高师课程设置比较研究 被引量：10

1

作者 唐松林 《集美大学学报（教育科学版）》 2001年第3期49-55,共7页

考察了我国高师课程设置的历史沿革 ,比较分析了国外高师课程设置的特点。倡导高等师范“教育学术”、“开放性”、“适应性”等理念。在高师课程设置上 ,主张丰富公共基础课程 ,精简学科专业课程 。

关键词 高等师范院校 课程设置 比较研究 中国 学术性 开放性 公共基础课程 专业课程 教育课程

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论反思型教师 被引量：10

2

作者 黄忠敬 《集美大学学报（教育科学版）》 2001年第3期61-65,共5页

在未来的“知本主义”时代 ,教师的质量是教育质量的关键。新的时代需要反思型的教师 ,本文论述了什么是反思型教师。

关键词 反思型教师 建构主义 行动研究 中国 21世纪 对话 写作经历 思维定势

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语言·言语·对语——关于语文教学本体的思考 被引量：3

3

作者 周燕 《语文教学通讯（初中）（B）》 北大核心 2007年第3期4-7,共4页

言语教学论是上个世纪末本世纪初一批中青年语文教育理论工作者共同提出的一种语文教学理论主张。客观地说,言语教学论为新世纪的语文教学提供了一种新的理论视野,对发轫于上世纪初并流传至今的主流语文教学理论首次提供了一种成系统的... 言语教学论是上个世纪末本世纪初一批中青年语文教育理论工作者共同提出的一种语文教学理论主张。客观地说,言语教学论为新世纪的语文教学提供了一种新的理论视野,对发轫于上世纪初并流传至今的主流语文教学理论首次提供了一种成系统的学理批判,对现代语文教学的发展做出了新的贡献。实际上,新一轮语文课程改革,有许多方面就是吸取了言语教学论的理论成果。但是,也应看到,言语教学论的哲学基础与它所批判的主流语文教学理论哲学基础没有根本区别。言语教学论者必须清醒地意识到这个问题。本期发表的两篇文章,是在浙江师范大学王尚文教授的启发和指导下,对言语教学论展开深刻反思的初步成果。我相信,这两篇文章对语文教学理论的研究,应该会起到积极的促进作用。欢迎大家参加热点栏目的讨论。近期讨论的话题有:①语文教学改革的突破口在哪里;②戏剧性:戏剧文学教学的新视角;③新课程背景下备课的内容创新与方式创新。 展开更多

关键词 现代语文教学 教学本体 教学理论 语文课程改革 浙江师范大学 语文教学改革

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正确认识和处理语文教学中的多种关系 被引量：6

4

作者 倪文锦 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2008年第2期3-6,共4页

在语文教学过程中存在着各种错综复杂的关系，正确认识和处理这些关系是推进新课程的当务之急。

关键词 语文教学 教学过程 新课程

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花香满径——我眼中的叶老师

5

作者 李家成 《基础教育》 2004年第5期62-64,共3页

中国文化中的智者，体现着一种思想、学术与人生的完美统一，或者更准确地说，是他们的生活散发着思想与学术的光芒，例如老子、孔子、墨子，例如杜甫、顾炎武，例如宗白华、陶行知、陈寅恪、顾准。他们不会置身于生活之外谈学术、谈思... 中国文化中的智者，体现着一种思想、学术与人生的完美统一，或者更准确地说，是他们的生活散发着思想与学术的光芒，例如老子、孔子、墨子，例如杜甫、顾炎武，例如宗白华、陶行知、陈寅恪、顾准。他们不会置身于生活之外谈学术、谈思想。而且他们的生活就是他们的思想、他们的学术。也许因为他们的影响，使得我总是对西方的海德格尔、对那些痛苦而孤独的哲学家敬而远之，远不如我对马克思的敬仰。 展开更多

关键词 学术 老师 陶行知 思想 中国文化 生活 完美 准确 西方 统一

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“教育·课程与教学”栏目主持人语

6

作者 田良臣 《贵州师范大学学报（社会科学版）》 2005年第1期F003-F003,共1页

我们正置身于一个人人都是学习者的时代。

关键词 主持人 栏目 课程 教育 学习者 教学 时代 正置 个人

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“教育·课程与教学”栏目主持人语

7

作者 田良臣 《贵州师范大学学报（社会科学版）》 2005年第2期F003-F003,共1页

我们正置身于一个人人都是学习者的时代。

关键词 主持人 栏目 课程 教育 学习者 教学 时代 正置 个人

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“教育·课程与教学”栏目主持人语

8

作者 田良臣 《贵州师范大学学报（社会科学版）》 2005年第6期F0003-F0003,共1页

我们正置身于一个人人都是学习者的时代。

关键词 国民素质 教育实践 教育改革 栏目主持人 “教育·课程与教学” 《贵州师范大学学报》

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自由主义公民教育思想探析 被引量：4

9

作者 赵明玉 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第3期25-27,37,共4页

传统自由主义公民教育以一种消极的、普遍的公民资格为基础,不提倡由学校等公共机构开展公民教育,而主张一种“私人化的”公民教育,并渗透政治中立的原则。新自由主义的公民资格观注重公民认同、公民参与、公共理性的公民德行,提出由学... 传统自由主义公民教育以一种消极的、普遍的公民资格为基础,不提倡由学校等公共机构开展公民教育,而主张一种“私人化的”公民教育,并渗透政治中立的原则。新自由主义的公民资格观注重公民认同、公民参与、公共理性的公民德行,提出由学校开展公民教育的必要性与必然性,并致力于培养学生的平等、自由、尊重、宽容等公民德行。 展开更多

关键词 传统自由主义 新自由主义 公民资格观 公民教育观

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“教育·课程与教学”栏目主持人语

10

作者 田良臣 《贵州师范大学学报（社会科学版）》 2006年第1期F0003-F0003,共1页

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《教学机智——教育智慧的意蕴》精粹解读 被引量：1

11

作者 MaxvanManen 刘徽 《基础教育》 2004年第10期52-56,共5页

《教学机智——教育智慧的意蕴》是我相当喜欢的一本书，说起与这本书的相识，颇有些一见钟情的戏剧性情节，在同学处偶遇这本书，借来一阅，一口气把书看完后，当即便有了要拥有它的冲动，在雨夜冲到书店，如获珍宝似地怀揣它回来，当... 《教学机智——教育智慧的意蕴》是我相当喜欢的一本书，说起与这本书的相识，颇有些一见钟情的戏剧性情节，在同学处偶遇这本书，借来一阅，一口气把书看完后，当即便有了要拥有它的冲动，在雨夜冲到书店，如获珍宝似地怀揣它回来，当晚又阅读了一遍，爱不释手。书中精彩的片断甚多，我只能撷取它的一点光彩，愿它能照亮您的思维。 展开更多

关键词 教育智慧 教学机智 书店 阅读 雨夜 同学 解读 思维 意蕴 情节

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“教育·课程与教学”栏目主持人语

12

作者 回良臣 《贵州师范大学学报（社会科学版）》 2006年第2期F0003-F0003,共1页

我们正置身于一个人人都是学习者的时代。

关键词 栏目主持人 教学 课程 学习者

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大学精神及其演化——与李森同志商榷 被引量：27

13

作者 苗素莲 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2003年第2期57-59,共3页

关键词 大学精神 人文教育 道德教育 价值观念 教育体制

原文传递

高等教育强国:大学的使命与责任 被引量：40

14

作者 眭依凡 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2009年第23期26-30,36,共6页

本文在讨论高等教育强国概念的基础上,指出大学在建设高等教育强国中,肩负着其他任何组织都不能替代也无法替代的使命和不可推卸的责任。大学要自觉承担起这样一个重大使命和责任,必须自觉坚守大学的追求知识及其贡献的核心价值观尤其... 本文在讨论高等教育强国概念的基础上,指出大学在建设高等教育强国中,肩负着其他任何组织都不能替代也无法替代的使命和不可推卸的责任。大学要自觉承担起这样一个重大使命和责任,必须自觉坚守大学的追求知识及其贡献的核心价值观尤其是对国家负责的价值观,自觉正确处理好精英教育与大众教育的关系,自觉改变人才培养模式努力培养创新人才,自觉把更多精力放在学科建设和科学研究的责任担当。 展开更多

关键词 高等教育强国 使命 责任

原文传递

论大学人文教育与科学教育的结合

15

作者 张金福 薛天祥 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第4期68-68,共1页

本研究从历史学、哲学和教育学的视角，运用历史的、辩证的立场、观点和方法，通过对西方大学人文教育与科学教育关系演变历程的钩沉，从人的主体结构与知识形态两个视角，论述了大学人文教育与科学教育结合的必然性、必要性和可能性，... 本研究从历史学、哲学和教育学的视角，运用历史的、辩证的立场、观点和方法，通过对西方大学人文教育与科学教育关系演变历程的钩沉，从人的主体结构与知识形态两个视角，论述了大学人文教育与科学教育结合的必然性、必要性和可能性，梳理了两者结合的思路，在此基础上，通过对我国大学人文教育与科学教育关系的历史和现状的把脉。 展开更多

关键词 高等教育 人文教育 科学教育 历史学 哲学 教育学 教育方法

原文传递

大学生文化素质教育课程设计研究

16

作者 韩延伦 谢安邦 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第2期61-61,共1页

本文在高等学校课程体系改革的视野中来研究大学生文化素质教育的课程设计问题。本文以理论与实践的结合、事实与价值的统一、历史与逻辑的统一为研究的基本原则．以系统的分析方法为主线，采用实证、比较、文献分析、历史研究、理论论... 本文在高等学校课程体系改革的视野中来研究大学生文化素质教育的课程设计问题。本文以理论与实践的结合、事实与价值的统一、历史与逻辑的统一为研究的基本原则．以系统的分析方法为主线，采用实证、比较、文献分析、历史研究、理论论证等手段．主要探讨课程设计的基本问题及大学生文化素质教育课程设计的理论、方法论及基本要素．并在其基础上提出“领域综合”的课程设计理念及设计模式。 展开更多

关键词 大学生 文化素质教育 课程设计 高校 设计模式

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学前儿童学习品质的评估及其与早期发展的关系 被引量：21

17

作者 李姗姗 李莉 范洁琼 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期40-47,共8页

学习品质作为入学准备的重要方面,引起不少研究者的关注,尤其是学习品质对其他发展领域的影响和作用。选取731名上海市幼儿园小班和中班儿童为被试,采用情境测查的方法评估儿童学习品质的发展情况,并探讨其与儿童早期认知发展、语言发... 学习品质作为入学准备的重要方面,引起不少研究者的关注,尤其是学习品质对其他发展领域的影响和作用。选取731名上海市幼儿园小班和中班儿童为被试,采用情境测查的方法评估儿童学习品质的发展情况,并探讨其与儿童早期认知发展、语言发展和社会性发展之间的关系。结果表明,大多数3～5岁儿童的学习品质得分处于评分中间值以上,但在不同要素上的发展比较不均衡;儿童的学习品质随年龄增长而提高;女孩在抑制控制和坚持性上的表现优于男孩;家庭经济地位影响抑制控制和好奇心的发展;情境测查的学习品质与认知发展、语言发展和社会性发展之间均具有中等程度显著偏相关,其中,与认知发展的相关程度最高;学习品质对三个领域发展的解释力都达到了显著水平,对认知发展的解释力最大,对语言发展和社会性发展的解释力相同。学习品质会对儿童早期发展起重要的促进作用。 展开更多

关键词 学习品质 情境测查 认知发展 语言发展 社会性发展

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我国未成年人监护制度的缺失及重构 被引量：4

18

作者 黄欣 兰岚 《探索与争鸣》 CSSCI 北大核心 2014年第3期54-57,共4页

"南京两女童饿死家中"惨案发生的背后,引起我们高度关注的则是对目前已有的未成年人保护法缺失与缺位的思考。未成年人是国家的未来,我国作为《儿童权利公约》的缔约国,理应坚持"儿童利益至上","儿童利益最大... "南京两女童饿死家中"惨案发生的背后,引起我们高度关注的则是对目前已有的未成年人保护法缺失与缺位的思考。未成年人是国家的未来,我国作为《儿童权利公约》的缔约国,理应坚持"儿童利益至上","儿童利益最大化"的原则。未成年人是国家的未来,因此对未成年人的保护不仅是涉及家庭或个人的小事,更是关乎国家和社会的大事,为此作为社会的每一个公民乃至各级政府,应关心未成年人的教育和成长环境,认真反思以往的过失与不足,为未成年人的健康成长创造一个良好的环境。 展开更多

关键词 未成年人 监护制度 最大利益原则 完善

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高等教育质量精细分析 被引量：2

19

作者 韩映雄 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第5期72-72,共1页

关键词 高等教育 教育质量 质量保障 理论研究 研究方法 行动研究

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高等学校学生主体性研究

20

作者 李福华 杨德广 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第2期65-65,共1页

第一章论述主体性的内涵和大学生主体性的特征。本章认为，主体是人。人要确立生命的意义和价值必须承担主体职能，具有主体性。主体性是作为主体的人在思想和行动中表现出来的能动性、自主性和自为性等基本属性。主体问性是主体性的应... 第一章论述主体性的内涵和大学生主体性的特征。本章认为，主体是人。人要确立生命的意义和价值必须承担主体职能，具有主体性。主体性是作为主体的人在思想和行动中表现出来的能动性、自主性和自为性等基本属性。主体问性是主体性的应有之义，是一种特殊的主体性．是主体交往中形成的建设性张力，整全的主体性只有在主体间性的标志下才能被正确解读。与其他教育阶段相比，大学生的主体性处于高级阶段，成熟阶段和理性阶段。 展开更多

关键词 学生主体性 大学生 高等学校 教育阶段 自主性 基本属性 交往 高级阶段 承担主体 自为性

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