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师范大学理工科创新人才培养模式的探索与实践 被引量:5
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作者 孙旭炜 《绵阳师范学院学报》 2008年第8期144-148,共5页
从理论和实践的多角度审视当前师范大学理工科人才培养存在的主要问题,指出师范大学理工科人才培养模式的突破口在于培养创新人才。经过实践探索,提出了师范大学理工科创新人才培养的过程模式:即以"创新教育"为主体,从实行课... 从理论和实践的多角度审视当前师范大学理工科人才培养存在的主要问题,指出师范大学理工科人才培养模式的突破口在于培养创新人才。经过实践探索,提出了师范大学理工科创新人才培养的过程模式:即以"创新教育"为主体,从实行课程改革和课堂教学模式改革、完善实验实践教学体系入手,开展创新教育;狠抓"创新环境"和"创新制度"两方建设,营造良好的创新氛围,建立科学的考试制度和人才评价体系。 展开更多
关键词 师范大学 理工科 创新人才 培养模式
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台湾师范大学就业指导及其对大陆的启示
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作者 陈璐 李染梦 《广东青年职业学院学报》 2017年第1期92-96,共5页
中国大陆经济发展进入新常态,大学生就业面临就业总量不确定及就业结构化矛盾深化的可能性,大陆高校就业指导工作创新问题亟待解决。本研究以台湾师范大学为例,概括其健全制度建设及规范人员准入机制、贯穿大学四年的就业指导工作指南... 中国大陆经济发展进入新常态,大学生就业面临就业总量不确定及就业结构化矛盾深化的可能性,大陆高校就业指导工作创新问题亟待解决。本研究以台湾师范大学为例,概括其健全制度建设及规范人员准入机制、贯穿大学四年的就业指导工作指南、以生涯辅导为核心的特点。基于此,大陆高校可借鉴台湾师范大学,从机构功能完善、师资队伍建设、精准服务设计、科研提升发展四个方面提升生涯辅导的实效性。 展开更多
关键词 台湾师范大学 就业指导 精准服务
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提升师范大学非师范生就业力的对策研究 被引量:2
3
作者 张思慧 《中国校外教育》 2012年第7期9-9,共1页
针对当前师范大学非师范毕业生就业难的问题,本文通过对就业力的研究,对非师范生就业力欠缺的主要原因进行总结、分析,并提出一些提升就业力的对策,以实现大学毕业生的高质量就业。
关键词 师范大学 非师范生 就业力
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PBL教学模式在物理实验教学中的应用——以“探究安培力的大小”为例
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作者 张润生 王丽 +1 位作者 杨诗淇 李德安 《实验教学与仪器》 2024年第1期21-23,共3页
以PBL教学模式为指导,利用DISLab创新实验进行“探究安培力大小”的教学,实现定性实验到定量实验的突破,激发学生进行科学探究的内驱力,帮助学生更加深刻地理解和把握物理概念和规律。
关键词 PBL教学模式 实验教学 安培力的大小 DISLAB
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基于教材对比的高中物理例题创新使用探讨——以高中物理必修第二册为例
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作者 麦宜平 李德安 《物理通报》 CAS 2024年第2期157-160,共4页
例题是物理教材的重要组成部分,例题教学是物理教学的重要环节.以新人教版与新粤教版高中物理必修第二册的例题为研究对象,从教材例题使用的角度出发,对比两版教材例题在类型、情境、插图、结构的特点,从中得到例题使用启示,在此基础上... 例题是物理教材的重要组成部分,例题教学是物理教学的重要环节.以新人教版与新粤教版高中物理必修第二册的例题为研究对象,从教材例题使用的角度出发,对比两版教材例题在类型、情境、插图、结构的特点,从中得到例题使用启示,在此基础上提出有效使用教材例题的几点建议,以期对教师使用教材例题有所启发. 展开更多
关键词 高中物理教材 教材分析 例题
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基于发展性和表现性评价的大学物理实验评价考核方式 被引量:22
6
作者 李加定 肖化 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2009年第11期140-143,共4页
针对传统大学物理实验评价中的不足和民办高校实验教学的特点,提出一套发展性和表现性评价思想指导下的评价考核模式,将学生平时实验操作和表现按预先设定的评价标准纳入最终成绩评定,并进行了对比试验,发现这种评价考核方式有利于提高... 针对传统大学物理实验评价中的不足和民办高校实验教学的特点,提出一套发展性和表现性评价思想指导下的评价考核模式,将学生平时实验操作和表现按预先设定的评价标准纳入最终成绩评定,并进行了对比试验,发现这种评价考核方式有利于提高平时的实验教学效果。 展开更多
关键词 物理实验教学 发展性评价 表现性评价 评价考核
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有关大学物理设计性实验教学的几点体会 被引量:23
7
作者 彭力 李丰果 《实验技术与管理》 CAS 2006年第8期106-108,共3页
结合在大学物理设计性实验教学中的体会,对设计性实验的选题、系统设计方法、实验报告的撰写模式等方面作出了探讨.
关键词 设计性实验 选题 系统设计 实验报告模式
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设计性物理实验在大学生智力开发中的积极效应 被引量:13
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作者 漆建军 肖化 《实验技术与管理》 CAS 2003年第2期129-133,共5页
对设计性物理实验的独特的教育功能进行了分析,对大学生智力开发的心理学问题给予了详细的剖析,提出了设计性物理实验对大学生智力开发的积极效应,并系统地指出了实施的具体策略.
关键词 设计性物理实验 智力开发 思维能力 非智力因素 大学生
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基于工作单和观察评价的大学物理实验操作考试 被引量:9
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作者 吴肖 熊建文 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第2期141-143,共3页
为了提高大学物理操作考试评价的效率,并能够体现评价的全面性、客观性,提出了将工作单方式与观察评价相结合起来的大学物理实验操作考试评价模式。以"拉伸法测量杨氏模量"实验为例,介绍了具体的实施方法。
关键词 大学物理实验 操作考试 工作单 观察评价
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基于现代教育理论的综合性设计性大学物理实验 被引量:9
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作者 漆建军 肖化 《实验室研究与探索》 CAS 2008年第9期99-101,104,共4页
根据现代教育理论基础,提出了开设综合性设计性大学物理实验的必要性,论述了开设综合性设计性大学物理实验应凸现其综合性与创造性,对具体教学的实施过程中的的各种组织形式及评价方式进行了阐述。
关键词 现代教育理论 综合性 设计性 大学物理实验
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微信企业号支持下的设计性实验教学——以“大学物理设计性实验”课程为例 被引量:15
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作者 吴肖 熊建文 《现代教育技术》 CSSCI 2017年第1期42-47,共6页
微信企业号本是针对企业进行内部管理的平台。文章以"大学物理设计性实验"课程为例,将微信企业号创造性地应用于设计性实验教学中,成为了教师教学管理和学生移动学习的工具。文章通过问卷调查,发现学生对微信企业号支持下的... 微信企业号本是针对企业进行内部管理的平台。文章以"大学物理设计性实验"课程为例,将微信企业号创造性地应用于设计性实验教学中,成为了教师教学管理和学生移动学习的工具。文章通过问卷调查,发现学生对微信企业号支持下的设计性实验教学的接受度颇高。将微信企业号的多个功能与设计性实验教学及实验管理紧密结合,不仅促进了师生交流,还实现了学生高效率、高质量的学习,在符合学生学习习惯的基础上激发了其学习兴趣。 展开更多
关键词 微信企业号 设计性实验 移动学习
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数据采集器在大学物理设计性实验中应用的探讨 被引量:11
12
作者 赖莉飞 王笑君 《物理实验》 北大核心 2009年第8期36-39,共4页
为了更好地开展大学物理设计性实验教学,可以将数据采集器作为现代科技中的微机实时测量技术引入到实验教学中.本文阐述了数据采集器的优势,并根据设计性实验分类,进一步探讨数据采集器的应用,并通过具体示例详细说明.
关键词 数据采集 设计性实验 实验教学
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我国大学物理习题现状分析 被引量:3
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作者 李林 程敏熙 +2 位作者 王彪 张超 罗娇 《大学物理》 北大核心 2012年第7期13-15,18,共4页
本文通过对我国高等院校理工科专业较常用的4套物理教材中的习题进行分类整理,比较分析,结合教育部对大学物理教学的要求,指出大学物理习题的优点与不足.
关键词 大学物理习题 习题现状分析
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基于翻转课堂的大学物理实验教学模式及支撑平台的研究 被引量:19
14
作者 吴肖 熊建文 《物理实验》 2015年第10期11-14,共4页
针对大学物理实验预习效果差,实验时间课时不足等问题,提出了基于翻转课堂的大学物理实验教学模式.通过该教学模式,将学生的被动学习转化为主动学习.为了很好地实现这一教学模式,进行了支撑自主学习平台的建设,该自主学习平台具有微课... 针对大学物理实验预习效果差,实验时间课时不足等问题,提出了基于翻转课堂的大学物理实验教学模式.通过该教学模式,将学生的被动学习转化为主动学习.为了很好地实现这一教学模式,进行了支撑自主学习平台的建设,该自主学习平台具有微课观看功能、预习测试功能、自我评价功能、交流互动等功能. 展开更多
关键词 翻转课堂 微课 大学物理实验 自主学习平台
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大学物理实验教学应渗透STS教育 被引量:5
15
作者 王鑫 肖化 张军朋 《物理实验》 2006年第1期21-23,26,共4页
介绍了STS教育思想的基本观点,指出了大学物理实验教学渗透STS教育是培养适合科技与社会可持续发展需要的综合型人才的重要手段,阐述了大学物理实验教学渗透STS教育的途径和方法.
关键词 STS教育 物理实验 教学改革
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高中与大学物理课程学习的衔接——问题及原因探讨 被引量:3
16
作者 周少娜 黄华娟 +1 位作者 卓文静 李筝 《物理通报》 2016年第3期123-126,共4页
高中与大学物理无论从课程内容还是教学方式、学习环境上都有明显差异,学生在大学适应期必然面临着二者之间的衔接问题.本文通过调查问卷来了解华南师范大学理工科学生在高中及大学时期对物理的学习情况.调查发现,学生高中和大学时... 高中与大学物理无论从课程内容还是教学方式、学习环境上都有明显差异,学生在大学适应期必然面临着二者之间的衔接问题.本文通过调查问卷来了解华南师范大学理工科学生在高中及大学时期对物理的学习情况.调查发现,学生高中和大学时期在物理学习兴趣、学习动机和学习方法3方面的变化较大且不容乐观.据此,本文从教师、学生等层面进行原因分析,提出对策与建议. 展开更多
关键词 高中物理 大学物理 学习衔接 原因分析 对策建议
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卓越物理师范生“一贯两制三合作”培养模式的研究与实践 被引量:1
17
作者 熊建文 王笑君 +1 位作者 张军朋 许桂清 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2018年第5期1-4,7,共5页
本文针对物理师范生培养存在的问题,提出了卓越物理师范生"一贯两制三合作"培养模式,建构了体现本硕一体的基础性、研究性和拓展性的卓越物理教师教育课程新体系,开发了配套的系列化课程资源,探索了多元化物理师范生混合式学习实施模式。
关键词 卓越物理师范生 一贯两制三合作 培养模式
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大学物理电学实验仿真研究 被引量:1
18
作者 吴肖 熊建文 《实验科学与技术》 2011年第1期18-19,79,共3页
利用综合电路仿真软件QUCS实现对大学物理电学实验的仿真,以"RLC串联电路的谐振"和"RC串联电路相频特性"实验为例介绍了其实现方法,并对其教学价值进行了挖掘。认为利用QUCS进行电学实验的仿真可以有效地帮助学生... 利用综合电路仿真软件QUCS实现对大学物理电学实验的仿真,以"RLC串联电路的谐振"和"RC串联电路相频特性"实验为例介绍了其实现方法,并对其教学价值进行了挖掘。认为利用QUCS进行电学实验的仿真可以有效地帮助学生进行大学物理电学实验的预习和复习,为学生实现电路的自主开发与设计提供一个平台。 展开更多
关键词 电学实验 仿真 QUCS
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基于网络技术的大学生物理实验素养评价初探 被引量:1
19
作者 李玉峰 熊建文 《新疆师范大学学报(自然科学版)》 2012年第2期109-112,共4页
科学素养是大学生素养的重要组成部分,大学物理实验课程是培养理工科大学生科学素养的重要途径之一。文章通过大学生物理实验评价过程中存在问题分析,结合视频记录技术、网络技术的优势,确定大学生物理实验素养评价系统的模块组成;运用... 科学素养是大学生素养的重要组成部分,大学物理实验课程是培养理工科大学生科学素养的重要途径之一。文章通过大学生物理实验评价过程中存在问题分析,结合视频记录技术、网络技术的优势,确定大学生物理实验素养评价系统的模块组成;运用Asp作为网络开发语言,JavaScript语言编写菜单、编辑、表格程序,采用ACCESSS作为数据库来实现系统模块的开发。该系统初步运用于在华南师范大学物理学科基础课实验教学示范中心,取得了不错的效果, 展开更多
关键词 网络技术 大学生物理实验素养 评价
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不确定度在理工科大学物理实验中的应用 被引量:1
20
作者 肖海霞 连晋平 唐吉玉 《青海大学学报(自然科学版)》 2006年第2期94-98,共5页
就理工科大学物理实验中不确定度的评定方法进行了探讨。并通过实例阐述不确定度在大学物理实验中的应用。
关键词 不确定度 置信概率 合成不确定度 扩展不确定度
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