期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1,614篇文章
< 1 2 … 81 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
1987～2001年同济医院门诊性传播疾病患者的临床分析 被引量：6
1
作者 侯萌 濮德敏 +1 位作者 廖金菊 杜贤德 《华中科技大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心 2003年第3期340-343,共4页
目的　对同济医院门诊 1987～ 2 0 0 1年性传播疾病 (STDs)疫情资料进行临床分析 ,旨在为防治提供依据。方法　对确诊为STDs的患者进行流行病学调查 ,进行统计学处理。结果　近 10年内累计报告STDs 12 0 5 8例 ,病例、病种均增长。衣原... 目的　对同济医院门诊 1987～ 2 0 0 1年性传播疾病 (STDs)疫情资料进行临床分析 ,旨在为防治提供依据。方法　对确诊为STDs的患者进行流行病学调查 ,进行统计学处理。结果　近 10年内累计报告STDs 12 0 5 8例 ,病例、病种均增长。衣原体感染、支原体感染、梅毒、艾滋病和生殖器疱疹持续上升 ,淋病稳定下降。 1987～ 1989年、 1994～ 1996年和 1999～ 2 0 0 1年男女患者性别之比分别为 5 5 9∶1、 1∶2 4 5和 1∶1 0 4。平均年龄 31 5岁 ,2 0～ 2 9岁和 30～ 39岁年龄组分别占STDs发病总人数的 4 2 6 2 %和 4 0 2 9%。结论　STDs发病总体上升 ,第二代性病是流行趋势 ;男女性别比差距逐年缩小 ;2 0～ 展开更多
关键词 性传播疾病 门诊 流行病学调查 年龄 性别 发病率
下载PDF
同济医院50年剖宫产率变化趋势分析 被引量：17
2
作者 冯玲 岳静 《华中科技大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心 2005年第5期628-630,共3页
目的了解50年来剖宫产率的变化及其趋势。方法回顾性分析同济医院50年来剖宫产率、剖宫产手术指征以及围生儿死亡率变化。结果剖宫产率呈逐年上升趋势,从1955年的2.64%上升到2004年的64.70%,胎儿因素、社会因素从1955年的18.18%、0,分... 目的了解50年来剖宫产率的变化及其趋势。方法回顾性分析同济医院50年来剖宫产率、剖宫产手术指征以及围生儿死亡率变化。结果剖宫产率呈逐年上升趋势,从1955年的2.64%上升到2004年的64.70%,胎儿因素、社会因素从1955年的18.18%、0,分别升高至2004年的29.40%、26.00%,而围生儿死亡率自1990年起明显下降,差异均有显著性意义(均P<0.05)。结论寻求全社会的支持、严格剖宫产指针、提高产科技术才能降低剖宫产率。 展开更多
关键词 剖宫产率 指征 社会因素
下载PDF
7年制医学生妇产科临床综合实践表达能力高层次训练模式探讨
3
作者 许建平 乔福元 +5 位作者 章汉旺 朱桂金 毛柏青 黄美芳 胡胜荣 房庆元 《医学与社会》 2005年第1期42-44,共3页
关键词 医学生 临床效应 妇产科 医学教育模式 临床技能 住院医师 执业医师法 训练模式 毕业 综合实践
下载PDF
《2022年加拿大妇产科医师协会“双绒毛膜双胎妊娠管理”指南》要点解读
4
作者 李绪芳 张小蕾 邓东锐 《实用妇产科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2023年第9期660-663,共4页
在过去数十年中,由于孕妇生育年龄推迟及广泛应用辅助生殖技术(assisted reproductive technology,ART),全球双胎出生率显著上升,在加拿大,该比率从1991年的2%升至2009年的3.14%。近年来,这一趋势已趋于稳定,到2018年为3.12%,约占所有... 在过去数十年中,由于孕妇生育年龄推迟及广泛应用辅助生殖技术(assisted reproductive technology,ART),全球双胎出生率显著上升,在加拿大,该比率从1991年的2%升至2009年的3.14%。近年来,这一趋势已趋于稳定,到2018年为3.12%,约占所有活产婴儿3%[1]。双胎妊娠和多胎妊娠是加拿大早产发生率增加的主要原因之一,双胎妊娠发生多种不良妊娠结局的风险较单胎妊娠明显增加,包括流产、早产、胎儿先天性异常、胎儿生长受限(fetal growth restriction,FGR)、妊娠期糖尿病、妊娠期高血压疾病、手术分娩和产后出血等。这不仅影响母婴的生活质量,而且消耗大量公共卫生资源。2022年,加拿大妇产科医师协会(SOGC)针对双绒毛膜双胎妊娠(简称双绒双胎)的管理,发布了第428号临床实践指南[2],以替代2000年发布的第91号指南和第92号指南。该指南结合了最新的循证医学证据,旨在为临床管理双绒双胎提供实践依据,以降低双绒双胎相关风险并改善围产结局。本文对该指南要点进行如下解读。 展开更多
关键词 妇产科医师 先天性异常 双胎妊娠 妊娠期高血压疾病 妊娠期糖尿病 临床实践指南 胎儿生长受限 多胎妊娠
下载PDF
某三级甲等医院ICU工作人员手卫生依从性及正确性调查分析
5
作者 邹明君 谭莉 +3 位作者 徐敏 许川 谭昆 王骁 《中国感染控制杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第3期298-304,共7页
目的 研究某三级甲等医院重症监护病房(ICU)工作人员手卫生依从性及正确性,为手卫生干预提供理论基础。方法 2023年4月,专职感染监控人员对该院17个ICU的工作人员进行现场调查,填写手卫生依从性和正确性监测表。结果 使用隐蔽观察法共观... 目的 研究某三级甲等医院重症监护病房(ICU)工作人员手卫生依从性及正确性,为手卫生干预提供理论基础。方法 2023年4月,专职感染监控人员对该院17个ICU的工作人员进行现场调查,填写手卫生依从性和正确性监测表。结果 使用隐蔽观察法共观察874次手卫生时机,执行手卫生时机501次,依从率57.32%,正确执行273次,正确率54.49%。不同ICU工作人员手卫生依从率及正确率差异较大。不同岗位工作人员手卫生依从率和正确率比较差异有统计学意义,保洁员的手卫生依从率(31.97%)低于护士(63.83%)、医生(58.77%)和其他人员(58.14%);保洁员的手卫生正确率(30.77%)低于护士(58.17%)。不同岗位人员及不同手卫生时刻未执行手卫生的原因差异有统计学意义:接触患者后未执行任何手卫生措施的比率(84.75%)高于接触患者前(41.27%)、清洁无菌操作前(30.00%)、接触血液体液后(45.45%);接触患者周围环境后未执行任何手卫生措施的比率(66.67%)高于接触患者前和清洁无菌操作前。不同岗位工作人员手卫生步骤不全的比率及时间不够的比率比较差异有统计学意义,其他人员的手卫生步骤不全的比率(82.35%)高于医生(52.63%);医生(82.46%)及护士(78.18%)手卫生时间不够的比率高于保洁员(51.85%)。结论 在ICU,不同职业的人群、不同时刻手卫生执行情况存在明显差异,需要综合其特点进行干预。 展开更多
关键词 重症监护病房 医务人员 手卫生 依从率 正确率
下载PDF
基于微信平台的翻转式教学模式在妇产科学本科教学改革中的应用
6
作者 赵义清 乌剑利 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2023年第4期0001-0004,共4页
探讨妇产科学本科教学改革中应用微信平台条件下翻转式教学模式的教学效果。方法 选择2020年12月-2021年12月参加妇产科临床实习的本科学生30名,按照不同教学模式分组为对照组和研究组各15名,其中,对照组教学为常规教学模式,研究组教学... 探讨妇产科学本科教学改革中应用微信平台条件下翻转式教学模式的教学效果。方法 选择2020年12月-2021年12月参加妇产科临床实习的本科学生30名,按照不同教学模式分组为对照组和研究组各15名,其中,对照组教学为常规教学模式,研究组教学为基于微信平台的翻转式教学模式,比较组间考试成绩、满意情况以及对教学模式的认可度。结果 研究组的考试成绩显著高于对照组(P<0.05);满意情况分析,和对照组比较,研究组的各项数值更高(P<0.05);研究组对教学模式认可度显著高于对照组对教学模式的认可度(100% vs.66.66%,P<0.05)。结论 在妇产科学本科教学改革中,基于微信平台的翻转式教学模式应用效果良好,能提升教学效果,使学生对教学模式产生更高的满意度,提高学生学习成绩。 展开更多
关键词 微信平台 翻转式教学模式 妇产科 教学改革
下载PDF
多种教学方法在妇产科临床教学中的应用 被引量：18
7
作者 马丁 陈刚 +2 位作者 章汉旺 杜家玲 孙文君 《中国高等医学教育》 2010年第8期85-87,共3页
医学院招生规模扩大和临床教学资源相对不足,以及社会观念的转变,对妇产科临床教学提出了更高的要求。我们在原有大课教学的基础上,合理应用多种教学方法进行教学实践,取得了良好的效果。文章对大课教学、PBL教学法、三明治加金鱼缸教... 医学院招生规模扩大和临床教学资源相对不足,以及社会观念的转变,对妇产科临床教学提出了更高的要求。我们在原有大课教学的基础上,合理应用多种教学方法进行教学实践,取得了良好的效果。文章对大课教学、PBL教学法、三明治加金鱼缸教学法、临床模拟器材、多媒体和网络手段在妇产科教学中的具体应用以及标准化病人结合医学模拟器材进行教学评估的方法进行了分析和总结。 展开更多
关键词 妇产科学 教学方法
下载PDF
妇产科常见疾病与染色体核型异常的关系分析 被引量：1
8
作者 刘海意 唐红菊 +2 位作者 乔福元 黄咏梅 吴行飞 《中国优生与遗传杂志》 2003年第5期46-47,共2页
目的　分析染色体核型异常与妇产科常见疾病的关系 ,探讨流产、死胎、畸胎、不孕、月经不调及青春期发育异常的遗传病因。方法　 5 32例病例 ,每例行外周血培养 ,细胞收获 ,制片及G显带 ,并行染色体核型分析。结果　 5 32个病例中 ,共... 目的　分析染色体核型异常与妇产科常见疾病的关系 ,探讨流产、死胎、畸胎、不孕、月经不调及青春期发育异常的遗传病因。方法　 5 32例病例 ,每例行外周血培养 ,细胞收获 ,制片及G显带 ,并行染色体核型分析。结果　 5 32个病例中 ,共检出异常核型 2 5例 ,检出率为 4 .7% ,其中异常孕产史和不孕 16例 ,占 6 4 % ,月经不调和发育异常 7例 ,占 2 8% ,其它 2例 ,占 8%。结论　染色体核型异常是导致流产、死胎、畸胎及不孕的重要原因之一 ;染色体核型异常与月经不调、青少年发育异常有密切关系。 展开更多
关键词 染色体异常 核型分析
下载PDF
基于慕课理念的翻转课堂教学模式在妇产科学教学中的应用 被引量：14
9
作者 余楠 方紫璇 +7 位作者 孟娟 刘莉 闵敏 李伟 龚询 冯玲 马丁 张媛媛 《安徽医药》 CAS 2021年第6期1267-1269,共3页
妇产科学是属于临床医学中的一门涉及面较广和整体性较强的学科,在以往的教学实践中,对于妇产科学临床教学部分,均采用传统的授课式教学法,即以教师为主导地位的“填鸭式”教学方法。基于慕课理念的翻转课堂教学模式是一种通过资源丰富... 妇产科学是属于临床医学中的一门涉及面较广和整体性较强的学科,在以往的教学实践中,对于妇产科学临床教学部分,均采用传统的授课式教学法,即以教师为主导地位的“填鸭式”教学方法。基于慕课理念的翻转课堂教学模式是一种通过资源丰富、形式多样的慕课网络资源在课前完成知识的传递,通过以学生为主体的翻转课堂在课堂上完成知识内化的全新教学模式。“慕课+翻转课堂”教学模式引入妇产科学教学中,可以改变学生传统被动接受模式,鼓励其主动参与妇产科学教学中来,有利于提高学生的学习兴趣,更好的培养学生的临床操作和综合思维能力,并改革了教学评价体系,利于教学相长,提升教师专业素养。 展开更多
关键词 教学 妇产科学 慕课 翻转课堂
下载PDF
微课结合PBL教学法在妇产科教学中的应用研究 被引量：18
10
作者 余楠 张媛媛 +4 位作者 乌剑利 李伟 冯玲 马丁 龚洵 《中国继续医学教育》 2021年第3期28-31,共4页
目的探讨微课结合PBL教学法在妇产科教学中的应用效果。方法选择2019年5月—2019年10月在医院妇产科实习的76名临床医学专业五年制医学生,随机分为试验组(微课结合PBL教学组)和对照组(传统教学组)。学习结束后,通过成绩考核和问卷调查... 目的探讨微课结合PBL教学法在妇产科教学中的应用效果。方法选择2019年5月—2019年10月在医院妇产科实习的76名临床医学专业五年制医学生,随机分为试验组(微课结合PBL教学组)和对照组(传统教学组)。学习结束后,通过成绩考核和问卷调查的形式对教学效果进行主观与客观评价。结果试验组的理论与技能考核成绩明显高于对照组[(78.68±8.56)分vs.(70.25±7.64)分,(84.36±9.56)分vs.(72.47±6.64)分,P <0.05)],且试验组问卷调查满意度显著高于对照组(97.4%vs. 65.8%,P <0.05)。结论微课结合PBL教学模式在妇产科教学中能够提高学生的学习兴趣及积极性,有助于培养学生综合分析问题的能力,提升教学效果。 展开更多
关键词 微课 PBL 教学 妇产科学 教学效果 自学能力 教育
下载PDF
Mini-CEX理念在妇产科本科SP问诊教学中的应用研究 被引量：4
11
作者 孙茜 张丛 朱涛 《中国继续医学教育》 2022年第5期139-143,共5页
目的结合Mini-CEX理念和SP问诊评估体系提高妇产科学本科生病史采集能力。方法选取2020年1—12月在我院妇产科完成教学大纲实习轮转计划的97名无法在门诊实习的本科学生作为研究对象。分析OSCE考核SP病史采集考站的出科成绩。结果SP问... 目的结合Mini-CEX理念和SP问诊评估体系提高妇产科学本科生病史采集能力。方法选取2020年1—12月在我院妇产科完成教学大纲实习轮转计划的97名无法在门诊实习的本科学生作为研究对象。分析OSCE考核SP病史采集考站的出科成绩。结果SP问诊短板集中在未按项目的问诊评分顺序系统地问诊,过程中缺乏小结和缺乏避孕方式问诊。结合Mini-CEX理念,针对学生存在问题构建系统性、逻辑性、真实性、临床判断与解释宣教、时间管理能力和整体胜任力等六大评估指标的改良形成性评价体系。结论联合形成性评价和总结性评价体系为本科教学提供连贯性问诊训练的可行性方案。 展开更多
关键词 标准化病人(SP) 形成性评价 迷你临床演练评估 病史采集 本科实践教学 妇产科临床实习 OSCE 教育
下载PDF
微课结合PBL教学模式在妇产科学教学中的应用 被引量：11
12
作者 方紫璇 张媛媛 +3 位作者 闵敏 李伟 冯玲 余楠 《医学教育管理》 2020年第2期151-155,共5页
妇产科学作为一门知识范围广、整体性强、实践要求高的学科,在传统教学模式下,学生被动学习,缺乏实践,往往影响学习效果。在互联网大力发展的背景下,"微课+PBL"等新型教学模式涌入传统课堂既是对传统《妇产科学》课程教学法... 妇产科学作为一门知识范围广、整体性强、实践要求高的学科,在传统教学模式下,学生被动学习,缺乏实践,往往影响学习效果。在互联网大力发展的背景下,"微课+PBL"等新型教学模式涌入传统课堂既是对传统《妇产科学》课程教学法的挑战,也是新的改变。"线上+线下"的同步学习让学生成为学习的主体,培养了学生自主思考,独立探索,组内合作的能力,同时也完善了知识的整体性,增强了对重难点的掌握。面对新型教学模式,提高教师多元化教学能力、形成统一的评价标准、调整考核体系等策略能有助于在解决师资力量不够、标准制度不够完善等问题同时,加深师生们对妇产科学的理解和运用。在妇产科学教学的探索过程中,老师和同学们更要以包容的态度,接纳尝试新的方法,做到既懂理论,也懂实践,更会思考,妇产科学才有时学时新的实际意义。 展开更多
关键词 妇产科学 微课 问题导向学习法 教学方法
下载PDF
妇产科护士对HPV疫苗认知及接种态度的调查 被引量：11
13
作者 张宏 丰小庆 高杰 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2018年第10期30-32,共3页
目的了解妇产科护士对HPV疫苗的认知和接种态度,为管理者开展相关知识培训提供参考。方法采用自行设计的调查问卷,对217名妇产科护士HPV疫苗认知和接种态度进行调查。结果 98.62%护士知道HPV疫苗可以预防宫颈癌,68.66%护士知道HPV疫苗... 目的了解妇产科护士对HPV疫苗的认知和接种态度,为管理者开展相关知识培训提供参考。方法采用自行设计的调查问卷,对217名妇产科护士HPV疫苗认知和接种态度进行调查。结果 98.62%护士知道HPV疫苗可以预防宫颈癌,68.66%护士知道HPV疫苗接种的最佳年龄,仅34.10%护士知道HPV疫苗的免疫接种程序。66.82%护士有接种HPV疫苗意愿。怀疑疫苗的有效性(70.83%)和担心不良反应(66.67%)是护士不愿接种HPV疫苗的主要原因。结论妇产科护士对HPV疫苗认知不够全面,应加强HPV疫苗相关知识培训,以提高其对HPV疫苗的认知水平,使之能正确宣传及执行HPV疫苗接种。 展开更多
关键词 妇产科 护士 宫颈癌 HPV疫苗 认知 态度
下载PDF
基于微信网络平台的E-PBL教学模式在妇产科实习中的应用研究 被引量：24
14
作者 杨书红 孟娟 +1 位作者 靳焰 罗爱月 《中国社会医学杂志》 2020年第4期374-378,共5页
目的对基于微信网络平台的E-PBL教学模式在妇产科学临床实习带教中的应用效果进行评估。方法将2016—2017年在某三甲医院妇产科实习的五年制医学本科学生56名作为研究对象。随机分两组,对照组和观察组各28名。在临床实习教学中,对照组... 目的对基于微信网络平台的E-PBL教学模式在妇产科学临床实习带教中的应用效果进行评估。方法将2016—2017年在某三甲医院妇产科实习的五年制医学本科学生56名作为研究对象。随机分两组,对照组和观察组各28名。在临床实习教学中,对照组沿用常规临床实习教学模式,观察组采用基于微信网络平台的E-PBL教学模式展开临床实习教学。对比两组学生临床实习效果。结果观察组学生标准化病人(standard patient,SP)问诊成绩(百分制)平均为85.58±3.67分,显著高于对照组(81.30±4.82分),差异有统计学意义(t=2.504,P=0.02)。操作成绩两组间无显著统计学差异。观察组理论考试成绩(百分制)平均为87.08±4.68分,显著高于对照组(82.52±6.68分),差异有统计学意义(t=2.495,P=0.018)。在自主学习能力与临床思维能力方面,观察组优于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。但在学习兴趣、与患者的沟通交流能力以及理解与记忆能力方面,观察组和对照组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论在妇产科临床实习教学中,与传统教学模式相对比,基于微信网络平台的E-PBL教学模式可显著提高学生自主学习能力,提高学生临床思维能力,具有推广应用的价值。 展开更多
关键词 E-PBL教学模式 妇产科教学 临床实习教学
下载PDF
难治性妇产科大出血整体护理干预对预后影响分析 被引量：2
15
作者 汪冬雪 周利平 《实用妇科内分泌电子杂志》 2015年第2期151-152,共2页
目的研究分析整体护理干预应用于难治性妇产科大出血的预后效果。方法选取2012年11月~2014年11月我院确诊收治的84例难治性妇产科大出血患者作为研究对象,将所有患者按照数字随机法分为对照组和观察组,各42例。对照组患者给予常规护理措... 目的研究分析整体护理干预应用于难治性妇产科大出血的预后效果。方法选取2012年11月~2014年11月我院确诊收治的84例难治性妇产科大出血患者作为研究对象,将所有患者按照数字随机法分为对照组和观察组,各42例。对照组患者给予常规护理措施,观察组患者给予整体护理干预,观察两组患者的住院时间、止血时间和手术时间情况,并进行对比分析。结果观察组患者的住院时间、止血时间和手术时间均显著短于对照组,两组对比差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论采用整体护理干预对于难治性妇产科大出血具有较高的临床应用价值,能够有效缩短止血时间,改善预后,值得临床大力推广。 展开更多
关键词 难治性妇产科大出血 整体护理干预 预后
下载PDF
M-Learning-LCPT-TDPC教学方法在妇产科教学中的应用和思考 被引量：4
16
作者 吴迪 王仁杰 +3 位作者 孟娟 冯玲 靳镭 廖书杰 《河北医科大学学报》 CAS 2020年第7期854-857,共4页
随着大数据时代来临,医疗行业对具备综合素质人才的需求不断扩大。当前高等教育中运用传统的教师授课模式,这种方法存在学生学习被动、记忆欠深刻、运用不够灵活等弊端。当前“以学生为中心”的教学导向是目前国内外医学教育改革的新趋... 随着大数据时代来临,医疗行业对具备综合素质人才的需求不断扩大。当前高等教育中运用传统的教师授课模式,这种方法存在学生学习被动、记忆欠深刻、运用不够灵活等弊端。当前“以学生为中心”的教学导向是目前国内外医学教育改革的新趋势[1]。为满足医疗行业对人才的需求,现整合网络共享资源课、LCPT综合教学法(Lecture-Based Learning、Case-Based Learning、Problem-Based Learning、Team-Based Learning)、山东昌乐二中首创的“271教学模式”多种方法[2],将妇产科教学过程分为课前进行Mobile Learning(M-Learning)、课中运用LCPT方法授课、课后进行TDPC(Test-Discuss-Practice-Contest)模式巩固3个环节,进一步提升妇产科教学水平和帮助学生更扎实灵活的掌握临床知识。 展开更多
关键词 教学方法 卫生教育 高等教育
下载PDF
形成性评价在妇产科骨干师资培训中的应用 被引量：1
17
作者 孙茜 张丛 +2 位作者 王恬 墨青青 马湘一 《中国继续医学教育》 2022年第20期107-111,共5页
目的 探究形成性评价教学方法在本科实践教学和住院医师规范化培训带教骨干师资培训中的应用。方法选取2020年11月参加国家住院医师规范化培训妇产科骨干师资培训班的120名高年资带教老师和2021年1—5月妇产科实习出科的12名五年制本科... 目的 探究形成性评价教学方法在本科实践教学和住院医师规范化培训带教骨干师资培训中的应用。方法选取2020年11月参加国家住院医师规范化培训妇产科骨干师资培训班的120名高年资带教老师和2021年1—5月妇产科实习出科的12名五年制本科生进行工作坊形式的形成性评价模拟演练,分别选取一位具有代表性的住培医师(视频1)和一位高年资住院医师(视频2)以子宫肌瘤病史采集和妇科检查体格检查为考核内容录制操作视频资料,比较教师组和学生组对两个操作的评分差异。结果 教师组对视频1进行迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)和临床操作技能评估(direct observation of procedural skills,DOPS)的分值均低于视频2的分值,两组间差异有统计学意义(P <0.05)。学生组DOPS评价平均分明显高于教师组DOPS评的价平均分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 形成性评价过程中需注意针对不同年资学员制定阶梯递进式评价标准,提供可操作性的改进意见。针对形成性评价培训工作坊的定期开展为提高教师带教水平的系统性和规范性提供了可行性方案。 展开更多
关键词 形成性评价 迷你临床演练评估 操作技能直接观察评估 住院医师规范化培训 本科教育 师资培训
下载PDF
子宫腺肌病三级管理专家共识
18
作者 王世宣 崔鹏飞 张金金 《实用妇产科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期106-111,共6页
子宫腺肌病(adenomyosis)是指子宫内膜腺体和间质侵入子宫肌层生长而产生的病变^([1])。子宫腺肌病好发于30~50岁育龄期女性,发病率为7%~23%,患病率可高达70%^([2])。子宫腺肌病可导致进行性痛经、月经量增多、月经期延长及不孕^([3]),... 子宫腺肌病(adenomyosis)是指子宫内膜腺体和间质侵入子宫肌层生长而产生的病变^([1])。子宫腺肌病好发于30~50岁育龄期女性,发病率为7%~23%,患病率可高达70%^([2])。子宫腺肌病可导致进行性痛经、月经量增多、月经期延长及不孕^([3]),危害女性身心健康,降低家庭幸福指数,增加公共卫生负担^([4]),甚至危及国家人口安全。子宫腺肌病具有慢性疾病特征^([5]),多因素和多环节参与其发生和发展,从出现症状到造成严重后果. 展开更多
关键词 子宫腺肌病 子宫内膜腺体 育龄期女性 子宫肌层 公共卫生 三级管理 专家共识 慢性疾病
下载PDF
临床护士批判性思维评估量表的汉化与信效度检验
19
作者 张萍 高淳海 +3 位作者 瞿茜 吴玉洁 王露 胡婉婷 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第1期64-67,共4页
目的汉化临床护士批判性思维评估量表,并检验其信效度,为临床护士批判性思维能力测评提供工具。方法遵循Brislin翻译模型,对临床护士批判性思维评估量表进行翻译、回译及文化调适,形成中文版量表。便利抽取临床护士242人进行调查,评价... 目的汉化临床护士批判性思维评估量表,并检验其信效度,为临床护士批判性思维能力测评提供工具。方法遵循Brislin翻译模型,对临床护士批判性思维评估量表进行翻译、回译及文化调适,形成中文版量表。便利抽取临床护士242人进行调查,评价量表信效度。结果中文版量表包括问题识别、护理决策、护理优先次序、护理计划、护理计划实施与改进5个维度共16个条目。探索因子分析结果显示,5个公因子的累计方差贡献率为86.472%。总量表Cronbach′sα系数为0.969,折半系数为0.925,重测信度为0.835。结论中文版临床护士批判性思维评估量表具有良好的信效度,可用于评估临床护士批判性思维能力。 展开更多
关键词 临床护士 批判性思维 护理决策 护理评估 护理计划 量表 信度 效度
下载PDF
子宫肌瘤保守手术后复发与防治
20
作者 杨舒皓 李亚 汪雯雯 《实用妇产科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期89-92,共4页
子宫肌瘤(uterine myoma)是育龄期女性生殖器官最常见的良性肿瘤,基于更多的患者对于保守手术的选择,子宫肌瘤保守术后远期高复发的问题俨然成为该领域焦点问题。子宫肌瘤保守手术包括高能聚焦超声、子宫动脉栓塞术、子宫肌瘤剔除术等,... 子宫肌瘤(uterine myoma)是育龄期女性生殖器官最常见的良性肿瘤,基于更多的患者对于保守手术的选择,子宫肌瘤保守术后远期高复发的问题俨然成为该领域焦点问题。子宫肌瘤保守手术包括高能聚焦超声、子宫动脉栓塞术、子宫肌瘤剔除术等,本文就子宫肌保守手术术后复发相关因素及预防措施进行讨论与评述。 展开更多
关键词 子宫肌瘤剔除术 保守手术 子宫动脉栓塞术 高能聚焦超声 育龄期女性 生殖器官 手术后复发 预防措施
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 81 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部