新课程标准下小学数学作业设计的新思考 被引量：1

1

作者 张亚晨 《小学教学参考》 2023年第20期41-44,共4页

作业设计是数学教学的重要部分,是学业质量的重要保证。《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出学业质量的标准是核心素养,这就进一步说明作业设计一定要围绕核心素养展开。文章着眼于作业设计内容,从“关注层次,突出过程”“适度... 作业设计是数学教学的重要部分,是学业质量的重要保证。《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出学业质量的标准是核心素养,这就进一步说明作业设计一定要围绕核心素养展开。文章着眼于作业设计内容,从“关注层次,突出过程”“适度综合,聚焦能力”“深度探究,重视理解”“趣味实践,渗透应用”四个维度入手,用案例的方式探讨新课程标准下的作业设计。 展开更多

关键词 作业设计 四个维度 课程标准

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从实践“难行”到效能“可谋”——试论社会热点问题探究类跨学科学习的困境与出路

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作者 帅菁 《语文教学通讯》 2024年第3期19-20,共2页

社会热点问题探究类跨学科学习因学习内容体系不全,设计视角模糊,学习效能无法保证而导致实践开展不畅。教师应立足于社会热点问题探究类跨学科学习的内容整体架构,厘清社会热点问题探究类跨学科学习的任务设计视角,借助评价落实社会热... 社会热点问题探究类跨学科学习因学习内容体系不全,设计视角模糊,学习效能无法保证而导致实践开展不畅。教师应立足于社会热点问题探究类跨学科学习的内容整体架构,厘清社会热点问题探究类跨学科学习的任务设计视角,借助评价落实社会热点问题探究类跨学科学习的学习效能。 展开更多

关键词 社会热点问题探究类 跨学科学习 内容架构 设计视角

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“理法”结合:让小学数学计算教学更高效 被引量：1

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作者 张亚晨 《小学教学研究》 2022年第5期70-72,共3页

在小学数学教学中,计算教学是重点。小学数学计算教学不仅要让学生理解算理,还要让学生掌握算法,"理法"结合能让小学数学计算教学更高效。通过借助直观演示,搭建算理算法桥梁;基于情境抽象,打通算理算法关系;进行难点突破,推... 在小学数学教学中,计算教学是重点。小学数学计算教学不仅要让学生理解算理,还要让学生掌握算法,"理法"结合能让小学数学计算教学更高效。通过借助直观演示,搭建算理算法桥梁;基于情境抽象,打通算理算法关系;进行难点突破,推进算理算法理解;基于算用结合,促进算理算法内化的策略,数学教学能够达到事半功倍之效。 展开更多

关键词 计算教学 算理 算法

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巧用数学游戏培养小学生的空间思维能力 被引量：1

4

作者 韦习娟 《教师博览（下旬刊）》 2022年第7期71-72,共2页

小学数学教学要重点培养小学生的空间思维能力。从低年级的感知空间到中年级的建立空间,再到高年级的想象空间,层层递进。教师在教学过程中,可以利用小学生喜爱玩的数学游戏,如“玩转七巧板”“挑战立方体”“拼搭智慧珠”等,与小学生... 小学数学教学要重点培养小学生的空间思维能力。从低年级的感知空间到中年级的建立空间,再到高年级的想象空间,层层递进。教师在教学过程中,可以利用小学生喜爱玩的数学游戏,如“玩转七巧板”“挑战立方体”“拼搭智慧珠”等,与小学生进行趣味互动,引导小学生探索、发现数学奥秘,从而逐渐培养小学生的空间思维能力。 展开更多

关键词 数学游戏 空间思维能力 小学教育

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思维与阅读共舞 辨析与表达共振——《我和祖父的园子》(第二课时)教学录评 被引量：1

5

作者 杨树亚 卢书茵 《语文教学通讯》 2023年第3期73-76,共4页

一、回味风土画师:上一节课,我们一起走进了“我和祖父的园子”,感受了萧红笔下的风土画。谁给我们读一读这一幅风土画?师:萧红笔下的园中之景,没有珍禽异兽,没有奇花异草,可是这份景色有色有声,有静有动。(PPT随机点击:白蝴蝶、黄蝴蝶... 一、回味风土画师:上一节课,我们一起走进了“我和祖父的园子”,感受了萧红笔下的风土画。谁给我们读一读这一幅风土画?师:萧红笔下的园中之景,没有珍禽异兽,没有奇花异草,可是这份景色有色有声,有静有动。(PPT随机点击:白蝴蝶、黄蝴蝶、大红蝴蝶、金粉、金的、绿的;嗡嗡地飞)让我们再一起读读这一幅风土画。通过你的朗读,让老师感受这幅画的色彩与声音之美,感受它的动静之美。 展开更多

关键词 第二课时 《我和祖父的园子》 风土 萧红 共舞

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人教版、北师大版、苏教版教材中分数除法学习路径的比较研究

6

作者 董美荣 《小学教学参考》 2023年第8期38-40,共3页

“分数除法”是小学计算教学的重点和难点。研究人教版、北师大版、苏教版教材,发现这三个版本的教材均是按照“分数除以整数—一个数除以分数”的顺序来安排学习任务的,在例题的选择上则都注重与生活实际相联系,借助数形结合,探究并理... “分数除法”是小学计算教学的重点和难点。研究人教版、北师大版、苏教版教材,发现这三个版本的教材均是按照“分数除以整数—一个数除以分数”的顺序来安排学习任务的,在例题的选择上则都注重与生活实际相联系,借助数形结合,探究并理解算理;运用类比迁移,渐进式掌握算法。对人教版、苏教版和北师大版这三个版本教材中“分数除法”内容的编排进行横向对比分析,总结出有利于学生理解分数除法计算法则的学习路径。 展开更多

关键词 教材 学习路径 分数除法 算理 算法

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着眼“学”的逻辑,开展语文跨学科学习——以“做班级图书医生”为例

7

作者 帅菁 《教育视界》 2023年第2期10-13,共4页

语文跨学科学习应更多着眼于学生“学”的逻辑,注重学生参与的积极性、有效性。教师应先根据学情确定学习主题,再从激发学生兴趣的角度出发创设驱动性的问题情境和连贯性的任务情境,而后从提升跨学科学习质量的视角设计实践活动,最后关... 语文跨学科学习应更多着眼于学生“学”的逻辑,注重学生参与的积极性、有效性。教师应先根据学情确定学习主题,再从激发学生兴趣的角度出发创设驱动性的问题情境和连贯性的任务情境,而后从提升跨学科学习质量的视角设计实践活动,最后关注跨学科学习的效用,补充恰当的学习支架。 展开更多

关键词 小学语文 跨学科学习 “学”的逻辑 学习情境 学习活动

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“双减”背景下基于数据分析的中年段听写策略研究

8

作者 帅菁 《小学语文》 2023年第3期45-49,共5页

听写是教师检验学生识字、写字掌握情况的重要途径之一。“双减”背景下如何做好听写的减负增效是有价值的课题。教师教学要做到遵循遗忘规律,摸准听写时间,依据记忆规律,把握速度区别,精准作业分层,减轻听写负担,接受听写差异,克服听... 听写是教师检验学生识字、写字掌握情况的重要途径之一。“双减”背景下如何做好听写的减负增效是有价值的课题。教师教学要做到遵循遗忘规律,摸准听写时间,依据记忆规律,把握速度区别,精准作业分层,减轻听写负担,接受听写差异,克服听写惰性,从而提升听写的质量。 展开更多

关键词 小学语文 中年段 听写策略 数据分析

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生态体育视角下体育公园生态化建设路径研究

9

作者 薛之薇 傅星 《文体用品与科技》 2023年第19期82-84,共3页

为促进城市体育文化发展与自然资源保护的和谐统一,践行生态文明的基本国策,基于对生态体育内涵的分析,运用文献资料法、实地调查法对体育公园的生态化建设路径进行研究。研究结果表明我国体育公园的生态化建设存在缺乏整体性规划、体... 为促进城市体育文化发展与自然资源保护的和谐统一,践行生态文明的基本国策,基于对生态体育内涵的分析,运用文献资料法、实地调查法对体育公园的生态化建设路径进行研究。研究结果表明我国体育公园的生态化建设存在缺乏整体性规划、体育资源与自然资源冲突、建设主体缺乏生态体育意识、竞技体育与大众体育供给失衡等一系列问题;通过对案例的分析总结出以自然资源、特色传统文化、大型群众活动为依托的三种建设案例,并提出树立良好的体育公园生态化建设观念、正确处理体育资源规划和自然资源保护的关系、重视特殊人群的体育锻炼需求、完善配套制度等建设路径。 展开更多

关键词 生态体育 体育公园 群众体育

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生活教育理念观照下小学美术“半学具”开发的价值与特征

10

作者 李多元 翟建云 《新智慧》 2024年第6期46-48,共3页

美术作为一门艺术类学科,直观性较强,是培养学生艺术思维的重要途径。然而美术知识内容比较抽象,学生艺术认知能力偏弱,导致课堂教学效果不佳。“半学具”的出现,为教师拓宽了教学思路,促使学生在做中学,主动思考问题,有利于提高课堂教... 美术作为一门艺术类学科,直观性较强,是培养学生艺术思维的重要途径。然而美术知识内容比较抽象,学生艺术认知能力偏弱,导致课堂教学效果不佳。“半学具”的出现,为教师拓宽了教学思路,促使学生在做中学,主动思考问题,有利于提高课堂教学质量。“半学具”是本课题提出的学具概念,是在现有学具基础上的革新与升华,既能带领学生通过实践感悟美的现实意义,还能充分利用教学资源,贯彻生活教育原则。因此,教师需深入思考,充分把握“半学具”的教育优势,进而构建新型课堂,推动教学深入改革。本文站在生活教育理念的角度,探索了小学美术“半学具”开发的价值与特征,希望能为美术教学提供一些参考。 展开更多

关键词 小学美术 美术知识 生活教育理念 主动思考 教学资源 艺术思维 美术教学 课堂教学

原文传递

“条件作业法”在武术教学中的实践

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作者 赵建邺 钱丙瑶 《体育教学》 2022年第12期81-82,共2页

“条件作业法”是体育教学中常用的练习法之一,是指在教学中,为掌握某一动作而设置的一定作业条件,并把动作限制在正确的规格上,使学生按照这种条件练习就能比较顺利地达到动作要求。在教学过程中,为让学生更好、更快、更容易地掌握某... “条件作业法”是体育教学中常用的练习法之一,是指在教学中,为掌握某一动作而设置的一定作业条件,并把动作限制在正确的规格上,使学生按照这种条件练习就能比较顺利地达到动作要求。在教学过程中,为让学生更好、更快、更容易地掌握某一动作,教师可以创建一定的“条件”,而这些“条件”具有指向性或限制性,使学生在学练过程中给予一定的条件指向或条件限制,可以激发学生的练习兴趣,又能促进学生学习目标的有效达成。本文基于“条件作业法”,使用“功夫垫”作为辅助教学器材,营造轻松愉悦的学习氛围,让学生学会正确的武术发力方式,培养团结奋斗的拼搏精神。 展开更多

关键词 条件作业法 武术 创设 “功夫垫” 一物多用

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短视频“链接”体育家庭作业的行动探索

12

作者 钱丙瑶 赵建邺 《体育教学》 2022年第6期40-41,共2页

体育家庭作业是体育课堂教学的延伸和拓展,但一直存在着难指导、难检测、难评价等问题。在信息技术环境下,短视频以其直观呈现、便捷传播、易留存等特征,高效推动着家庭作业陪伴式练习、实时性反馈、家校合作、云上竞赛等内容实施。教... 体育家庭作业是体育课堂教学的延伸和拓展,但一直存在着难指导、难检测、难评价等问题。在信息技术环境下,短视频以其直观呈现、便捷传播、易留存等特征,高效推动着家庭作业陪伴式练习、实时性反馈、家校合作、云上竞赛等内容实施。教师需要用“精”“深”的视角去开发“短”的奥妙,以设计精准指向其与家庭作业高效融合,为“未来式”体育作业做深度挖掘,让短视频成为有效助推家庭作业实施的工具。 展开更多

关键词 短视频 体育作业 家校合作 深度实施

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用理学新思路架起学生数学思考的空间--以“分数除法整理与练习”为例

13

作者 董美荣 《数学之友》 2022年第2期69-72,共4页

理学,即整理性学习,意在使学生运用文字、图示或者符号等方式表达自己的学习过程,展现对某些问题的思考.本文基于理学的思路,以“分数除法整理与练习”为例,探讨用理学新思路有效引导学生数学思考的做法.

关键词 理学 理学单 数学思考

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信息技术支持下的全景式教学探微

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作者 戴雪晴 杨树亚 《江苏教育》 2022年第10期60-61,65,共3页

互联网发展给教育带来了许多新的挑战。没有未来的教师,就没有未来的技术,标显了教师的未来教育之高位,更标注了教师“用信息技术托起高质量教学”的专业发展之要。信息技术支持下的全景式教学,能融炼智慧技术,聚合生长力量,促进教育高... 互联网发展给教育带来了许多新的挑战。没有未来的教师,就没有未来的技术,标显了教师的未来教育之高位,更标注了教师“用信息技术托起高质量教学”的专业发展之要。信息技术支持下的全景式教学,能融炼智慧技术,聚合生长力量,促进教育高质量发展。 展开更多

关键词 全景式教学 深度融合 教育教学技术

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全景式作业:在语文的世界里赴一场传统文化之约

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作者 滕慧 《小学教学研究》 2022年第16期85-88,共4页

统编版语文教材中选编了大量优秀的传统文化内容,教师在教学中应发挥文本的独特价值,以全景式作业的形式让儿童浸润在优秀传统文化中,在多维、立体、全景式的实践中理解文本意蕴,感悟文化魅力,提升语文素养。

关键词 全景式作业 传统文化 文化实践

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理练结合 注重实效——“三位数乘两位数整理与复习”教学设计与反思

16

作者 张亚晨 《小学教学研究》 2022年第7期51-53,共3页

在小学阶段,整理与复习课程需要结合学生的认知特点以及学习规律,通过对某一阶段的知识梳理,帮助学生查漏补缺,发现潜在的规律,完成知识体系的总结,进一步提高学生对这些知识的应用能力。所以,整理与复习课程是一种极具地位和价值的课型... 在小学阶段,整理与复习课程需要结合学生的认知特点以及学习规律,通过对某一阶段的知识梳理,帮助学生查漏补缺,发现潜在的规律,完成知识体系的总结,进一步提高学生对这些知识的应用能力。所以,整理与复习课程是一种极具地位和价值的课型,也是数学教学中的重要组成部分。在整理与复习课中,教师必须遵循理练结合、注重实效的原则。基于此背景,本文对“三位数乘两位数整理与复习”的教学进行了探究,旨在为广大教师的教学提供借鉴。 展开更多

关键词 复习课 计算教学 “三位数乘两位数整理与复习”

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精准助力 三融之中露真情——统编版语文六年级下册第三单元习作“让真情自然流露”教学设计

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作者 卢书茵 辛芙 《小学教学研究》 2022年第28期50-52,共3页

课标要求习作应珍视个人独特感受。情感,是习作的灵魂。如何引导学生在习作中自然表达自己的真情实感,是习作教学的重点,也是难点。本教学设计借助思维导图及例文,形象建构习作框架,明晰“融情于景”“融情于事”“融情于心”三融之法,... 课标要求习作应珍视个人独特感受。情感,是习作的灵魂。如何引导学生在习作中自然表达自己的真情实感,是习作教学的重点,也是难点。本教学设计借助思维导图及例文,形象建构习作框架,明晰“融情于景”“融情于事”“融情于心”三融之法,让学生在已有写事能力的基础上,运用方法,更自然地用文字表达真情实感。 展开更多

关键词 融情于景 融情于事 融情于心

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小学体育运动技能的高效教学策略探微 被引量：1

18

作者 季筋 《新教育（海南）》 2022年第11期79-80,共2页

在小学体育教学中,运动技能的教学经常被忽视。但新课标强调了培养学生运动技能的重要性,运动技能的教学能激发学生兴趣、有助于学生养成终身运动的习惯。教师可以通过更新教育观念、精选教学内容、实行分层教学、创新教学指导、注重过... 在小学体育教学中,运动技能的教学经常被忽视。但新课标强调了培养学生运动技能的重要性,运动技能的教学能激发学生兴趣、有助于学生养成终身运动的习惯。教师可以通过更新教育观念、精选教学内容、实行分层教学、创新教学指导、注重过程评价来进行运动技能教学,实现高效的体育教学。 展开更多

关键词 小学体育 运动技能 教学策略

原文传递

“定制化”素质操的实效性探索

19

作者 钱丙瑶 赵建邺 《新智慧》 2022年第34期89-90,共2页

大课间是保障小学生每天锻炼一小时的重要途径,“定制化”素质操以学校体育工作为基础,根据学生身体素质和运动技能发展需要,从器材的适切、内容新奇、形式生动等多角度分享实效性探索下趣味大课间素质操的编排,归纳其有效性评价指标体... 大课间是保障小学生每天锻炼一小时的重要途径,“定制化”素质操以学校体育工作为基础,根据学生身体素质和运动技能发展需要,从器材的适切、内容新奇、形式生动等多角度分享实效性探索下趣味大课间素质操的编排,归纳其有效性评价指标体系,总结经验方法,为大课间活动的有效开展提供参考与借鉴。 展开更多

关键词 学校体育工作 大课间 实效性探索 素质操 定制化 学生身体素质 运动技能 每天锻炼一小时

原文传递

水平三(六年级)《守门员单膝跪地接地滚球》教案

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作者 杨圣强 林嘉俊 《校园足球》 2022年第10期68-71,共4页

一、指导思想本节课坚持“健康第一”的指导思想,紧密围绕培养学生核心素养的基本理念,实施“学、练、赛、评”。将赛场氛围、足球元素、实战情境等融入课堂教学,充分发挥足球运动的育体、育德功能。同时,注重激发学生的学练兴趣,将足... 一、指导思想本节课坚持“健康第一”的指导思想,紧密围绕培养学生核心素养的基本理念,实施“学、练、赛、评”。将赛场氛围、足球元素、实战情境等融入课堂教学,充分发挥足球运动的育体、育德功能。同时,注重激发学生的学练兴趣,将足球文化和对抗游戏贯穿于课堂,引领学生感知足球运动的魅力和守门员的重要性。 展开更多

关键词 足球运动 学生核心素养 育德功能 指导思想 育体 课堂教学 学生感知 守门员

原文传递