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题名“双减”政策下中小学劳动课程实践活动的策略研究
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作者
孟献军
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机构
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中小学技术教研室
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出处
《中国现代教育装备》
2022年第14期1-4,共4页
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文摘
以“双减”政策下中小学劳动课程实践活动的策略研究为主题,通过调研和访谈两种方式,明确了现阶段教师、学生反馈的主要问题,基于问题阐述了解决的基本策略,并列举了日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三种实践活动的范例,为中小学劳动课程提供了实践活动的策略参考。
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关键词
实践活动
策略
劳动课程
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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题名中小学劳动课程学生劳动素养测评
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作者
孟献军
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机构
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中小学技术教研室
教育部义务教育劳动课标组
教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》研制组
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出处
《福建教育》
2023年第7期38-40,共3页
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文摘
文章以《义务教育课程方案(2022年版)》和《义务教育劳动课程标准(2022年版)》为依据,明确劳动素养的内涵与要求,从测评的诊断、激励、发展三个方面功能总结劳动素养测评的目的和意义,并以第四学段(7~9年级)日常生活劳动中烹饪与营养任务群为例,从确定测评任务主题、描述测评任务情景、明确测评任务要求、制订评价量规与测评方法等方面入手,制订详细的劳动素养测评方案并进行测评任务分析。
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关键词
劳动素养
测评
评价量规
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名通用技术课程中操作学习的教学设计与实施
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作者
顾建军
孟献军
吴文君
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机构
南京师范大学
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中小学技术教研室
北京市通州区潞河中学
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出处
《基础教育课程》
2023年第18期24-31,共8页
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文摘
操作学习是普通高中通用技术课程学习的重要组成部分,它对学生技术素养的形成和发展起到基础与支撑作用,是掌握某种技能或物化产品的关键环节。本文对操作学习的特征及内涵特点进行分析论述,并呈现典型操作学习单元设计案例以辅助说明操作学习的分类,从理论论述和案例分析等角度对通用技术课程中操作学习的教学设计和实施进行分析,以期为一线教学实践提供参考。
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关键词
技术素养
操作学习
单元设计
高中通用技术课程
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分类号
G633.94
[文化科学—教育学]
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题名中小学劳动课程中劳动项目的规划与设计
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作者
孟献军
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机构
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中小学技术教研室
北京市教育学会劳动技术教育专业委员会
教育部义务教育劳动课标组
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出处
《福建教育》
2022年第37期22-23,48,共3页
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文摘
2022年4月,教育部官网公布了《义务教育课程方案(2022年版)》和《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,劳动从综合实践活动中独立出来,作为一门必修课程在一至九年级独立开设,且平均每周不少于1课时,劳动课程标准的颁布为广大劳动教师的教学工作开展指明了方向,任课教师有了课程教学的依据,这大大增强了一线劳动教师的自信心,同时为教研工作的顺利开展提供了保障。如何有效落实劳动课程的常态化和有序实施,不仅是每一位教育工作者需要思考的问题,也是全社会响应国家号召、落实国家教育方针政策不能回避的问题。
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关键词
义务教育课程
教育方针政策
教研工作
教育工作者
任课教师
社会响应
综合实践活动
中小学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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