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激活团队内在潜质 引领教师专业成长——南京市江宁实验小学“教师团队”的构建与运作 |
李洪祥
吴修明
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《江苏教育研究》
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2008 |
2
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2
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以“激活”为旗——南京市江宁实验小学“激活”教育的思考与实践 |
李洪祥
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《江苏教育研究（实践）（B版）》
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2010 |
0 |
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3
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构建“1+3+x”模式推进校园足球项目发展的实践研究——以南京市江宁实验小学为例 |
朱雪山
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《青少年体育》
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2019 |
3
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4
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激活梦想 激扬生命——南京市江宁实验小学激活教育纪实 |
程林
王宁
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《江苏教育研究（实践）（B版）》
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2010 |
0 |
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5
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引领教师建构“自己的”课程——南京市江宁实验小学课程建设思与行 |
冯卫星
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《江苏教育》
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2018 |
0 |
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6
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小学篮球社团发展现状调查分析——以南京市江宁实验小学篮球社团为例 |
程远东
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《文理导航》
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2021 |
1
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7
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更新观念,变革学习方式——南京市江宁区数学“课改”沙龙纪要 |
詹明道
周祥林
马富平
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《江苏教育》
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2003 |
0 |
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8
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核心素养背景下小学美术融入传统文化教育的探索 |
陈琳
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《教育艺术》
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2024 |
0 |
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9
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关联主义:小学英语“综合任务型作业”实施的原点 |
桂婷婷
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《小学教学研究》
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2024 |
0 |
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10
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开展度量实验 提升技能学习——以苏教版数学四年级上册“角的度量”为例 |
王思骅
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《小学教学研究》
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2024 |
0 |
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11
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在《撬重物的窍门》实验教学中构筑“双螺旋结构”课堂 |
李菲
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《小学科学》
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2023 |
0 |
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12
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利用小学数学错题资源精准掌握学习方法 |
詹霄霄
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《数理化解题研究》
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2023 |
0 |
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13
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小学美术课堂教学中融入传统扎染工艺的策略 |
陈琳
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《黑龙江教育（教育与教学）》
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2023 |
0 |
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14
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“教-学-评”一体化的小学英语写作课教学困境与探索 |
宫文胜
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《小学教学研究》
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2023 |
0 |
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15
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“双减”政策下小学美术生活化教学策略探究 |
吴思琦
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《课堂内外（高中教研）》
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2023 |
0 |
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16
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陶行知创造教育思想对小学语文教学的启示 |
施丹
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《重庆陶研文史》
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2023 |
0 |
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17
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“大拇指”背后的“小动作” |
陈海宁
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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“思辨性阅读与表达”学习任务群的育人价值与实施路径 |
王宁
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《小学教学研究》
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2024 |
0 |
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小学数学教学中错题资源的有效利用 |
郭庆英
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《小学教学参考》
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2020 |
4
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20
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激活儿童言语生命的潜能——谈小学生习作意识涵养的四种策略 |
王宁
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《江苏教育》
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2017 |
3
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