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基于大学生学习动力研究的实践教育体系改革探索——以华南理工大学化学与化工学院为例 被引量:4
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作者 吴妙娴 陈砺 董新法 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第S3期171-173,共3页
近年来,高校大学生学习动力不足的现象越来越普遍,直接影响到高校的教学质量和学生自身素质的提高。在高等教育大众化、国际化、网络化、就业市场化等复杂背景下,影响大学生学习动力的因素也呈现多样性,既有主观因素的影响,也有客观因... 近年来,高校大学生学习动力不足的现象越来越普遍,直接影响到高校的教学质量和学生自身素质的提高。在高等教育大众化、国际化、网络化、就业市场化等复杂背景下,影响大学生学习动力的因素也呈现多样性,既有主观因素的影响,也有客观因素的作用。本文将对影响大学生学习动力的因素进行分析,并以华南理工大学化学化工学院的实践教育体系建设为例,从内外动力系统分别提出激发大学生学习动力的一些举措,有针对性地提出科学教育引导的对策建议。 展开更多
关键词 大学生 学习动力 实践教育 体系改革
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研究生培养模式国际化的改革与实践——以华南理工大学化学与化工学院为例 被引量:4
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作者 吴妙娴 彭峰 《学术探索》 CSSCI 2012年第10期137-139,共3页
全球经济一体化不可避免地推动高等教育的国际化,如何培养一批谙熟国际规则、具有国际交往能力的国际化高级人才,是研究生教育需要迫切解决的问题。华南理工大学化学与化工学院立足华南改革开放前沿,放眼世界,结合本土情况、学科特点,... 全球经济一体化不可避免地推动高等教育的国际化,如何培养一批谙熟国际规则、具有国际交往能力的国际化高级人才,是研究生教育需要迫切解决的问题。华南理工大学化学与化工学院立足华南改革开放前沿,放眼世界,结合本土情况、学科特点,在研究生国际化培养方面进行了实证性的改革和探索。 展开更多
关键词 研究生 国际化教育 培养模式改革
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“双一流”高校化工专业课程思政建设探索与实践——以华南理工大学化学工程系为例 被引量:2
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作者 郑大锋 胡建强 +3 位作者 罗迎春 许国民 张正国 余皓 《化工高等教育》 2023年第2期48-52,138,共6页
针对课程思政建设中存在的共性问题,华南理工大学化工专业提出以党建为引领,强化政治铸魂,提高教师的课程思政建设能力。在此过程中,专业建设了基于OBE理念的课程思政教学目标和教学示范团队,建立课程思政建设成效评价和激励机制,努力... 针对课程思政建设中存在的共性问题,华南理工大学化工专业提出以党建为引领,强化政治铸魂,提高教师的课程思政建设能力。在此过程中,专业建设了基于OBE理念的课程思政教学目标和教学示范团队,建立课程思政建设成效评价和激励机制,努力实现全方位协同育人,着力培养“三创型”化工人才。这种以课程思政建设为抓手的教学探索取得了丰硕的成果,提高了学生的综合素质,并产生了较好的社会影响。 展开更多
关键词 化工 课程思政 党建 示范团队
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工科专业大学化学课程思政教学探索与实践——以华南理工大学为例
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作者 任颜卫 杨少容 +2 位作者 邓远富 王湘利 展树中 《大学化学》 CAS 2023年第10期115-120,共6页
思政元素融入专业教学是当前高等教育课程改革的价值导向和必然趋势。本文结合作者多年大学化学课程从教经验以及虚拟教研室建设要求,从教学顶层设计、课程设置优化、实践能力培养和师资德育能力提升四个方面介绍了大学化学课程思政教... 思政元素融入专业教学是当前高等教育课程改革的价值导向和必然趋势。本文结合作者多年大学化学课程从教经验以及虚拟教研室建设要求,从教学顶层设计、课程设置优化、实践能力培养和师资德育能力提升四个方面介绍了大学化学课程思政教学的探索与实践,以期为工科类大学培养新时代大国工匠提供新的视角。 展开更多
关键词 大学化学 课程思政 教学改革 虚拟教研室
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化工安全复合型人才培养探索与实践——以华南理工大学为例 被引量:1
5
作者 严宗诚 陈砺 +2 位作者 吴妙娴 张正国 王秀军 《化工高等教育》 2022年第3期33-36,共4页
近年来化工企业发生的各类特大、重大安全事故,给行业的可持续发展带来了前所未有的挑战,也对高校的化工安全教育提出了更高的要求。华南理工大学化学工程与工艺专业将工程教育与化工安全教育相融合,通过开展过程安全主题活动等,探索有... 近年来化工企业发生的各类特大、重大安全事故,给行业的可持续发展带来了前所未有的挑战,也对高校的化工安全教育提出了更高的要求。华南理工大学化学工程与工艺专业将工程教育与化工安全教育相融合,通过开展过程安全主题活动等,探索有效提升学生非技术能力的途径,构建了具有自身特色的化工安全复合型人才培养体系,以期培养掌握现代化工安全理论且有一定实践基础的化工安全复合型人才。 展开更多
关键词 化工安全 工程教育 化工安全复合型人才 培养体系
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发展中的华南理工大学“化学工程与技术学科” 被引量:1
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作者 钱宇 彭峰 《化工高等教育》 2006年第3期5-8,共4页
本文总结了华南理工大学化工与能源学院“化学工程与技术学科”的发展,以及该学科具有特色的研究方向。对近五年该学科在学科建设、队伍建设、基地建设和人才培养等方面取得的长足发展进行了介绍,综述了华南理工大学化工与能源学院“化... 本文总结了华南理工大学化工与能源学院“化学工程与技术学科”的发展,以及该学科具有特色的研究方向。对近五年该学科在学科建设、队伍建设、基地建设和人才培养等方面取得的长足发展进行了介绍,综述了华南理工大学化工与能源学院“化学工程与技术学科”的未来发展方向和规划。 展开更多
关键词 华南理工大学 学科建设 人才培养 师资队伍建设 “化学工程与技术学科”
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国内外一流高校化工原理教学的比较分析——以华南理工大学和UW-Madison为例
7
作者 郑大锋 《化工高等教育》 2022年第1期73-76,共4页
文章从教学内容、教学方式、班级规模和考核方式等方面,介绍了UW-Madison(威斯康星大学麦迪逊分校)化工原理课程的教学,并与华南理工大学化工原理课程教学进行了对比分析。在UW-Madison,两门化工原理相关课程的教学内容难度更大,更接近... 文章从教学内容、教学方式、班级规模和考核方式等方面,介绍了UW-Madison(威斯康星大学麦迪逊分校)化工原理课程的教学,并与华南理工大学化工原理课程教学进行了对比分析。在UW-Madison,两门化工原理相关课程的教学内容难度更大,更接近于国内的研究生专业课程传递现象,且更接近于实际生产过程;教师授课时更注重在黑板或者投影仪上进行公式推导,并不完全依赖PPT;课程设置了一定比例的讨论课学时,给学生很大的自由度;课程考核采用多元考核评价方式,注重随堂测验。此外,UW-Madison的课程更注重工程教育的创新和工程伦理教育。希望本文能引发国内同行对发达国家工程教育的再认识,促进化工原理课程教学的改革。 展开更多
关键词 化工原理 比较分析 一流高校 教学内容 教学方式 工程教育
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“课程思政”视域下元素化学教学设计——以砷元素为例
8
作者 王湘利 邓远富 《大学化学》 CAS 2024年第2期270-279,共10页
本文以砷元素教学为例,介绍元素化学“课程思政”教学设计。深入挖掘课程蕴含的思政元素,充分发挥课程承载的隐性渗透的思政教育功能,将唯物辩证论与科学思想、家国情怀与社会责任、生态文明与环保意识等有机融入课程内容与课堂教学环节... 本文以砷元素教学为例,介绍元素化学“课程思政”教学设计。深入挖掘课程蕴含的思政元素,充分发挥课程承载的隐性渗透的思政教育功能,将唯物辩证论与科学思想、家国情怀与社会责任、生态文明与环保意识等有机融入课程内容与课堂教学环节中,培养学生的创新意识、科学精神、爱国主义、生态文明意识等,以期同步实现“知识传授”“能力培养”与“价值引领”。 展开更多
关键词 元素化学 砷元素 课程思政
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融合课程思政与创新思维的有机化学教学探索与实践
9
作者 尹标林 邓远富 林东恩 《大学化学》 CAS 2024年第2期286-291,共6页
在化学强基班中进行了课程思政、创新思维和有机化学课程教学深度融合的探索。课堂上精心选择教学案例,利用知识的多重价值,实现知识传授、价值引领与创新能力培养的有机结合。课后组织学生进行文献调研活动,以达到夯实基础、拓宽视野... 在化学强基班中进行了课程思政、创新思维和有机化学课程教学深度融合的探索。课堂上精心选择教学案例,利用知识的多重价值,实现知识传授、价值引领与创新能力培养的有机结合。课后组织学生进行文献调研活动,以达到夯实基础、拓宽视野的创新思维训练目的,最终实现教育立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 化学强基班教学 课程思政 创新思维培育 融合教学
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绿色化学化工基本问题的发展与研究 被引量:55
10
作者 纪红兵 佘远斌 《化工进展》 EI CAS CSCD 北大核心 2007年第5期605-614,共10页
对绿色化学化工的定义、原则、绿色度的定量化以及绿色化学研究中出现的“绿色非绿”等基本问题的发展及研究进展进行了综述。在此基础上,对绿色化学的基本原则是否需要做必要的补充、绿色化学是否应该单独成为一门学科,以及如何更加有... 对绿色化学化工的定义、原则、绿色度的定量化以及绿色化学研究中出现的“绿色非绿”等基本问题的发展及研究进展进行了综述。在此基础上,对绿色化学的基本原则是否需要做必要的补充、绿色化学是否应该单独成为一门学科,以及如何更加有效地定量描述和评价产品的绿色度(绿色化学)和制造过程的绿色度(绿色化工)等基本问题进行了探索和研究。研究结果认为:绿色化学的十二原则仍然是今后绿色化学化工研究的指导原则,但应增加设计并制备可回收并反复使用的物质,如催化剂、手性试剂等,以及使用过程强化及集成方法,改进原有化工工艺,以提高生产效率和减少能耗等两条原则;绿色化学应该成为一门独立的学科而加以深入的研究和发展;绿色化学中的绿色度是可以量化的,但要根据不同的目标选择合适的评价参数和方法;同时要特别注意研究和克服离子液体等绿色化学研究中出现的“绿色非绿”问题。 展开更多
关键词 绿色化学 绿色化学化工 绿色度定量化 绿色非绿
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大学生化工设计创业大赛的组织与思考 被引量:7
11
作者 陈砺 吴妙娴 +2 位作者 董新法 严宗诚 王红林 《化工高等教育》 2012年第4期23-25,41,共4页
大学生化工设计创业大赛已成功举办五届,为我国化工类本科生提供了一个展现工程设计、创新、创造和创业能力的广阔舞台,对化工高等工程教育的模式进行了有益的探索。作为大赛的创办和组织者,笔者对大赛形式、赛制、技术和组织方案及存... 大学生化工设计创业大赛已成功举办五届,为我国化工类本科生提供了一个展现工程设计、创新、创造和创业能力的广阔舞台,对化工高等工程教育的模式进行了有益的探索。作为大赛的创办和组织者,笔者对大赛形式、赛制、技术和组织方案及存在问题等进行了叙述和思考。 展开更多
关键词 设计 创业 大赛 工程教育
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观摩美国田纳西大学物理化学教学得到的启示 被引量:14
12
作者 谢逢春 《大学化学》 CAS 2010年第2期75-78,共4页
阐述美国田纳西大学物理化学课程教学的教学内容、教学方式、学生成绩的评估方式以及对教师教学工作的评估方式,并对比我国华南理工大学的物理化学教学,提出了借鉴美国高校物理化学教学的先进经验,将以教师为中心的教学模式转变为以学... 阐述美国田纳西大学物理化学课程教学的教学内容、教学方式、学生成绩的评估方式以及对教师教学工作的评估方式,并对比我国华南理工大学的物理化学教学,提出了借鉴美国高校物理化学教学的先进经验,将以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式是提高物理化学教学效果的一个有效途径。 展开更多
关键词 物理化学教学 华南理工大学 美国 评估方式 学生成绩 教学模式 教学内容 课程教学
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应用化学专业的化工原理课程设计 被引量:6
13
作者 伍钦 《大学化学》 CAS 2000年第5期17-18,共2页
关键词 应用化学专业 化工原理 课程设计 教学改革
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理工科大学生科研实践创新能力的培养 ——“化学工程与工艺”专业本科生实践教学环节改革的体会 被引量:8
14
作者 彭峰 《广州化工》 CAS 2005年第5期79-81,共3页
在大学教育中对大学生进行科研创新能力培养,这是实施素质教育的有效途径,文章从更新观念,培养创新意识;重视专业实验教学,开展综合创新实验;大力开展学生课外学术科技活动,培养科研创新能力;加强毕业论文(设计)环节,强化科研创新素质... 在大学教育中对大学生进行科研创新能力培养,这是实施素质教育的有效途径,文章从更新观念,培养创新意识;重视专业实验教学,开展综合创新实验;大力开展学生课外学术科技活动,培养科研创新能力;加强毕业论文(设计)环节,强化科研创新素质等几个方面,并结合自己教学实践,论述了培养大学生科研创新能力的思路与途经。 展开更多
关键词 高等教育 科研创新 能力培养 创新意识 素质教育 毕业论文 “化学工程与工艺”专业 本科生 教学实践
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理工大学药剂学教学的改革与实践 被引量:8
15
作者 潘娅 《广州化工》 CAS 2009年第1期147-148,共2页
药剂学课程是制药工程专业基础课,根据药剂学在理工大学中的教学实践,对现存的问题提出了一些建议,总结了教学实践与成果,以期形成理工大学药剂学独特的教学体系。
关键词 理工大学 药剂学 改革与实践
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绿色化学的发展与广州化工的对策 被引量:3
16
作者 彭峰 《广州化工》 CAS 2001年第1期1-6,共6页
绿色化学是 2 1世纪化学的主要内容 ,是一门从源头上阻止污染的化学。本文对绿色化学发展的三个方面 :绿色的原料路线、绿色的催化技术、绿色的化学产品进行了评述 。
关键词 广州 化学工业 绿色化学 环境友好工艺 清洁生产
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化工专业大学生课外竞赛指导心得 被引量:2
17
作者 方利国 《广州化工》 CAS 2015年第2期181-184,共4页
组织化工专业大学生参加课外竞赛是培养大学生创新精神和实践能力的重要举措。通过多年指导学生参加七项大赛的经历,阐述了作为指导教师其指导工作必须从题目确定、队伍重构等核心问题入手,以引导提问、资料提供、作品点评为主要指导方... 组织化工专业大学生参加课外竞赛是培养大学生创新精神和实践能力的重要举措。通过多年指导学生参加七项大赛的经历,阐述了作为指导教师其指导工作必须从题目确定、队伍重构等核心问题入手,以引导提问、资料提供、作品点评为主要指导方法,切忌参与具体的竞赛工作;同时分析了目前各种化工竞赛中存在的一些问题,并对这些问题提出了相应的建议及办法,为后续竞赛组织者及参加竞赛的学生提供借鉴。 展开更多
关键词 竞赛 创新 心得 化工
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以学生为中心的教学模式在物理化学课程教学中的应用──美国田纳西大学物理化学教学的借鉴 被引量:11
18
作者 谢逢春 《中国科教创新导刊》 2009年第8期47-48,共2页
以学生为中心,是美国高校普遍奉行的教学原则。本文笔者在观摩了田纳西大学物理化学教学的全过程的基础上,阐述了美国田纳西大学物理化学课程教学的教学内容、教学方式、学生成绩的评估方式以及教师教学工作的评估方式,论述了师生互动... 以学生为中心,是美国高校普遍奉行的教学原则。本文笔者在观摩了田纳西大学物理化学教学的全过程的基础上,阐述了美国田纳西大学物理化学课程教学的教学内容、教学方式、学生成绩的评估方式以及教师教学工作的评估方式,论述了师生互动教学、学生合作学习和主动学习在物理化学课程教学中的必要性,提出了借鉴美国高校物理化学教学的先进经验,将以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式,积极调动学生参与教学、大力激发学生的主观能动性,是提高物理化学教学效果的一个有效途径。 展开更多
关键词 物理化学 以学生为中心 教学模式
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浅谈工科院校大学化学教学中学生创新意识的培养 被引量:3
19
作者 任颜卫 《科教文汇》 2012年第16期113-113,126,共2页
创新意识培养是以培养创新人才为价值取向的素质教育,教学创新是实施创新意识培养的基本途径。工科大学化学教学应根据学科特点,寻找突破口,有目的有重点地培养学生的创新意识和能力。本文结合自身的教学经验和体会,从更新教学观念、改... 创新意识培养是以培养创新人才为价值取向的素质教育,教学创新是实施创新意识培养的基本途径。工科大学化学教学应根据学科特点,寻找突破口,有目的有重点地培养学生的创新意识和能力。本文结合自身的教学经验和体会,从更新教学观念、改进课堂教学方法、创造良好学习氛围、培养科研思维四个方面对大学刚入学新生创新意识的培养做了初步探讨。 展开更多
关键词 工科大学化学 创新意识培养 教学体会
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研究生《现代化学化工分析方法与实验技术》课程教学探索与实践
20
作者 刘华鼐 郑秀玉 李琼 《广东化工》 CAS 2016年第9期247-247,250,共2页
"现代化学化工分析方法与实验技术"是化学、化工专业的一门重要专业实验课程。改革实验教学内容、教学方法、考核方式、教材,使化学、化工专业的研究生能熟练掌握大型仪器的操作,并应用于今后的课题研究中。通过实践证明,改... "现代化学化工分析方法与实验技术"是化学、化工专业的一门重要专业实验课程。改革实验教学内容、教学方法、考核方式、教材,使化学、化工专业的研究生能熟练掌握大型仪器的操作,并应用于今后的课题研究中。通过实践证明,改革后的教学形式提高了学生发现问题、解决问题的能力,教学效果良好。 展开更多
关键词 大型分析仪器 实验教学 实践 探索
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