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基于教学知识基础的卓越数学教师培养之路新探——以华中师范大学数学与统计学学院“卓越数学教师班”为例 被引量:4
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作者 彭双阶 朱长江 +1 位作者 何穗 徐章韬 《教师教育论坛》 2014年第6期5-10,共6页
国家高度重视师范生的专业发展。"卓越数学教师班"以最新的教学知识基础为基础理论,拟定先进的理念、远大的目标,组建优秀的名师团队,制定切实可行的工作方案,在短期内取得一定的成效。办好"卓越数学教师班",总结... 国家高度重视师范生的专业发展。"卓越数学教师班"以最新的教学知识基础为基础理论,拟定先进的理念、远大的目标,组建优秀的名师团队,制定切实可行的工作方案,在短期内取得一定的成效。办好"卓越数学教师班",总结好其中的经验,对师范生人才培养模式的革新有重要意义。 展开更多
关键词 师范生 卓越数学教师 人才培养
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大学生科研创新项目管理的探索——以华中师范大学数学与统计学学院为例
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作者 丁文婷 《教育教学论坛》 2017年第20期56-57,共2页
本文通过对我院近5年的学生科研创新项目情况的总结分析,概括分析了当前学生科研创新活动中存在的问题,同时也对存在问题的原因进行了深入地分析,并进一步探讨了提高大学生科研创新项目绩效管理的对策。
关键词 大学生 科研 创新 管理
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华中师范大学首届免费师范生就业状况与对政策满意度的调查分析 被引量:2
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作者 李文姣 刘甜甜 高巍 《高等函授学报(自然科学版)》 2012年第1期76-78,91,共4页
我国自2007年实行免费师范生政策。在2011年首届免费师范生毕业之际,对师范生就业状况进行了相关调查,通过问卷调查对数据进行了量化分析,就业率达100%,对政策的满意程度约60%。同时,提出还要进一步完善免费师范生政策,培养师范生终身... 我国自2007年实行免费师范生政策。在2011年首届免费师范生毕业之际,对师范生就业状况进行了相关调查,通过问卷调查对数据进行了量化分析,就业率达100%,对政策的满意程度约60%。同时,提出还要进一步完善免费师范生政策,培养师范生终身从教的观念,和关注免费师范生职后发展等建议。 展开更多
关键词 免费师范生 就业 层次分析法 政策
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大学生经济状况与消费状况调查——以华中师范大学为例
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作者 李慧 《办公室业务》 2015年第5期20 26-,26,共2页
在校大学生目前尚不能自给自足,没有经济收入,但又离不开消费,因此引导他们学会理性消费十分重要。近期以问卷调查的方式对华中师范大学的大学生进行了经济状况与消费状况的调查。调查表明,该校贫困生大部分受到了必要的资助和帮扶,大... 在校大学生目前尚不能自给自足,没有经济收入,但又离不开消费,因此引导他们学会理性消费十分重要。近期以问卷调查的方式对华中师范大学的大学生进行了经济状况与消费状况的调查。调查表明,该校贫困生大部分受到了必要的资助和帮扶,大部分大学生的消费观念是合理并且健康的,但一些虚荣奢侈的消费观念也同时存在。通过这项调查了解他们的经济状况和消费状况,培养良好的消费习惯,指导大学生合理消费,这对解决他们当下及未来的生活状态都具有重要意义。 展开更多
关键词 大学生 经济状况 消费状况
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大学生闲置器材交易平台可行性调研分析——以华中师范大学为例
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作者 华昭淇 邹颖澜 刘宇杰 《现代营销(下)》 2017年第10期218-218,共1页
本文以华中师范大学《大学生闲置器材交易平台调查问卷》调研为基础,分析现有市场发展空间,给各大高校大学生建设闲置器材交易平台提供参考。采用抽样调查的方法,对华中师范大学350名学生进行问卷调查。对回收的330份有效问卷进行分析,... 本文以华中师范大学《大学生闲置器材交易平台调查问卷》调研为基础,分析现有市场发展空间,给各大高校大学生建设闲置器材交易平台提供参考。采用抽样调查的方法,对华中师范大学350名学生进行问卷调查。对回收的330份有效问卷进行分析,可得闲置器材市场仍存在较大需求;绝大部分大学生愿意和其他人进行一对一的闲置器材交易;大学生希望交易过程能够得到保障。虽然目前闲置器材交易仍存在需求,但高校并没有专业规范的交易平台,交易市场不正规且小众。因此,建立一个正规、完善的闲置器材交易平台仍有必要。 展开更多
关键词 大学生 闲置物品交易平台 可行性 调研分析
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国际视野下中学与大学数学教育衔接的研究述评
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作者 李娜 吴盛棋 +1 位作者 张滢 李波 《数学教育学报》 北大核心 2025年第1期6-12,共7页
数学家和数学教育者一直以来都高度关注中学数学与大学数学之间的衔接问题.这主要表现在两方面:大学新生如何在教师的帮助下,实现从高中数学思维向大学数学思维的转变;以及中学数学教师,尤其是新手教师,如何将高等数学思维渗透到日常教... 数学家和数学教育者一直以来都高度关注中学数学与大学数学之间的衔接问题.这主要表现在两方面:大学新生如何在教师的帮助下,实现从高中数学思维向大学数学思维的转变;以及中学数学教师,尤其是新手教师,如何将高等数学思维渗透到日常教学中.近年来,国内外学者对上述问题进行了深入研究.通过梳理国际上有影响力的文献发现,造成中学数学与大学数学衔接不良的主要原因有:中学与大学数学概念的界定方式存在差异;学生的数学演绎推理能力未达要求;学生缺乏必要的数学语言理解能力;以及新手教师缺乏在中学课堂引入大学数学知识的经验.基于此,中学教师可以采取从更高观点看初等数学,将教师教学专业知识进行概念化,以及在教学中进行教学转换等策略. 展开更多
关键词 国际视野 中学数学 大学数学 衔接问题 研究述评
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数学史在数学师范教育中的价值与现状研究
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作者 李娜 刘冰楠 王立东 《首都师范大学学报(自然科学版)》 2025年第2期61-67,共7页
从数学史与数学教育维度,讨论了数学史在数学教师知识中的价值和在师范教育课程体系中的价值,以及数学史课程在师范教育中的重要价值。同时,为了解当前师范教育课程体系中数学史课程的开设情况,对全国32所不同类型的师范院校进行了调研... 从数学史与数学教育维度,讨论了数学史在数学教师知识中的价值和在师范教育课程体系中的价值,以及数学史课程在师范教育中的重要价值。同时,为了解当前师范教育课程体系中数学史课程的开设情况,对全国32所不同类型的师范院校进行了调研。统计分析的结果表明:我国师范院校在数学史课程的开设方面已经具备了一定的基础,为师范生的专业发展提供了重要的保障;但所开设的课程在修读要求,师资专业化程度等方面未能达到理论研究要求,与其价值的重要性不相匹配。未来师范院校应加强对开设高质量数学史课程的重视,特别是关注数学史专业教师的队伍建设等。 展开更多
关键词 数学史 课程价值 师范教育 专业师资
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高中统计教学要体现统计学的学科特征 被引量:4
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作者 李丹 《重庆第二师范学院学报》 2014年第6期129-133,共5页
高中新课程标准强调了统计在高中阶段的重要性。统计思维与纯数学思维的差异提醒我们,学习统计学不仅要掌握相关的方法与技术,更要理解构建方法和技术的思维基础。本文通过对统计学发展历史的梳理,归纳出统计学所具有的数据特性、代表... 高中新课程标准强调了统计在高中阶段的重要性。统计思维与纯数学思维的差异提醒我们,学习统计学不仅要掌握相关的方法与技术,更要理解构建方法和技术的思维基础。本文通过对统计学发展历史的梳理,归纳出统计学所具有的数据特性、代表性、假定性和随机性特征,指出在高中统计教学中要自觉遵循这些特征,在培养学生统计思维的基础上进行教学,只有这样,才能更好地达成教学目标。 展开更多
关键词 新课程 统计学 特征 高中统计教学
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民族地区大学生数学抽象能力的现状调查——以南疆K地区为例
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作者 常宁 胡典顺 张四保 《高等继续教育学报》 2024年第5期67-74,共8页
根据郭民、史宁中教授划分的数学抽象层次理论,构建了数学抽象能力调查问卷,调查民族地区大学生数学抽象能力的发展现状。以民族地区的1824名大学生为研究对象,差异分析结果显示:民族地区大学生男生数学抽象能力要比女生好;不同民族学... 根据郭民、史宁中教授划分的数学抽象层次理论,构建了数学抽象能力调查问卷,调查民族地区大学生数学抽象能力的发展现状。以民族地区的1824名大学生为研究对象,差异分析结果显示:民族地区大学生男生数学抽象能力要比女生好;不同民族学生数学抽象能力存在显著差异;理工类大学生要比文史类大学生数学抽象能力好。同时,结构方程模型分析结果表明:在数学抽象能力的三个维度上,“关联与构建”在“归纳与演绎”对“拓展与普适”的影响上具有中介效应。针对以上结果提出相应建议:淡化学生性别差异,转变教师对学生数学学习的信念;开发数学校本课程,加强情境对数学抽象能力的感知;促进学生多向交流,让文化促进数学抽象能力的发展。 展开更多
关键词 民族地区大学生 数学抽象 调查研究
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高校数学课程思政实施分析及其对师范院校的启示
10
作者 李娜 梁林佳 《教师教育论坛》 2024年第7期26-34,共9页
本研究借助CiteSpace工具对CNKI数据库中903篇高等教育数学课程思政相关文献进行可视化分析。分析后发现课程思政的实施由一般院校向特殊院校转变,课程类型由数学公共课向数学专业课转变;理论研究由思政元素挖掘研究向价值取向的理念研... 本研究借助CiteSpace工具对CNKI数据库中903篇高等教育数学课程思政相关文献进行可视化分析。分析后发现课程思政的实施由一般院校向特殊院校转变,课程类型由数学公共课向数学专业课转变;理论研究由思政元素挖掘研究向价值取向的理念研究转变,实践研究向全方位延伸。但是当前师范院校数学课程思政的实施还需进一步加强,要注重培养师范生对课程思政的价值认识,开发面向师范生的课程思政教学案例,形成师范院校课程思政建设的理论体系,加强师范类院校数学课程思政的建设投入。 展开更多
关键词 课程思政 数学教学 高等教育 师范院校 CITESPACE
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俄罗斯高考数学试卷内容设置的背景、分析及启示——以2024年专业水平样卷为例
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作者 李娜 樊珊 胡典顺 《理科考试研究》 2025年第2期6-11,共6页
俄罗斯于2009年开始推行面向高中毕业生的国家统一考试,学生若想取得高中毕业证或者进入心仪的大学,必须参加该考试.2015年俄罗斯教育部门将数学考试分为基础水平和专业水平两种类型,其中,面向专业水平的试题适用于打算继续在大学学习... 俄罗斯于2009年开始推行面向高中毕业生的国家统一考试,学生若想取得高中毕业证或者进入心仪的大学,必须参加该考试.2015年俄罗斯教育部门将数学考试分为基础水平和专业水平两种类型,其中,面向专业水平的试题适用于打算继续在大学学习数学课程的毕业生.对2024年俄罗斯高考数学专业水平样卷的分析发现,专业水平的考试内容涉及方程与不等式、函数与数学分析初步、几何与代数、概率论与统计以及初等数论等内容.我国中学数学课程设置及高考数学试题命制可从中获得如下启示:注重数学思维的培养与考查、处理好知识点间的衔接与过渡以及关注学生的个体差异等. 展开更多
关键词 俄罗斯数学 俄罗斯高考 高考数学样卷 启示
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STEM教育对中小学生数学学业成就的影响——基于元分析的证据
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作者 徐金润 胡典顺 《现代基础教育研究》 2025年第1期130-138,共9页
为探究STEM教育对学生数学学业成就的影响,本研究采用元分析方法对国内外43项相关主题的实证研究进行系统分析。研究发现,STEM教育对中小学生数学学业成就具有中等偏上的正向影响,能够显著地积极促进学生数学认知、数学能力以及数学情... 为探究STEM教育对学生数学学业成就的影响,本研究采用元分析方法对国内外43项相关主题的实证研究进行系统分析。研究发现,STEM教育对中小学生数学学业成就具有中等偏上的正向影响,能够显著地积极促进学生数学认知、数学能力以及数学情感的发展。此外,STEM教育对中小学生数学学业成就的作用效果受不同年代、学段、样本规模、国别、班级规模、实践方式、教学场所及实验周期的影响,但不受男性占比、女性占比、测试类型、教学方法及出版类型的调节作用。 展开更多
关键词 STEM教育 数学学业成就 元分析
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发展数学思维培育核心素养:问题之解自然来
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作者 毛梁成 徐章韬 《中学数学月刊》 2025年第4期67-69,共3页
探索培育学生核心素养的路径是当前新课程改革的重点和难点,而发展学生的数学思维是落实培育核心素养的重要途径.以一道最值问题解法的探究为载体,从基于数学知识整体观孕育数学思维、基于数学思想一致性发展数学思维、基于数学问题优... 探索培育学生核心素养的路径是当前新课程改革的重点和难点,而发展学生的数学思维是落实培育核心素养的重要途径.以一道最值问题解法的探究为载体,从基于数学知识整体观孕育数学思维、基于数学思想一致性发展数学思维、基于数学问题优化数学思维、基于反思提升数学思维四个方面探索如何发展学生的数学思维,落实核心素养. 展开更多
关键词 数学思维 核心素养 最值问题
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大学文科数学教学的现状与对策 被引量:19
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作者 何穗 胡典顺 李书刚 《数学教育学报》 北大核心 2013年第1期47-50,共4页
具备一定的数学知识与数学素养是现代公民的基本标志,大学文科专业学生学好数学是自身发展以及时代和社会发展的需要.调查表明,大学文科数学教学的现状是:价值认识不明;学习兴趣不浓;教学方式不足;学习方法不当;教学内容不适.... 具备一定的数学知识与数学素养是现代公民的基本标志,大学文科专业学生学好数学是自身发展以及时代和社会发展的需要.调查表明,大学文科数学教学的现状是:价值认识不明;学习兴趣不浓;教学方式不足;学习方法不当;教学内容不适.未来文科数学教学的改革应该从以下几方面入手:渗透数学文化,提升数学兴趣;更新教学理念,改变学习方法;加强内容改革,改进考评方式. 展开更多
关键词 大学文科 数学教学 现状 对策
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高师数学专业师范生课堂教学技能的调查研究 被引量:19
15
作者 李渺 梅全雄 王振平 《数学教育学报》 北大核心 2009年第1期37-40,共4页
数学教师的课堂教学技能主要包括:教师的教学语言技能、板书技能、讲解技能、提问技能、导入技能和结束技能.目前高师数学专业师范生在这些课堂教学技能方面存在一些不足.为此,需要关注影响师范生课堂教学技能提高的主要因素,加强师范... 数学教师的课堂教学技能主要包括:教师的教学语言技能、板书技能、讲解技能、提问技能、导入技能和结束技能.目前高师数学专业师范生在这些课堂教学技能方面存在一些不足.为此,需要关注影响师范生课堂教学技能提高的主要因素,加强师范生课堂教学技能的训练. 展开更多
关键词 师范生 课堂教学技能 影响因素 训练
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教育数学在行动:“一线串”思想在大学数学教学中的应用 被引量:7
16
作者 刘创业 代晋军 +1 位作者 徐章韬 彭双阶 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第4期82-87,共6页
通过一系列具体的案例,在大学数学课堂教学落实"一线串"思想,打通分析、几何、代数之间的关联.这种做法有效地发展了师范生的专业知识和能力.把这种具体的做法上升为一种机制,就需要大力发展大学数学教育研究,拓展数学教育的研究领域... 通过一系列具体的案例,在大学数学课堂教学落实"一线串"思想,打通分析、几何、代数之间的关联.这种做法有效地发展了师范生的专业知识和能力.把这种具体的做法上升为一种机制,就需要大力发展大学数学教育研究,拓展数学教育的研究领域,促进数学教育的学科发展. 展开更多
关键词 大学数学教学 教育数学 师范生
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在大学数学教学中寻找认知的固着点:目标、路径和成效 被引量:9
17
作者 朱长江 徐章韬 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第10期48-51,共4页
根据数学的本性,辨证认识数学的抽象性,理清数学发生发展过程中认识视角的变迁,注重领悟数学思想的实质,采用问题驱动的模式展开教学,有利于为学生寻找认知的固着点,符合学生的认知规律,有助于学生认知结构的构建和认知方式的优化。这... 根据数学的本性,辨证认识数学的抽象性,理清数学发生发展过程中认识视角的变迁,注重领悟数学思想的实质,采用问题驱动的模式展开教学,有利于为学生寻找认知的固着点,符合学生的认知规律,有助于学生认知结构的构建和认知方式的优化。这还是一个多赢的举措,有助于名师的成长、课程群的建设和人才的培养。 展开更多
关键词 认知的固着点 认知结构 认知方式 人才培养
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免费师范生数学专业素质的调查研究 被引量:8
18
作者 杨承根 胡典顺 《数学教育学报》 北大核心 2012年第1期65-67,79,共4页
数学知识、数学能力和数学情意是影响数学免费师范生数学专业素质的主要因素.数学免费师范生的数学情意素质具备程度较高,数学能力素质具备程度较低;数学专业素质在性别和年级之间存在差异;数学专业素质与数学知识、数学能力和数学情意... 数学知识、数学能力和数学情意是影响数学免费师范生数学专业素质的主要因素.数学免费师范生的数学情意素质具备程度较高,数学能力素质具备程度较低;数学专业素质在性别和年级之间存在差异;数学专业素质与数学知识、数学能力和数学情意均存在显著的正相关;数学知识、数学能力和数学情意对数学免费师范生的数学专业素质的形成和发展有不同程度的影响。 展开更多
关键词 数学专业素质 调查 结论 建议
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谈谈如何提高大学生的数学素养 被引量:15
19
作者 朱长江 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第11期17-19,共3页
本文通过几个具体实例,从不同侧面阐述了数学素养的涵义与特征、数学素养在加快社会现代化进程中发挥的作用及如何提高大学生的数学素养。希望藉此短文,能够帮助我们正确认识和理解数学素养,使其在我们日常生活和改造自然的过程中发挥... 本文通过几个具体实例,从不同侧面阐述了数学素养的涵义与特征、数学素养在加快社会现代化进程中发挥的作用及如何提高大学生的数学素养。希望藉此短文,能够帮助我们正确认识和理解数学素养,使其在我们日常生活和改造自然的过程中发挥应有的作用。 展开更多
关键词 数学素养 数学意识 数学语言 数学技能 数学思维
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数学学科核心素养导向下的教育数学实证研究 被引量:6
20
作者 谭琳 张永胜 +2 位作者 陈如仙 徐章韬 饶永生 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第1期21-27,共7页
教育数学实验是中国教育改革的重要组成部分,学生的数学学科核心素养发展状况是其改革实验效果的重要衡量指标之一.研究选取初中数学核心素养评价框架,对邛崃市教育数学实验进行评价研究,分析该实验对学生数学核心素养发展的影响.基于... 教育数学实验是中国教育改革的重要组成部分,学生的数学学科核心素养发展状况是其改革实验效果的重要衡量指标之一.研究选取初中数学核心素养评价框架,对邛崃市教育数学实验进行评价研究,分析该实验对学生数学核心素养发展的影响.基于所选框架对该市2017级初三第二次诊断试卷考查的数学核心素养进行分类.根据学生核心素养的得分,对比分析该市3672名初三学生与93名教育数学实验班学生数学核心素养的发展状况.研究发现:该市初三学生的整体数学核心素养发展不平衡,特别是在数学建模、逻辑推理素养上不合格比例较高;教育数学体系下的实验组核心素养发展情况普遍优于该市整体水平,且其发展更为均衡.结论说明教育数学可促进学生数学核心素养的普遍均衡发展,实验风险可控,适合大规模普及. 展开更多
关键词 数学学科核心素养 教育数学 教学改革 评价研究
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