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题名南京市儿科住培结业临床实践能力考核成绩分析
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作者
唐蓓
孔晓燕
时珺
刘娟
张刚
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机构
南京医科大学附属儿童医院教育处
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出处
《江苏卫生事业管理》
2025年第1期136-139,共4页
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基金
江苏省医院协会医院管理创新研究课题(JSYGY-3-2023-18)
南京市卫生科技发展项目管理课题(GBX22300)。
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文摘
目的:分析南京市儿科住院医师规范化培训结业临床实践能力考核成绩,探讨培训过程中的不足,以提升培训质量。方法:整群选取2022-2024年参加南京市儿科住培结业临床实践能力考核的考生为研究对象,比较不同性别、学历、人员类型、培训基地考核总成绩的差异,分析各考站成绩。结果:考核总成绩为(88.6±4.6)分,不同学历、不同人员类别考生的总成绩无统计学差异(P> 0.05);女性总成绩高于男性(P <0.05);儿童专科医院总成绩高于综合医院(P <0.01)。各考站成绩中,病史采集最高,体格检查、病历书写、人文沟通居中,临床技能操作偏低,病例分析最低。结论:南京市儿科住培医师的临床实践能力基本达到同质化水平,但各培训基地需加强临床技能操作和临床思维培养,促进基地间的交流合作,以进一步提升培训质量。
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关键词
住院医师规范化培训
结业考核
临床实践能力
儿科
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分类号
R192.3
[医药卫生—卫生事业管理]
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题名思政教育在儿科住培入院教育中的应用
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作者
唐蓓
张刚
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机构
南京医科大学附属儿童医院教育处
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出处
《江苏卫生事业管理》
2024年第7期1023-1026,共4页
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基金
江苏省医院协会医院管理创新研究课题(JSYGY-3-2023-18)
南京市卫生科技发展项目管理课题(GBX22300)。
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文摘
目的:探索思政教育在儿科住院医师规范化培训(简称“住培”)入院教育中的应用效果。方法:以南京市某三甲儿童专科医院新入院儿科住培医师为研究对象,2022级为对照组(n=69),2023级为实验组(n=80),实验组在对照组住培入院教育内容的基础上,融入思政教育,比较两组入院教育反馈效果的差异。结果:实验组入院教育培训效果、入院教育带来的帮助程度、授课评价均优于对照组,具统计学差异(P<0.01)。结论:在入院教育中融入思政教育,可以提升培训效果和授课评价,提升儿科医师住培质量。
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关键词
住院医师规范化培训
思政教育
入院教育
儿科
“5+3”专硕
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分类号
R197
[医药卫生—卫生事业管理]
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题名儿科住培医师职业倦怠及影响因素分析
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作者
唐蓓
张刚
邵海亚
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机构
南京医科大学附属儿童医院教育处
南京医科大学医政学院
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出处
《江苏卫生事业管理》
2024年第6期842-845,共4页
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基金
南京市卫生科技发展项目管理课题(GBX22300)
江苏省医院协会医院管理创新研究课题(JSYGY-3-2023-18)。
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文摘
目的:了解儿科住培(“住院医师规范化培训”简称“住培”)医师职业倦怠现状,分析其影响因素。方法:采用一般情况调查表、MBI-GS和住培满意度调查表对203名儿科住培医师进行问卷调查。结果:近一半儿科住培医师存在不同程度的职业倦怠,职业倦怠水平与住培满意度相关,且不同类型、不同性别、不同年级的儿科住培医师,职业倦怠水平有差异。结论:应采取针对性措施,做好儿科住培医师职业倦怠预防和管理。
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关键词
住院医师规范化培训
职业倦怠
满意度
儿科
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分类号
R197
[医药卫生—卫生事业管理]
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