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科研之花在高职大地如何绽放——访南京师范大学教育科学学院郝天聪博士 |
郝天聪
李天航
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《南宁职业技术学院学报》
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2022 |
0 |
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“豫”见江苏,融通发展——南京师范大学培育基地助力中原名师成长 |
叶忠
顾继玲
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《河南教育（教师教育）（下）》
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2023 |
0 |
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小学教育专业建设的经验得失与未来发展——以“南京师范大学小学教育专业建设”为例 |
徐文彬
吴永军
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《绵阳师范学院学报》
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2007 |
6
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吾生也有涯,而知也无涯——记学前教育家、南京师范大学黄人颂教授 |
楼必生
王志明
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《早期教育（幼教·教育教学）》
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2014 |
1
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5
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从儿童美术教育到通过艺术的教育--以南京师范大学儿童艺术教育研究的发展历程和经验为例 |
边霞
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《早期教育（幼教·教育科研）》
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2021 |
0 |
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6
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南京师范大学学前音乐教育发展回顾 |
许卓娅
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《今日教育（幼教金刊）》
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2019 |
0 |
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高校通识教育课程设置的问题分析——以南京师范大学为例 |
沈璐
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《文教资料》
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2010 |
3
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构建多层次多样化的中小学教师信息素养培训模式——南京师范大学教育技术培训的借鉴 |
胡培培
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《科学与管理》
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2008 |
0 |
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知识学习何以变成人的负担专访南京师范大学项贤明教授 |
项贤明
冯浩
蒙石荣
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《今日教育》
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2021 |
3
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与信息技术课程教师谈研究性学习——访南京师范大学李艺教授 |
韩陈冲
李艺
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《网络科技时代》
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2006 |
1
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构建科学教育合力的理论与实践研究 |
王伟群
郝京华
朱永新
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《中小学科学教育》
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2024 |
0 |
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南京高师-东南大学的民主化管理探索(1915-1927年) |
吉祥佩
胡金平
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《宁波大学学报（教育科学版）》
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2024 |
0 |
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体育课程与教学的理论和实践——北京师范大学贾齐教授访谈录 |
王涛
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《体育与科学》
CSSCI
北大核心
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2014 |
3
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公费师范生学业表现的实证研究——基于某部属师范大学的行政数据 |
张新亮
石艳
郑琦
叶晓阳
王娜
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《教育学报》
北大核心
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2023 |
3
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培养主体型未来教师:师范生教育管理的实践反思 |
王亚晶
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《湖州师范学院学报》
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2024 |
0 |
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数学师范生“考编”:性别与户籍的差异性分析——基于浙江省S师范大学微观数据的实证调研 |
王亚晶
邵泽斌
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《数学教育学报》
北大核心
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2023 |
0 |
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建立班级教育小组制度——南京外国语学校仙林分校班级管理体制改革实践探索 |
苏超琪(整理)
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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师范大学与综合大学纷争下的教师教育 |
胡雪芳
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《江苏高教》
CSSCI
北大核心
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2021 |
10
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《义务教育科学课程标准(2022年版)》中课程理念、目标和内容的新变化 |
张勇
徐文彬
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《基础教育课程》
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2023 |
2
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新质人才培养:数智时代教育的新使命 |
祝智庭
戴岭
赵晓伟
沈书生
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《电化教育研究》
北大核心
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2024 |
1
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