学文摘》 2023年第1期18-19,共2页
新冠疫情给许多国家的教育带来了巨大冲击。这场危机迫使我们深入思考社会的未来以及教育在塑造未来社会的作用。对应急远程教学的反思。面对新冠疫情,仅有技术支持是不够的,教育数字化应从更复杂、更全面的角度考虑,包括健康、管理、... 新冠疫情给许多国家的教育带来了巨大冲击。这场危机迫使我们深入思考社会的未来以及教育在塑造未来社会的作用。对应急远程教学的反思。面对新冠疫情,仅有技术支持是不够的,教育数字化应从更复杂、更全面的角度考虑,包括健康、管理、学校领导、学生参与。 展开更多
关键词 远程教学 教育思考 未来数字 教学的反思 教育数字化 应急 疫情 技术支持
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民办高校大学生相对剥夺感与公正敏感性的关系:基于个体中心的潜在剖面分析
12
作者 戴隆耀 邵海英 +3 位作者 卢俊铭 张卓业 田云龙 刘毅 《中国健康心理学杂志》 2024年第11期1754-1760,共7页
目的:相对剥夺感是一种常见的负性心理,为了解民办高校大学生相对剥夺感的分类特征以及与公正敏感性的关系。方法:本研究以个体为中心,采用相对剥夺感和公正敏感性量表对790名民办高校大学生进行问卷调查,并对数据进行潜在剖面分析和Log... 目的:相对剥夺感是一种常见的负性心理,为了解民办高校大学生相对剥夺感的分类特征以及与公正敏感性的关系。方法:本研究以个体为中心,采用相对剥夺感和公正敏感性量表对790名民办高校大学生进行问卷调查,并对数据进行潜在剖面分析和Logistic回归分析。结果:(1)民办高校大学生的相对剥夺感可分为“低情感相对剥夺型”、“均衡型”和“高外群体相对剥夺型”三类(LMR=0.002,Entropy=0.907);(2)Logistic回归分析结果显示,公正敏感性对相对剥夺感存在显著正向预测作用,即相较于“低情感相对剥夺型”,个体公正敏感性水平每增加一个单位,其属于“均衡型”的概率增加2%(OR=1.20,P<0.001),属于“高外群体相对剥夺型”的概率则会增加4.1%(OR=1.04,P<0.001)。结论:根据相对剥夺感的潜在剖面分析,可以把民办高校大学生划分为3种类型,分别为“低情感相对剥夺型”、“均衡型”和“高外群体相对剥夺型”,并且每种类型都有其独特的剖面特征;个体的公正敏感性显著正向预测相对剥夺感,其中受害者敏感性预测效应最大。 展开更多
关键词 相对剥夺感 公正敏感性 潜在剖面分析 民办高校大学生
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中国式现代化背景下职业教育教研的何为、应为与可为
13
作者 于家臻 刘慧 李寿冰 《教育评论》 2024年第10期3-10,共8页
职业教育高质量发展离不开教研工作的支撑,但从现实层面来看,职教教研工作与职业教育类型特征的定位还不匹配,存在机构体系不完善、教研队伍不健全、教研方式不科学、条件保障不到位等问题。文章从职业教育教研何为、应为与可为三个层... 职业教育高质量发展离不开教研工作的支撑,但从现实层面来看,职教教研工作与职业教育类型特征的定位还不匹配,存在机构体系不完善、教研队伍不健全、教研方式不科学、条件保障不到位等问题。文章从职业教育教研何为、应为与可为三个层面出发,以山东省为例,梳理了职教教研的现实短板,阐述了发展职教教研的迫切需要。最后,基于类型教育需要提出了职教教研的可为之处,包括加强与类型教育定位相呼应的教研顶层设计,重视对职教教研员群体的准入、培养机制,强化对教研的信息化、智能化建设,开展“校企研”三方协同教研等措施。 展开更多
关键词 中国式现代化 职业教育 教学研究 教研体系 教研创新
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素养导向、AI赋能的过程性教育评价改革的设计与实施 被引量：1
14
作者 张茂良 《中小学信息技术教育》 2024年第2期44-45,共2页
《深化新时代教育评价改革总体方案》指出要强化过程评价,利用信息技术提高评价的科学性、专业性和客观性。本文提出了“一大核心,五大亮点”的过程性教育评价改革体系设计,旨在促进学生核心素养的全面发展。
关键词 素养导向 AI赋能 过程性评价
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基于化学学科能力表现的“化学反应速率与化学平衡”模块试题分析与思考——以2019~2023五年高考北京卷为例
15
作者 赵扬 《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第7期86-91,共6页
化学学科能力分为学习理解能力、应用实践能力和迁移创新能力,具体分为九个水平。基于化学学科能力分析近五年(2019~2023年)北京高考试卷“化学反应速率与化学平衡”模块试题,归纳总结试题的特点与学科能力表现水平,进一步提出相应的备... 化学学科能力分为学习理解能力、应用实践能力和迁移创新能力,具体分为九个水平。基于化学学科能力分析近五年(2019~2023年)北京高考试卷“化学反应速率与化学平衡”模块试题,归纳总结试题的特点与学科能力表现水平,进一步提出相应的备考建议与备考方案。实施备考方案能有效提升学生的化学学科能力,达到化学学科核心素养的相关要求。 展开更多
关键词 化学学科能力表现 化学反应速率与化学平衡 备考建议 化学学科核心素养
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构建STEM教育的多元主体生态:理论分析与实践启示
16
作者 李思琦 《湖北教育》 2024年第1期5-7,共3页
自2007年以来,STEM教育一度呈现爆炸式增长态势。尽管全球对STEM教育的投入在不断加大,青少年学习STEM的兴趣却持续下降,这导致他们选择STEM专业作为未来职业的比例不断减少。有学者认为,STEM教育诞生于支撑国家安全和经济发展的宏大语... 自2007年以来,STEM教育一度呈现爆炸式增长态势。尽管全球对STEM教育的投入在不断加大,青少年学习STEM的兴趣却持续下降,这导致他们选择STEM专业作为未来职业的比例不断减少。有学者认为,STEM教育诞生于支撑国家安全和经济发展的宏大语境下,与经济增长、科技创新紧密相连,过分强调人才的经济属性,而忽略了人文属性和对个体学习者STEM学科兴趣的培养和维系。[1]自2020年以来,全球对STEM教育的关注逐渐从“宏大语境”转向从政策、课程、学习环境上塑造学习者独特的学习体验,以多元化的教学手段,促进教育公平,培养STEM学习的终身兴趣。 展开更多
关键词 兴趣的培养 学习体验 教育公平 多元主体 人文属性 经济属性 教学手段 分析与实践
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初高中教育人工智能伦理:困境与对策
17
作者 梁峰梧 黄文文 《教学管理与教育研究》 2024年第8期4-7,共4页
人工智能在投入教育行业后,潜在的伦理困境逐渐显现。通过问卷调查统计在校师范生对于初高中教育人工智能伦理问题的认知现状,得知目前初高中教育人工智能的伦理困境主要表现在数据易失真导致教育应用程度低、算法歧视渗透加剧教育领域... 人工智能在投入教育行业后,潜在的伦理困境逐渐显现。通过问卷调查统计在校师范生对于初高中教育人工智能伦理问题的认知现状,得知目前初高中教育人工智能的伦理困境主要表现在数据易失真导致教育应用程度低、算法歧视渗透加剧教育领域现存歧视、人机互动频繁影响教育主体的情感联结、教育人工智能资源分配不均等化阻碍教育公平四方面。依此得出了四个层面的对策:加强人工把控,提升信息质量;推动校企合作,进行AI“教育定制”;强化人文关怀,加强师生情感联结;建立教育人工智能资源共享平台。 展开更多
关键词 教育人工智能 认知现状 伦理困境 对策探究
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学前儿童道德教育基本结构与关键指标的国际比较研究
18
作者 林岚 王越 姚聪瑞 《中华女子学院学报》 2024年第4期103-113,共11页
学前儿童道德教育关注道德行为、道德情感与道德认知的培养,在各维度之下实现自我、社会与国家三个层阶的道德教育目标,体现了道德整全发展的伦理逻辑与价值取向。依据程序化扎根理论,通过文本筛选、框架确立、并置比对、穿梭比较、得... 学前儿童道德教育关注道德行为、道德情感与道德认知的培养,在各维度之下实现自我、社会与国家三个层阶的道德教育目标,体现了道德整全发展的伦理逻辑与价值取向。依据程序化扎根理论,通过文本筛选、框架确立、并置比对、穿梭比较、得出结论与主要启示六步研究程序,运用MAXQDA分析软件对11份典型国际文本进行比较研究,最终析出学前儿童道德教育三维三阶基本结构及其下设的自我管理、诚实勇敢等27个关键指标。研究提出,明晰道德教育框架,构建符合时代要求的道德教育体系;注重道德教育规律,强化学前儿童过程性道德行为实践;聚焦道德教育情境,激发学前儿童情境性道德情感体验;丰富道德教育经验,充实学前儿童基础性道德认知。 展开更多
关键词 学前儿童 道德教育 基本结构 关键指标 国际比较
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密立根的物理学贡献及教育启示
19
作者 许炳超 吴秀文 +1 位作者 谭兴毅 姚华鑫 《物理通报》 CAS 2024年第10期157-159,共3页
密立根作为美国著名的实验物理学家,以其在实验物理上获得的巨大成就而闻名于世界.尤其是密立根在对电子电荷测量及光电效应的实验研究成果,让他在1923年获得了诺贝尔物理学奖.在密立根获得诺贝尔奖100周年之际,回顾密立根的生平,对其... 密立根作为美国著名的实验物理学家,以其在实验物理上获得的巨大成就而闻名于世界.尤其是密立根在对电子电荷测量及光电效应的实验研究成果,让他在1923年获得了诺贝尔物理学奖.在密立根获得诺贝尔奖100周年之际,回顾密立根的生平,对其在物理学领域所取得的学术成就进行叙述,挖掘其身上优秀的科学品质,为学生展现丰富且生动的人物形象,激发学生学习物理的兴趣. 展开更多
关键词 物理学家 物理学史 密立根 科学品质
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科学教育数字化转型的价值意义、实践路径和落实要点
20
作者 姚晖 郑永和 《福建教育》 2024年第27期32-35,共4页
文章从落实新课标、构建教育要素现代化的大科学教育新格局等视角探讨了科学教育数字化转型的价值意义,从科学教育数字化资源开发、实验教学数字化、智能教育应用等方面探讨了科学教育数字化转型的实践路径,从科学教师专业素养提升、构... 文章从落实新课标、构建教育要素现代化的大科学教育新格局等视角探讨了科学教育数字化转型的价值意义,从科学教育数字化资源开发、实验教学数字化、智能教育应用等方面探讨了科学教育数字化转型的实践路径,从科学教师专业素养提升、构建科学教育第二课堂、将科学教育数字化转型纳入科学教育发展规划等方面探索落实要点,为实现学生科学素养、数字素养同步提升提供了新思路。 展开更多
关键词 科学教育 数字化转型 科学素养 数字素养
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