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地方高校多样化人才培养模式改革与创新的探索与实践——以北京联合大学为例 被引量:24
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作者 黄先开 杨鹏 冯爱秋 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第5期61-63,共3页
深化人才培养模式的改革与创新,探索多样化人才培养模式成为高校日益关注和重视的课题。文章分析了多样化人才培养模式的内涵,培养模式改革与创新的必要性,并以北京联合大学为例,介绍了地方高校多样化人才培养模式改革与创新的探索与实践。
关键词 地方高校 多样化 人才培养模式 改革创新 探索实践
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地方普通高校构建学生学习支持服务体系的探索与实践——以北京联合大学为例 被引量:1
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作者 杨鹏 冯爱秋 张公鹏 《北京联合大学学报》 CAS 2014年第1期82-87,共6页
随着高等教育大众化程度的深入,地方普通高校生源结构和特点发生显著变化,学生学习水平、学习能力的差异化以及学习需求的多样化日益突出,学生学习动力不足、投入不足和自主性不强的状况普遍存在,如何培养学生成长成才已成为社会普遍关... 随着高等教育大众化程度的深入,地方普通高校生源结构和特点发生显著变化,学生学习水平、学习能力的差异化以及学习需求的多样化日益突出,学生学习动力不足、投入不足和自主性不强的状况普遍存在,如何培养学生成长成才已成为社会普遍关注的问题。以北京联合大学为例,探索建立学生学习支持服务体系,适应高等教育形势的变化,促进不同层次学生的成长成才。 展开更多
关键词 地方普通高校 学习支持服务体系 学习水平 学习能力 学习需求
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基于校内专业评估视角的地方高校本科专业建设的探索与实践——以北京联合大学为例 被引量:1
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作者 肖章柯 杨鹏 冯爱秋 《教育教学论坛》 2017年第20期139-140,共2页
开展本科专业校内评估工作已经成为高校日益关注和重视的课题。本文分析了开展本科专业校内评估工作面临的发展机遇以及相关的措施。本文以北京联合大学为例,介绍了开展校内评估工作的设计思路和信息系统的构建、相关措施等探索与实践。
关键词 地方高校 专业校内评估 探索实践
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关于高职专业设置的进一步思考——北京联合大学高职专业设置情况分析 被引量:2
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作者 江小明 《北京联合大学学报》 CAS 2001年第4期89-93,共5页
专业设置是高职教育的核心问题之一。北京联合大学高职专业设置及专业结构的基本特点是 :行业背景稳定强大 ;有明确、坚实的行业依托关系 ;专业口径宽窄并存并有宽化发展趋势 ;专业结构有利于资源共享 ;与新兴第三产业对应的专业多。通... 专业设置是高职教育的核心问题之一。北京联合大学高职专业设置及专业结构的基本特点是 :行业背景稳定强大 ;有明确、坚实的行业依托关系 ;专业口径宽窄并存并有宽化发展趋势 ;专业结构有利于资源共享 ;与新兴第三产业对应的专业多。通过对北京联合大学高职专业设置情况的分析 ,指出我国高职教育面对 2 1世纪知识经济发展阶段及加入WTO、北京申办 2 0 0 8年奥运成功所形成的挑战和机遇 。 展开更多
关键词 高等职业技术教育 专业结构分析 经济结构 北京联合大学
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北京联合大学高职教育招生考试改革的意义及设想 被引量:1
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作者 张丹海 《北京联合大学学报》 CAS 1995年第4期63-67,共5页
介绍了北京联合大学高等职业教育招生考试改革的方式;分析了改革的意义;并就尚存的问题提出了进一步改革的设想。
关键词 招生 职业技术教育 高等教育
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基于OBE理念的专业思政探索与实践——以北京联合大学金融学专业为例 被引量:13
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作者 林妍梅 李雅宁 赵睿 《北京联合大学学报》 CAS 2021年第3期21-27,共7页
课程思政是新时代高校落实立德树人根本任务的着力点,专业思政为深化课程思政建设提供了专业规定性,是把高校思想政治工作体系贯通人才培养体系的体系化和规范化体现。北京联合大学金融学专业通过系统设计课程思政的递进式教学路径,形... 课程思政是新时代高校落实立德树人根本任务的着力点,专业思政为深化课程思政建设提供了专业规定性,是把高校思想政治工作体系贯通人才培养体系的体系化和规范化体现。北京联合大学金融学专业通过系统设计课程思政的递进式教学路径,形成了专业思政统领下的将知识教育、能力培养和价值引领融会贯通于人才培养全过程的育人模式;优化课程思政教学设计并达成"四度"目标,提高教师队伍的政治素质与育人本领。通过课程思政将"公正、平等、诚信"的新金融人才核心素养教育"入脑、入心、入行",实现立德树人的育人目标。 展开更多
关键词 课程思政 专业思政 金融学专业 立德树人
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以学生发展为本 推动高等融合教育发展——北京联合大学高等融合教育试点工作总结 被引量:2
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作者 齐再前 李爱国 滕祥东 《现代特殊教育》 2020年第4期23-26,共4页
融合教育是残疾人高等教育的发展方向。它的根本理念是人权的平等,让残障学生融入主流社会,进入普通学校接受教育,促进残障学生的全面发展。北京联合大学作为一所地方综合性大学,长期以来一直肩负着残疾人高等教育人才培养重任,积极探... 融合教育是残疾人高等教育的发展方向。它的根本理念是人权的平等,让残障学生融入主流社会,进入普通学校接受教育,促进残障学生的全面发展。北京联合大学作为一所地方综合性大学,长期以来一直肩负着残疾人高等教育人才培养重任,积极探索高等融合教育人才培养模式,以高校融合教育试点为契机,推动高等融合教育的纵深发展。 展开更多
关键词 北京联合大学 地方综合性大学 高等融合教育 残障学生 教育试点 残疾人高等教育 以学生发展为本 一所
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北京联合大学招生工作研讨会纪要
8
《北京联合大学学报》 CAS 1993年第2期97-98,共2页
我校于1993年10月29日至30日召开招生工作研讨会,参加会议的有学校领导、各学院主管招生工作的院、处长及校教务处,高教研室的有关同志三十余人,市高教局计建处副处长张炼同志,市招办副主任詹生根同志出席了会议。会议期间李煌果校长到... 我校于1993年10月29日至30日召开招生工作研讨会,参加会议的有学校领导、各学院主管招生工作的院、处长及校教务处,高教研室的有关同志三十余人,市高教局计建处副处长张炼同志,市招办副主任詹生根同志出席了会议。会议期间李煌果校长到会并做了重要讲话。会议由贡文清处长主持。姜成坛副校长做了《坚持改革方向,努力做好招生工作》的中心发言。姜校长首先通报了1993年的招生情况:1993年招生,我校认真执行国家有关方针。 展开更多
关键词 北京联合大学 中心发言 研讨会纪要 贡文 张炼 副主任 日至 办学机制 工作交流 招生情况
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北京联合大学12个项目获准“2007年北京市级精品教材建设立项项目”
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《北京联合大学学报》 CAS 2007年第4期5-5,共1页
关键词 北京联合大学 立项 教材 精品 市级 高等教育 委员会 北京市
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审核评估视域下的应用型大学教学服务满意度调查研究——以北京联合大学为例
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作者 杨芳 白丽媛 《北京联合大学学报》 CAS 2020年第2期31-37,共7页
审核评估倡导“学生中心”“成果导向”和“持续改进”三大理念,并将“学生对指导与服务的评价”列为审核要点,教学服务满意度调查为此项评价提供了有效的途径。通过对审核评估审核要素“学生指导与服务”的解读,以城市型、应用型大学... 审核评估倡导“学生中心”“成果导向”和“持续改进”三大理念,并将“学生对指导与服务的评价”列为审核要点,教学服务满意度调查为此项评价提供了有效的途径。通过对审核评估审核要素“学生指导与服务”的解读,以城市型、应用型大学——北京联合大学为例,对教学服务学生满意度进行调查研究。结果表明:学生对学校教学服务的总体满意度较高,满意程度从高到低分别是服务队伍、服务流程、服务方式、服务环境以及服务内容;各项均与总体满意度呈显著正相关关系,相关性从强到弱依次为服务内容、服务队伍、服务方式、服务环境、服务流程;学生性别对教学服务满意度的影响没有显著差异,学生年级和学习层次对教学服务满意度的影响存在显著差异。依据调查研究,对学校教学服务的持续改进提出对策与建议:以需求为导向,优化教学服务内容,提高教学服务质量;以问题为导向,实现教学服务全员全程全方位育人;以目标为导向,推进“一站式”服务。 展开更多
关键词 审核评估 应用型大学 教学服务 学生满意度
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高校应用型拔尖人才培养模式的研究——以北京联合大学校级实验班为例
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作者 齐瑞红 肖章柯 +1 位作者 陈蓉 安宁 《北京联合大学学报》 CAS 2019年第2期11-18,共8页
随着高校招生规模扩大、全国高考改革的深入推进,高校在校生数量不断增加并呈现多层次、多样化的发展趋势。针对不同的学生因材施教、分层教学,充分关注每个学生的个性发展及其特点,是教育应遵循的规律。以北京联合大学实验班为例,从实... 随着高校招生规模扩大、全国高考改革的深入推进,高校在校生数量不断增加并呈现多层次、多样化的发展趋势。针对不同的学生因材施教、分层教学,充分关注每个学生的个性发展及其特点,是教育应遵循的规律。以北京联合大学实验班为例,从实验班成立的背景、实验班人才培养方案的制定、课程及教材建设情况、实验班现状等方面进行论述,以期为实验班以后的建设和管理提供对策和建议。 展开更多
关键词 应用型人才 实验班 人才培养
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国外工程教育质量评价标准研究及对我国应用型大学的启示 被引量:3
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作者 王晓蕾 杨鹏 《北京联合大学学报》 2024年第1期29-36,共8页
认证标准是进行工程教育专业认证的基石,各国在制定专业认证标准时会综合考虑社会经济和工程教育发展现状和未来趋势。为了保障认证标准的科学性及与社会经济发展需求的适应性,提高工程人才输出的多元性,应用型大学应从价值导向回归社... 认证标准是进行工程教育专业认证的基石,各国在制定专业认证标准时会综合考虑社会经济和工程教育发展现状和未来趋势。为了保障认证标准的科学性及与社会经济发展需求的适应性,提高工程人才输出的多元性,应用型大学应从价值导向回归社会服务、强化工程实践与创新、注重课程评价和课程质量、专业标准对齐区域产业需求等方面出发,制定应用型工程人才培养新标准。同时,高校自我评估应主要基于办学目标、方向和任务,以问题为导向开展评估。 展开更多
关键词 工程教育 质量评价 认证 应用型大学
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树立信息意识改革教务处文书档案管理工作
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作者 朱晓言 《北京联合大学学报》 CAS 1994年第2期97-100,共4页
社会主义市场经济体制在我国的确立,促进了高等教育教学改革的不断深入,同时也激发了高校对信息资源的大量需求。联合大学教务处作为全校教学活动的中心,应树立信息意识,努力改变文书、档案管理工作的现状,使其向科学化、规范化、... 社会主义市场经济体制在我国的确立,促进了高等教育教学改革的不断深入,同时也激发了高校对信息资源的大量需求。联合大学教务处作为全校教学活动的中心,应树立信息意识,努力改变文书、档案管理工作的现状,使其向科学化、规范化、现代化的目标迈进,为领导当好参谋,为各学院的教学管理提供最优质的服务。 展开更多
关键词 信息 文书 档案 管理 教务处
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新一轮审核评估背景下应用型大学产教融合行动路径构建 被引量:2
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作者 杨冰 徐静姝 《北京联合大学学报》 CAS 2024年第6期7-13,共7页
新一轮审核评估要求应用型人才培养要强化产教融合。构建可操作化的产教融合行动路径是应用型大学破解产教“两张皮”现实困境,以及实现内涵式、高质量发展的迫切需求。基于知识生产模式转型的视角,从知识生产性质、情境、组织等层面构... 新一轮审核评估要求应用型人才培养要强化产教融合。构建可操作化的产教融合行动路径是应用型大学破解产教“两张皮”现实困境,以及实现内涵式、高质量发展的迫切需求。基于知识生产模式转型的视角,从知识生产性质、情境、组织等层面构建产教融合四重行动逻辑:一是由“校企点对点合作”向“多主体协同的集群化模式”发展;二是由“产教松散联结”向“产教共同体”发展;三是由“单一路径、单向合作”向“全链条、多维度融合”发展;四是由“产教融合工作体系”向“产教融合生态系统”发展。结合北京联合大学办学实践,将行动逻辑转化为操作策略,提出构建适应产业发展的学科专业集群、搭建实体嵌入的产教共同体、推进应用型人才培养全链条改革、完善产教融合制度环境等具体行动路径。 展开更多
关键词 审核评估 知识生产模式 应用型大学 产教融合 行动路径
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2011年北京市大学生计算机应用大赛暨京港澳大学生计算机应用大赛取得圆满成功
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《北京联合大学学报》 CAS 2011年第4期F0002-F0002,F0003,共2页
2011年11月6日上午,2011年北京市大学生计算机应用大赛暨京港澳台大学生计算机应用大赛在北京联合大学圆满落幕。此项赛事是北京市教委主办的大学生学科竞赛之一,由北京联合大学和北京市高等教育学会计算机教育研究会共同承办。大赛... 2011年11月6日上午,2011年北京市大学生计算机应用大赛暨京港澳台大学生计算机应用大赛在北京联合大学圆满落幕。此项赛事是北京市教委主办的大学生学科竞赛之一,由北京联合大学和北京市高等教育学会计算机教育研究会共同承办。大赛的基本原则是“政府主办,专家主导,学生主体,社会参与”。 展开更多
关键词 计算机应用 大学生 北京市 北京联合大学 计算机教育 高等教育 学生主体 社会参与
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应用型大学教学创新环境可持续发展评价指标体系构建与实证分析
16
作者 林妍梅 王晓蕾 齐再前 《中国高校科技》 2024年第7期14-18,共5页
推进教学创新改革是目前应用型高等教育内涵式发展的现实需求。结合应用型大学实际和特点,分析影响教学创新的环境因素,基于可持续发展理念和“投入-过程-产出”的逻辑框架,构建应用型大学教学创新环境可持续发展指标体系和评价模型。以... 推进教学创新改革是目前应用型高等教育内涵式发展的现实需求。结合应用型大学实际和特点,分析影响教学创新的环境因素,基于可持续发展理念和“投入-过程-产出”的逻辑框架,构建应用型大学教学创新环境可持续发展指标体系和评价模型。以U大学为例进行实证研究,从评价指数和影响因素两方面进行分析,并从推进人才培养模式革新、打造应用特色品牌课程、完善科学智慧的教学评价机制等方面提出优化举措,以期实现创新环境与创新行为良性互动,形成人才培养的可持续发展新生态。 展开更多
关键词 应用型大学 教学创新环境 可持续发展 评价 教学管理
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应用型大学是高等教育大众化的必然结果 被引量:55
17
作者 王洪 高林 杨冰 《教育与职业》 北大核心 2006年第12期5-7,共3页
应用型大学是经济社会发展和高等教育大众化的必然结果,是不以人们的主观意志为转移的客观存在。它在中国发展的时机已经成熟,一批优秀应用型大学的建设已是不远的未来。因此,本文针对应用型大学的产生、特点及发展途径进行了分析和... 应用型大学是经济社会发展和高等教育大众化的必然结果,是不以人们的主观意志为转移的客观存在。它在中国发展的时机已经成熟,一批优秀应用型大学的建设已是不远的未来。因此,本文针对应用型大学的产生、特点及发展途径进行了分析和阐述,以期为我国一般性高校的发展提供借鉴。 展开更多
关键词 高等教育 大众化 应用型大学
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基于云技术开展大学生计算机应用大赛的研究 被引量:4
18
作者 牛爱芳 杜煜 +1 位作者 钟丽 杨沛 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第9期146-148,152,共4页
北京联合大学在所承办的北京市大学生计算机应用大赛中,大胆将计算机领域最前端的云计算技术运用于技术支持体系,搭建"云计算"服务平台,实现基于云平台的资源管理、服务和网络评审,并取得了成功,实现了云计算技术的成功落地,... 北京联合大学在所承办的北京市大学生计算机应用大赛中,大胆将计算机领域最前端的云计算技术运用于技术支持体系,搭建"云计算"服务平台,实现基于云平台的资源管理、服务和网络评审,并取得了成功,实现了云计算技术的成功落地,成为探索云计算技术在教育服务领域应用的成功范例,也成为高校依托竞赛开展人才培养模式探索实践中的新亮点。 展开更多
关键词 大学生计算机应用大赛 云计算技术 实践创新
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台湾高校创业教育课程设置和支持体系对应用型大学创业教育的启示 被引量:4
19
作者 冯爱秋 牛爱芳 《北京联合大学学报》 CAS 2016年第3期10-14,共5页
在"大众创业、万众创新"的大背景下,创新创业教育已成为国内高校教育教学的重要内容和改革的突破口,成为培养学生创新精神和实践能力的重要途径。台湾高校创业教育起步较早,积累了丰富的经验,已形成了一套比较科学、完整的课... 在"大众创业、万众创新"的大背景下,创新创业教育已成为国内高校教育教学的重要内容和改革的突破口,成为培养学生创新精神和实践能力的重要途径。台湾高校创业教育起步较早,积累了丰富的经验,已形成了一套比较科学、完整的课程设置方案和支持体系。开展创业教育对于应用型大学具有非常重要的意义,台湾高校创业教育的课程设置和支持体系建设,为应用型大学的创业教育提供了有益的启示。 展开更多
关键词 台湾高校 创业教育 课程设置 支持体系 启示
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应用型大学学业预警机制初探 被引量:1
20
作者 王晓蕾 毕菁华 《兰州教育学院学报》 2017年第7期124-126,共3页
本文立足应用型大学特点,在对学业预警机制的相关内涵和进展研究基础上,分析了应用型大学建立学业预警机制的必要性,探索学业预警机制的关键要素,构建了应用型大学学业预警评价指标体系,并对包括制度保障、系统保障、帮扶机制等在内的... 本文立足应用型大学特点,在对学业预警机制的相关内涵和进展研究基础上,分析了应用型大学建立学业预警机制的必要性,探索学业预警机制的关键要素,构建了应用型大学学业预警评价指标体系,并对包括制度保障、系统保障、帮扶机制等在内的预警机制的运行保障进行了研究。 展开更多
关键词 应用型大学 学业预警 指标体系 运行保障
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