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研究型大学本科生学习性投入的调查研究——以华东理工大学为例 被引量：1
1
作者 黄伟健 周玲 《化工高等教育》 2017年第1期99-108,共10页
质量是高等教育的核心问题。在国际竞争日益激烈的今天,我们需要高水平的大学培养高质量的人才。本研究从学生学习性投入的视角出发,运用问卷调查和理论研究相结合的方法,了解研究型大学本科生的学习性投入情况,以期从不同的角度研究探... 质量是高等教育的核心问题。在国际竞争日益激烈的今天,我们需要高水平的大学培养高质量的人才。本研究从学生学习性投入的视角出发,运用问卷调查和理论研究相结合的方法,了解研究型大学本科生的学习性投入情况,以期从不同的角度研究探讨如何提高本科教育质量的问题。 展开更多
关键词 研究型大学 本科教育质量 本科生学习性投入
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研究型大学的创业转型——华东理工大学的实践创新
2
作者 范惠明 张桂新 《化工高等教育》 2016年第3期10-16,84,共8页
自20世纪80年代"第二次学术革命"兴起以来,世界范围内研究型大学不约而同出现了转型,"创业"成为研究型大学发展的新趋势。华东理工大学始终围绕学科发展前沿、国家战略需求、经济社会发展需要开展办学,特别是将工... 自20世纪80年代"第二次学术革命"兴起以来,世界范围内研究型大学不约而同出现了转型,"创业"成为研究型大学发展的新趋势。华东理工大学始终围绕学科发展前沿、国家战略需求、经济社会发展需要开展办学,特别是将工程的应用和社会经济价值作为工程学科发展的重要内涵,为地区科技创新和经济发展做出了积极的直接贡献。本文依托伯顿·克拉克提出的创业型大学五大核心要素,具体分析了华东理工大学在创业转型发展过程中的举措、经验、特色,为该理论框架提供例证,也为中国研究型大学的创业转型发展提供案例。 展开更多
关键词 创业型大学 技术转移 社会服务 创业教育
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中美研究型大学本科教育培养目标定位的比较与反思 被引量：11
3
作者 何仁龙 朱军文 +1 位作者 潘艺林 马晓娜 《化工高等教育》 2004年第2期23-26,共4页
本科教育作为研究型大学本科、硕士研究生、博士研究生三级教育体系的基础阶段,其培养目标如何重新定位是当前建设研究型大学应予思考的重要问题。本文通过对中、美两国研究型大学本科教育培养目标的比较,认为我国高校在建设研究型大学... 本科教育作为研究型大学本科、硕士研究生、博士研究生三级教育体系的基础阶段,其培养目标如何重新定位是当前建设研究型大学应予思考的重要问题。本文通过对中、美两国研究型大学本科教育培养目标的比较,认为我国高校在建设研究型大学过程中,本科教育培养目标依然是用单一本科教育观念在定位,这需要予以调整。 展开更多
关键词 研究型大学 本科教育 培养目标 比较教育 中国 美国 素质教育
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没有“承认”,何谈激励?——大学教师激励问题刍议 被引量：9
4
作者 潘艺林 蒋冬梅 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2018年第3期57-61,共5页
"末位淘汰"和"首位晋升"作为教师激励制度的常见模式,为大学管理部门喜闻乐用。但末位淘汰制的滥用,其风险与弊端已暴露无遗;首位晋升制的过度强化,则呈现出严重的社会达尔文主义倾向,有悖新时代公平正义的基本诉... "末位淘汰"和"首位晋升"作为教师激励制度的常见模式,为大学管理部门喜闻乐用。但末位淘汰制的滥用,其风险与弊端已暴露无遗;首位晋升制的过度强化,则呈现出严重的社会达尔文主义倾向,有悖新时代公平正义的基本诉求。问题在于,大学的成文规则疲于解决资源分配等初级层面的正义问题,疏于保障权利和规约权力的基本功能,不能体现教师们企盼的公平正义,尤其是"承认正义"价值。补救措施就是,慎用这类"激励"制度,避免其负面影响,根本出路则在于确保大学的成文规则规约行政权力,体现"承认正义"。 展开更多
关键词 教师激励 承认正义 成文规则 末位淘汰 首位晋升
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研究型大学化工类专业培养方案的国际比较 被引量：4
5
作者 马晓娜 潘艺林 +1 位作者 朱军文 何仁龙 《化工高等教育》 2004年第2期27-34,共8页
本科专业培养方案是本科生教育的直接依据和凭借,本文着重选取国内外研究型大学最新的化工专业教育教学改革案例及成果加以对比,论证了选择化工专业培养方案的依据,并在此基础上提出了优化我国重点高校本科化工专业培养方案的几点建议。
关键词 研究型大学 化工类专业 培养方案 国际 比较教育 教学改革 本科生教育
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大学章程:构建和谐高校的制度保障 被引量：11
6
作者 潘艺林 林惠莲 《大学教育科学》 CSSCI 2010年第1期45-49,共5页
高校在改革和发展的过程中,滋生了很多不和谐的现象。如果从制度供给的角度来看,大学章程的缺失或"虚位"可以说是高校不和谐的重要根源之一。为此,必须把大学章程建设作为构建和谐高校的重要内容。大学要有独立自主地探索自... 高校在改革和发展的过程中,滋生了很多不和谐的现象。如果从制度供给的角度来看,大学章程的缺失或"虚位"可以说是高校不和谐的重要根源之一。为此,必须把大学章程建设作为构建和谐高校的重要内容。大学要有独立自主地探索自己教育哲学的意识,强化师生员工照章办事的意识,建立健全大学章程的制定和修改机制,依据章程加强学校制度体系建设,这是加强大学章程建设、保障和谐高校的重要环节。 展开更多
关键词 大学章程 和谐高校 制度保障
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大学权力规约问题的制度性困境 被引量：4
7
作者 潘艺林 蒋冬梅 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2014年第1期11-14,共4页
中国大学治理的现有制度,往往是对下不对上,对下易而对上难,形成对下管制过死、对上约束乏力的局面,这在行政权力和学术权力两方面的治理中都是如此。在这种情况下,只有摆正制度的规约对象,根除对制度的"集体无意识",培育学... 中国大学治理的现有制度,往往是对下不对上,对下易而对上难,形成对下管制过死、对上约束乏力的局面,这在行政权力和学术权力两方面的治理中都是如此。在这种情况下,只有摆正制度的规约对象,根除对制度的"集体无意识",培育学术公民并消除民粹主义残余,才能建成现代大学制度。 展开更多
关键词 大学制度 元制度创新 大学治理 学术公民
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大学成文规则的保障性内涵探析 被引量：2
8
作者 潘艺林 蒋冬梅 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2016年第2期21-25,共5页
现代大学制度旨在保障相关权利和限制相关权力。作为大学制度的显性部分,成文规则文本繁多,但其功效却常受质疑,这根源于规则本身实质性内涵的欠缺。大学成文规则的实质性内涵应包括三方面的保障性功能:保障大学的"异议"权利... 现代大学制度旨在保障相关权利和限制相关权力。作为大学制度的显性部分,成文规则文本繁多,但其功效却常受质疑,这根源于规则本身实质性内涵的欠缺。大学成文规则的实质性内涵应包括三方面的保障性功能:保障大学的"异议"权利,保障大学行政的去恶扬善,保障教育责任到位。离开这样的保障性内涵,规则就徒有形式。为此,成文规则应保护大学内部的多样性,建构强有力的制衡机制,其效力真正渗透到教师聘任、教学交流与研究、课程设计等微观领域。 展开更多
关键词 大学制度 制衡机制 成文规则 内涵建设
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研究型大学行政管理人员队伍现状与趋势研究 被引量：3
9
作者 孙艳丽 李宗印 《化工高等教育》 2012年第5期98-103,共6页
本文以34所"985工程"重点建设高校为研究型大学代表,从行政管理人员、教师、学生数量的变化趋势,教师与行政管理人员、学生与行政管理人员比值,以及行政管理人员职称结构等方面,对研究型大学行政管理人员队伍进行了研究。2002... 本文以34所"985工程"重点建设高校为研究型大学代表,从行政管理人员、教师、学生数量的变化趋势,教师与行政管理人员、学生与行政管理人员比值,以及行政管理人员职称结构等方面,对研究型大学行政管理人员队伍进行了研究。2002-2008年期间,我国研究型大学行政管理人员队伍规模稳步增长,职称结构没有明显变化。但不同学校行政管理人员增幅及单位行政管理人员服务的教师和学生数差异显著,凸显了不同高校间行政管理工作效率的差异。本文认为,明确的岗位目标和职责、专业化的人员、科学的管理,是建立高质量、高效率的行政管理人员队伍的重要保证。 展开更多
关键词 研究型大学 行政管理人员 效率
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滑铁卢大学创新型科学与工程人才培养实践与启示 被引量：9
10
作者 周玲 《化工高等教育》 2009年第4期3-5,16,共4页
建设创新型国家是关系国家命运和民族兴衰的战略抉择,这就对科学与工程人才培养提出了更高的要求。本文分析了创新型科学与工程人才的社会需求,介绍了加拿大滑铁卢大学独特的科学与工程人才合作教育培养模式,并以此为基础,思考了我国创... 建设创新型国家是关系国家命运和民族兴衰的战略抉择,这就对科学与工程人才培养提出了更高的要求。本文分析了创新型科学与工程人才的社会需求,介绍了加拿大滑铁卢大学独特的科学与工程人才合作教育培养模式,并以此为基础,思考了我国创新型科学与工程人才培养的方向和路径。 展开更多
关键词 科学与工程人才 社会需求 培养实践
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大学元制度创新的阻抗因素及其化解策略初探 被引量：2
11
作者 潘艺林 蒋冬梅 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第1期50-56,共7页
为把握大学元制度创新过程中可能遇到的内源性阻抗因素,2011年以来,课题组在非教育学专业的高学历人群中开展了随机性问卷调查。结果发现,60%以上的人消费主义倾向明显,97%的人认为我国大学治理由官员决定、行政主导,95%的人认为我国大... 为把握大学元制度创新过程中可能遇到的内源性阻抗因素,2011年以来,课题组在非教育学专业的高学历人群中开展了随机性问卷调查。结果发现,60%以上的人消费主义倾向明显,97%的人认为我国大学治理由官员决定、行政主导,95%的人认为我国大学基本制度不完善、须创新。矛盾的是,97%的人肯定制度不如道德重要。他们认识到制度缺失,内心却很矛盾,容易简单行事,可能诉诸长官意志,表现为"官僚主义",也可能诉诸"民众意见",表现为"消费主义",行动上很难把制度当回事。只有扼制消费主义的困扰,约束权力的运用,根除对制度的"集体无意识",即只有切实化解制度创新的内源性阻抗因素,才能将制度化为高学历人群内心的信念与行动的支柱。 展开更多
关键词 约束权力 消费文化 元制度创新 大学制度
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职业期待与理想追求——基于E大学新教师入职培训的系列调查研究报告 被引量：1
12
作者 周玲 胡腼 龚玉 《化工高等教育》 2016年第2期7-10,69,共5页
青年教师是学校的未来,大学的发展离不开青年教师。在入职培训过程中,了解新入职教师的职业期待和理想追求,为促进青年教师的专业成长和学校发展做出努力,是我们开展新教师入职培训系列调查研究的初衷。本文对5年的问卷调查结果进行分析... 青年教师是学校的未来,大学的发展离不开青年教师。在入职培训过程中,了解新入职教师的职业期待和理想追求,为促进青年教师的专业成长和学校发展做出努力,是我们开展新教师入职培训系列调查研究的初衷。本文对5年的问卷调查结果进行分析,探究了2009—2013年新入职教师的精神状态和入职需求,了解了他们对于自身成长、学校发展和大学教育的思考。结果显示,新入职教师总体上对新工作充满热情,有职业目标和志向,对学校发展充满期待,有意愿为学校管理工作服务,并希望个人的职业追求能与学校事业的发展紧密结合。 展开更多
关键词 新教师 大学 入职培训 调查报告
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推进管理重心下移,提升校院管理能力——关于E大学管理重心下移问题的调查研究 被引量：1
13
作者 周玲 胡腼 黄伟健 《化工高等教育》 2016年第1期5-8,47,共5页
随着高等教育规模的扩张和国际竞争的激烈化,我国大学加快了管理体制改革的进程。本研究借推行校院两级管理及管理重心下移改革的契机,依据问卷调查结果,对E大学管理重心下移改革的有关问题进行了深入剖析,进而针对调研中发现的问题提... 随着高等教育规模的扩张和国际竞争的激烈化,我国大学加快了管理体制改革的进程。本研究借推行校院两级管理及管理重心下移改革的契机,依据问卷调查结果,对E大学管理重心下移改革的有关问题进行了深入剖析,进而针对调研中发现的问题提出了几点建议。 展开更多
关键词 校院两级管理 管理重心下移 调查研究
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“学生评教”有碍大学教师的发展 被引量：9
14
作者 潘艺林 《大学（研究）》 2006年第12期41-45,共5页
学生的意见对教师的专业发展具有一定的参考价值。但当前,学生评教的滥用,致使“学生说了算”竟成为时髦,师生关系遂变得复杂、畸形,教师发展反而因此受挫。首先,评教的结果过多地用于行政决策,教师受到太大的压力,缺乏反思教学的时间... 学生的意见对教师的专业发展具有一定的参考价值。但当前,学生评教的滥用,致使“学生说了算”竟成为时髦,师生关系遂变得复杂、畸形,教师发展反而因此受挫。首先,评教的结果过多地用于行政决策,教师受到太大的压力,缺乏反思教学的时间和动力;其次,学生对评教活动的不当心理反应,给教师提供了虚假的反馈材料,使教师的反思缺少可靠的内容。美国心理学家波斯纳(G.J.Posner)指出“,教师成长=经验+反思”。据此,单是上述两点,就使学生评教无法给教师成长带来正面影响。因此,端正师生关系,超越学生评教的误区,乃是促进教师发展的当务之急。 展开更多
关键词 学生评教 教师发展 教育性质
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改名为哪般?——我国大学校名的比较研究 被引量：9
15
作者 汪明霞 《煤炭高等教育》 2005年第4期16-20,共5页
大学校名是一所学校的招牌,更是大学理念的体现,对一所大学的发展有着重要的影响。通过对近年来中国高校更名现象的反思,对我国大学校名进行了比较研究,分析更名的原因并提出了几点建议。
关键词 大学校名 比较 研究
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民国时期（1927—1949）中国大学课程整理过程及发展特点 被引量：1
16
作者 徐洁 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2007年第2期86-88,共3页
民国时期（1927—1949），在大学课程领域，政府注意立足于实际，分定时期步骤，对大学课程进行整理；同时注意通过整理对大学课程实施控制，以使课程发展符合党治教育的需要。这一时期大学课程的突出特点表现为两个方面：本土化中国大... 民国时期（1927—1949），在大学课程领域，政府注意立足于实际，分定时期步骤，对大学课程进行整理；同时注意通过整理对大学课程实施控制，以使课程发展符合党治教育的需要。这一时期大学课程的突出特点表现为两个方面：本土化中国大学课程体系的建立和政府对大学课程的政治控制。 展开更多
关键词 大学课程 课程整理 发展特点 政府
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近代中国大学课程发展规律探析 被引量：1
17
作者 徐洁 《黑龙江高教研究》 北大核心 2007年第1期162-164,共3页
近代中国大学课程发展的基本脉络,可以从与外国的依赖关系、模仿的国家、大学课程设置的指导思想、课程政策、课程制度建立的过程等不同视角进行分析。在此过程中我们看到,近代中国大学学科编制与组织形式发展的过程,正是人们对大学本... 近代中国大学课程发展的基本脉络,可以从与外国的依赖关系、模仿的国家、大学课程设置的指导思想、课程政策、课程制度建立的过程等不同视角进行分析。在此过程中我们看到,近代中国大学学科编制与组织形式发展的过程,正是人们对大学本质的理解不断深化的过程。同时,近代中国大学课程体系由突变到渐进的完善过程,也为今天的大学课程改革提供了可借鉴的经验。 展开更多
关键词 基本脉络 学科编制与组织形式 中国近代大学课程
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国外大学“工程教育学系”概况 被引量：1
18
作者 王萌 张佳宜 +3 位作者 田利 常青 黄玉桃 董改变 《化工高等教育》 2010年第1期9-12,39,共5页
关键词 工程教育 国外大学 教育学 国际研讨会 华东理工大学 2009年 斯洛伐克 专家学者
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“双线”晋升政策感知对高校组织员专业发展的影响——基于对Z省17所高校的调查 被引量：1
19
作者 张泛波 周玲 俞小燕 《成都师范学院学报》 2023年第11期100-116,共17页
为探究高校组织员“双线”晋升政策感知对其专业发展影响的内在逻辑和路径,揭示职业认同、工作满意度在其中的中介作用以及组织员专职化的调节作用机制,对Z省17所高校的441名组织员实施调查。结果显示:“双线”晋升政策感知正向影响高... 为探究高校组织员“双线”晋升政策感知对其专业发展影响的内在逻辑和路径,揭示职业认同、工作满意度在其中的中介作用以及组织员专职化的调节作用机制,对Z省17所高校的441名组织员实施调查。结果显示:“双线”晋升政策感知正向影响高校组织员的专业发展;职业认同和工作满意度分别在“双线”晋升政策感知与组织员的专业发展之间起部分中介作用,并在二者间共同发挥链式中介作用;专职化对链式中介模型下的6条直接路径起调节作用,且专职化达到一定程度后对3条间接路径调节作用显著。积极落实“双线”晋升政策、强化职业认同、提高工作满意度、注重专职化建设,是提升高校组织员专业发展的有效路径。 展开更多
关键词 高校组织员 政策感知 “双线”晋升政策 职业认同 工作满意度 教师专业发展 基层党建
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学科育人视角下语文课程民族化的内涵、价值与实践
20
作者 刘洋溪 袁梦迪 钱梦婷 《现代中小学教育》 2023年第5期6-9,19,共5页
中华优秀传统文化博大精深,凝聚着中华民族自强不息的精神追求与历久弥新的精神财富。当前,中华民族正在世界百年未有之大变局中朝着伟大复兴的目标前行,语文课程如何发挥其文化优势,已成为新时代语文课程建设面临的现实问题。基于此,... 中华优秀传统文化博大精深,凝聚着中华民族自强不息的精神追求与历久弥新的精神财富。当前,中华民族正在世界百年未有之大变局中朝着伟大复兴的目标前行,语文课程如何发挥其文化优势,已成为新时代语文课程建设面临的现实问题。基于此,从什么是课程的民族化和课程为什么要进行民族化切入,通过语文课程的性质、目标、内容三个方面来进一步明确语文课程民族化的价值。深化新时代的语文课程改革,需坚持学科育人导向,聚焦民族化渗透思维,从意识形态、教育体系和科学发展三个维度共同探寻中华优秀传统文化,促进传统文化元素与现代课程的深度融合,从而让语文课程不断迈向高质量发展之路。 展开更多
关键词 学科育人 语文课程 民族化
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