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以培养法律思维能力为目标探索案例教学法 被引量：15
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作者 欧洁梅 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第2期159-163,共5页
法律思维能力培养是法学教育的重要目标,其形成过程包括占有相关法学知识、形成具体法律情境、发现真实法律问题、分析论证解决方案以及反思检验思维过程五个阶段。案例教学法应当围绕法律思维能力培养这一目标展开,并结合法律思维能力... 法律思维能力培养是法学教育的重要目标,其形成过程包括占有相关法学知识、形成具体法律情境、发现真实法律问题、分析论证解决方案以及反思检验思维过程五个阶段。案例教学法应当围绕法律思维能力培养这一目标展开,并结合法律思维能力形成规律构建其承启因素、社会纬度、问题意识、分析指引与反思检验五大要件。 展开更多
关键词 法律思维能力 案例教学法 法学教育
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