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孤独症大学生高等融合教育实践与思考——以南京特殊教育师范学院为例
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作者 葛修娟 严家佳 +2 位作者 张茂林 相林 张居晓 《现代特殊教育》 2024年第10期22-27,78,共7页
近年来,高等融合教育快速发展并取得了一定的成功,但孤独症大学生的高等融合教育还处于起步阶段,招收孤独症大学生的高校和专业较少。通过梳理南京特殊教育师范学院孤独症大学生高等融合教育的开展情况,发现实践中还存在诸多问题,建议... 近年来,高等融合教育快速发展并取得了一定的成功,但孤独症大学生的高等融合教育还处于起步阶段,招收孤独症大学生的高校和专业较少。通过梳理南京特殊教育师范学院孤独症大学生高等融合教育的开展情况,发现实践中还存在诸多问题,建议推进师资队伍建设、优化多元合作模式、搭建长期沟通渠道,以促进孤独症大学生高等融合教育的发展,推进孤独症大学生高等教育融合体系建设。 展开更多
关键词 孤独症 高等融合教育 融合教育体系
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基于“产教融合+线上线下”康复类课程的思政实践探索——以南京特殊教育师范学院人体发育学课程为例
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作者 徐冬晨 钱开林 《现代特殊教育》 2024年第6期32-36,共5页
教育的本质是育人,育人的根本在于立德。南京特殊教育师范学院人体发育学课程在实施过程中,深化产教融合,深入挖掘思政元素,并借助线上平台拓展教学资源承载空间和使用时间的便捷性,在此基础上优化教学体系,充分融入思政元素,拓展高阶... 教育的本质是育人,育人的根本在于立德。南京特殊教育师范学院人体发育学课程在实施过程中,深化产教融合,深入挖掘思政元素,并借助线上平台拓展教学资源承载空间和使用时间的便捷性,在此基础上优化教学体系,充分融入思政元素,拓展高阶性内容,发挥线上线下的优势,提高教学的实时性、互动性,更高质量实现“立德树人”任务,为康复类课程思政建设提供了有益的借鉴。 展开更多
关键词 产教融合 线上线下 康复 课程思政
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融合教育背景下视障大学生英语学习语伴支持模式研究——以南京特殊教育师范学院视障生为例
3
作者 吴晓芳 《绥化学院学报》 2024年第10期88-92,共5页
为了帮助视障生群体更好地融入大学英语课堂和大学校园生活,以南京特殊教育师范学院的视障大学生为例,采用问卷调查法和访谈法,基于语伴模式,探索视障生提高英语学习效率和校园融入度的途径。结果发现,语伴模式不仅能够有效提高视障生... 为了帮助视障生群体更好地融入大学英语课堂和大学校园生活,以南京特殊教育师范学院的视障大学生为例,采用问卷调查法和访谈法,基于语伴模式,探索视障生提高英语学习效率和校园融入度的途径。结果发现,语伴模式不仅能够有效提高视障生的英语学习效率,拓展社交圈;也有利于普通大学生深入了解视障生的学习生活情况,积极参与到融合教育活动中,为我国高校融合教育发展提供一条新路径。 展开更多
关键词 融合教育 视障大学生 英语学习
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本科层次手语翻译专业人才培养模式的探索与实践——以南京特殊教育师范学院为例
4
作者 韩梅 《现代特殊教育》 2024年第18期39-44,共6页
手语翻译是聋人与听人沟通的桥梁,社会的发展对手语翻译人才培养提出了更高要求。南京特殊教育师范学院手语翻译专业借鉴翻译人才培养先进经验,遵循手语翻译人才成长规律,对本科层次的手语翻译人才培养模式进行了积极探索,形成了以实践... 手语翻译是聋人与听人沟通的桥梁,社会的发展对手语翻译人才培养提出了更高要求。南京特殊教育师范学院手语翻译专业借鉴翻译人才培养先进经验,遵循手语翻译人才成长规律,对本科层次的手语翻译人才培养模式进行了积极探索,形成了以实践为导向、以能力为主线的“双语能力+手汉互译技能+职业素养+相关知识”应用型手语翻译人才培养模式,对推动手语翻译专业建设、培养高素质应用型本科人才、提升手语翻译人才培养质量、推动残疾人事业发展都具有重要意义,同时可为其他高校建设本科层次手语翻译专业提供借鉴。 展开更多
关键词 本科层次 手语翻译 人才培养模式
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RFID技术在高校图书馆中的应用研究——以南京特殊教育师范学院为例
5
作者 宋婕 《无线互联科技》 2024年第12期89-93,共5页
近年来,射频识别(Radio Frequency Indentification,RFID)技术在高校图书馆领域引发了广泛关注。文章以南京特殊教育师范学院图书馆的RFID项目为实例,深入探讨了该项目的概况和实施过程,并详细介绍了RFID技术在馆藏书库管理、借还书流... 近年来,射频识别(Radio Frequency Indentification,RFID)技术在高校图书馆领域引发了广泛关注。文章以南京特殊教育师范学院图书馆的RFID项目为实例,深入探讨了该项目的概况和实施过程,并详细介绍了RFID技术在馆藏书库管理、借还书流程管理、图书定位查询以及图书防盗4个方面的应用情况。同时,文章深入分析了RFID技术在图书信息盘点、维护运行、技术成本、信号干扰以及馆员培训等方面所存在的局限性和挑战。文章提出了针对RFID应用的相关建议,旨在为RFID技术的研发者和后续使用者提供有益的参考和启示。 展开更多
关键词 RFID技术 图书馆 智能管理 应用研究
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普特贯通专通融合——南京特殊教育师范学院小学教育专业人才培养模式的探索
6
作者 赵文超 《现代特殊教育》 2023年第18期30-35,共6页
小学教育是整个国民教育的基础,为学生的终身发展和整个国民素质的提升打下坚实的基础。促进高等师范院校小学教育专业的建设是培养高素质小学教师队伍的重要途径。以国家的相关政策和融合教育的时代背景为依据,从人才培养的目标、课程... 小学教育是整个国民教育的基础,为学生的终身发展和整个国民素质的提升打下坚实的基础。促进高等师范院校小学教育专业的建设是培养高素质小学教师队伍的重要途径。以国家的相关政策和融合教育的时代背景为依据,从人才培养的目标、课程设置、教学改革等方面,阐述了南京特殊教育师范学院小学教育专业普特贯通、专通融合这一颇具特色的人才培养模式,并提出应继续深入思考融合教育背景下小学教师的素养结构、处理好学科课程和教师教育课程的关系、探索课程设置的“小学教育特性”。 展开更多
关键词 小学教育 普特贯通 专通融合 人才培养
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卓越学前融合教育人才培养探究与实践——以南京特殊教育师范学院为例
7
作者 金玲 王蕊 张丽莉 《现代特殊教育》 2023年第22期3-7,共5页
陶行知“知行合一”教育思想强调知识与实践的统一,倡导教育教学要贴近生活实践,培养学生的综合素养。“知行合一”教育思想在学前融合教育人才培养领域具有较高应用价值,为卓越学前融合教育人才培养提供了有益的启示和借鉴。南京特殊... 陶行知“知行合一”教育思想强调知识与实践的统一,倡导教育教学要贴近生活实践,培养学生的综合素养。“知行合一”教育思想在学前融合教育人才培养领域具有较高应用价值,为卓越学前融合教育人才培养提供了有益的启示和借鉴。南京特殊教育师范学院在培养卓越学前融合教育人才过程中,主要是通过融合教育课程设置夯实专业知识,通过全过程实践提升学生专业素养,通过多途径助力教师成长提升人才培养能力。 展开更多
关键词 知行合一 学前融合教育人才 培养
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高校图书馆特殊教育特色数据库资源服务思考——以南京特殊教育师范学院为例
8
作者 沈奇 《内蒙古科技与经济》 2023年第18期135-138,共4页
文章以南京特殊教育师范学院图书馆为例,阐述特殊教育资源数据库自建的特色,目的是研究高校图书馆如何更好地为特殊教育学科服务。着重探究特殊教育特色数据库的建设模式,收集各种特殊教育资料,以促进图书馆间资源共享,提升高校图书馆... 文章以南京特殊教育师范学院图书馆为例,阐述特殊教育资源数据库自建的特色,目的是研究高校图书馆如何更好地为特殊教育学科服务。着重探究特殊教育特色数据库的建设模式,收集各种特殊教育资料,以促进图书馆间资源共享,提升高校图书馆间的服务功能。 展开更多
关键词 高校图书馆 特色数据馆藏 特殊教育
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高校图书馆无障碍环境建设的育人功能提升研究——以南京特殊教育师范学院为例
9
作者 吴兴 《现代特殊教育》 2023年第20期12-15,48,共5页
图书馆无障碍环境建设是高校图书馆育人功能的重要组成部分。南京特殊教育师范学院图书馆无障碍环境建设的经验为:加强无障碍设施改造、提供多样化的无障碍工具、配备专业人员和志愿者、建立无障碍网站和在线服务、培训图书馆工作人员... 图书馆无障碍环境建设是高校图书馆育人功能的重要组成部分。南京特殊教育师范学院图书馆无障碍环境建设的经验为:加强无障碍设施改造、提供多样化的无障碍工具、配备专业人员和志愿者、建立无障碍网站和在线服务、培训图书馆工作人员、定期评估和改进、加强与特殊教育相关机构的合作。加强无障碍环境建设可以优化育人文化氛围,实现无障碍服务资源整合与优化,营造普特融合环境。未来可从树立以人为本的人文服务理念、建立长期有效的文化育人制度、建立平等包容的文化服务体系三个方面加强高校图书馆无障碍环境建设。 展开更多
关键词 图书馆 育人 无障碍 残疾大学生
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关于“语言学概论”的课改难点思考——以南京特殊教育师范学院为例
10
作者 康盛楠 《遵义师范学院学报》 2023年第2期114-116,共3页
高校教改牵动着每一门学科。语言学概论作为理论性较强的语言学基础学科,教改势在必行。课程设置、师资和课时以及教学对象等多方面的因素都对这门学科的改革提出了自己的要求。
关键词 语言学概论 教改 发展
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产教融合的教育康复学专业人才培养方案思考——以南京特殊教育师范学院为例
11
作者 许海燕 王姣艳 +1 位作者 王颖 张秀伟 《现代特殊教育》 2023年第18期25-29,共5页
产教融合的教育康复学专业人才培养方案,需要融入新文科建设理念,明确人才培养目标与培养规格,建设校企合作的课程体系,实施“双师型”教师团队教学,通过产教融合,延伸课堂教学平台,从而全方位提升教学质量与专业建设水平,为社会培养理... 产教融合的教育康复学专业人才培养方案,需要融入新文科建设理念,明确人才培养目标与培养规格,建设校企合作的课程体系,实施“双师型”教师团队教学,通过产教融合,延伸课堂教学平台,从而全方位提升教学质量与专业建设水平,为社会培养理论知识过硬、专业技能娴熟的高质量复合型、应用型专门人才。 展开更多
关键词 教育康复学 产教融合 人才培养方案
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大创团队异质性与团队绩效的关系研究——以南京特殊教育师范学院为例
12
作者 徐新 赵宇洋 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第9期154-157,共4页
大创项目是高校培养大学生创新精神和增强创业能力的一项重要途径。为了提高大创团队的绩效,文章对大创团队异质性的四个维度进行了分析,在理论分析的基础上提出假设,构建了大创团队异质性对团队绩效的影响模型。研究结果表明,大创团队... 大创项目是高校培养大学生创新精神和增强创业能力的一项重要途径。为了提高大创团队的绩效,文章对大创团队异质性的四个维度进行了分析,在理论分析的基础上提出假设,构建了大创团队异质性对团队绩效的影响模型。研究结果表明,大创团队性别异质性对团队绩效的正向影响最为显著,其次是专业异质性,如果单独考虑性格异质性则此因素的正向影响也较为显著,年级异质性对团队绩效没有显著影响。大学生在组建团队时首先应考虑性别的差异,同时应综合纳入与项目有关的专业,搭建好性格组合,适当考虑年纪梯队,促进团队绩效的提高。 展开更多
关键词 大创团队异质性 团队绩效 实证检验 维度分析
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创新模式 促进改革 做亮融合教育——南京特殊教育师范学院高等融合教育试点工作总结 被引量:3
13
作者 华兴夏 范莉莉 +1 位作者 杨枫 陈蓓琴 《现代特殊教育》 2020年第6期8-11,共4页
为了贯彻《“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要》和《第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》,加快残疾人高等融合教育发展步伐,根据中残联下发的《关于开展残疾人高等融合教育试点工作的函》要求,自2017年7月起,南京特殊教育师范学... 为了贯彻《“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要》和《第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》,加快残疾人高等融合教育发展步伐,根据中残联下发的《关于开展残疾人高等融合教育试点工作的函》要求,自2017年7月起,南京特殊教育师范学院全面开展高等融合教育试点工作。为进一步推进学校高等融合教育试点及研究工作,深化高等融合教育教学改革实践,学校确定了“做亮融合教育”的发展目标,积极推进精准融合的“四个一工程”落地实施,打造融合教育“亮点工程”,取得了一系列的成效。 展开更多
关键词 融合教育 特殊教育提升计划 促进改革 创新模式 南京特殊教育师范学院 残疾人 试点工作 亮点工程
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新建本科院校“十三五”发展规划中若干关系的处理——以南京特殊教育师范学院为例 被引量:2
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作者 朱传耿 《现代特殊教育》 2016年第2期8-14,共7页
此值"十三五"发展规划谋篇布局的重要时期。在新的历史时期,新建本科院校发展规划面临着如何应对时代需要和自身合格建设等多重关系的调整和处理。以南京特殊教育师范学院为例,新建本科院校发展规划要注重处理好继承与创新的... 此值"十三五"发展规划谋篇布局的重要时期。在新的历史时期,新建本科院校发展规划面临着如何应对时代需要和自身合格建设等多重关系的调整和处理。以南京特殊教育师范学院为例,新建本科院校发展规划要注重处理好继承与创新的关系、内涵建设与特色凝练的关系、规模与结构的关系、教学与科研的关系、本科教育与专科教育的关系、队伍建设与人才引进的关系、现代化与国际化的关系、管理部门与二级学院的关系、全日制教育与成人教育的关系、党委与行政的关系等。 展开更多
关键词 新建本科院校 “十三五”发展规划 南京特殊教育师范学院 若干关系
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关于贯彻《“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要》精神的思考——以南京特殊教育师范学院为例 被引量:1
15
作者 朱传耿 《现代特殊教育》 2016年第18期3-8,共6页
《"十三五"加快残疾人小康进程规划纲要》强调加强特殊教育教师师资培养,为提高残疾人素质,改善残疾人民生,实现残疾人平等参与、融合与共享提供保障,明确提出"优先发挥南京特殊教育师范学院等在特教师资培养中的骨干作... 《"十三五"加快残疾人小康进程规划纲要》强调加强特殊教育教师师资培养,为提高残疾人素质,改善残疾人民生,实现残疾人平等参与、融合与共享提供保障,明确提出"优先发挥南京特殊教育师范学院等在特教师资培养中的骨干作用"。为此,南京特殊教育师范学院结合学校发展现状制定了学校事业发展的"十三五"规划,以准确把握学校发展的历史机遇,明确目标定位和发展方向,确立"三大发展战略",抓住特教师资培养和本校院校合格教学评估关键环节,加快学校内涵建设。 展开更多
关键词 “十三五”加快残疾人小康进程规划纲要 南京特殊教育师范学院 内涵建设
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“南京特殊教育师范学院”专本科时期两个校名的英译辨析 被引量:1
16
作者 徐中锋 《传播与版权》 2015年第11期169-170,175,共3页
通过学理分析,发现南京特殊教育师范学院及其前身南京特殊教育职业技术学院的英译校名(分别是Nanjing Normal University of Special Education和Nanjing Technical College of Special Education)有失偏颇之处,认为两个译名不利于国际... 通过学理分析,发现南京特殊教育师范学院及其前身南京特殊教育职业技术学院的英译校名(分别是Nanjing Normal University of Special Education和Nanjing Technical College of Special Education)有失偏颇之处,认为两个译名不利于国际交流,专科时期的译名更容易造成误解;经过缜密分析,给出合理译法。 展开更多
关键词 南京特殊教育师范学院 特殊教育 校名翻译
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听障大学生数字化阅读现状与特征分析——以南京特殊教育师范学院为例 被引量:6
17
作者 张艳琼 刘菲 潘健 《图书馆研究》 2016年第6期103-107,共5页
随着数字技术的飞速发展,数字化阅读成为一种重要的阅读形式。以听障大学生为研究对象,通过调查问卷的方式,从数字化阅读习惯与方式、阅读时间与内容等方面进行分析,总结出听障大学生数字化阅读行为的现状与特征,并提出相应的建议,以促... 随着数字技术的飞速发展,数字化阅读成为一种重要的阅读形式。以听障大学生为研究对象,通过调查问卷的方式,从数字化阅读习惯与方式、阅读时间与内容等方面进行分析,总结出听障大学生数字化阅读行为的现状与特征,并提出相应的建议,以促进听障大学生数字化阅读的良性发展。 展开更多
关键词 数字化阅读 听障大学生 阅读特征分析
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残疾大学生同伴互助学习现状的调查——以南京特殊教育师范学院为例 被引量:2
18
作者 范莉莉 彭琳 成雅婧 《文教资料》 2018年第28期140-141,60,共3页
以"同伴互助学习现状"为研究主题,通过对残疾大学生的问卷调查和个案访谈发现,多数残疾大学生对同伴互助学习持肯定态度,存在残疾程度和学习成绩差异;影响同伴互助学习效果的因素是多元的;对互助学习的期待呈现出性别、年龄... 以"同伴互助学习现状"为研究主题,通过对残疾大学生的问卷调查和个案访谈发现,多数残疾大学生对同伴互助学习持肯定态度,存在残疾程度和学习成绩差异;影响同伴互助学习效果的因素是多元的;对互助学习的期待呈现出性别、年龄、学科和残疾程度的差异。据此提出打造互助学习平台,营造互助学习氛围;发挥教师导向作用,促进互助学习推行;坚持助学主体地位,落实互助学习策略等发展路径。 展开更多
关键词 残疾大学生 同伴互助 学习现状
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以应用为导向的儿童康复专业实践教学现状分析与建议——以南京特殊教育师范学院(筹)为例 被引量:2
19
作者 王姣艳 程兰春 《现代特殊教育》 2015年第8期62-66,共5页
儿童康复专业已形成了较为多样的实践教学形式、内容、实施方式等,但仍然存在一些问题,如教学实践的应用性力度不够,缺乏真实情境教学,教师指导不足,组织和管理不够优化等,导致学生的满意度不高。建议进一步增强实践教学的应用性,增加... 儿童康复专业已形成了较为多样的实践教学形式、内容、实施方式等,但仍然存在一些问题,如教学实践的应用性力度不够,缺乏真实情境教学,教师指导不足,组织和管理不够优化等,导致学生的满意度不高。建议进一步增强实践教学的应用性,增加真实情境中的实践教学活动,强化教师在实践教学活动的专业指导角色,促进实践教学活动的分层组织与管理。 展开更多
关键词 儿童康复 实践教学 应用
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学前融合教育专业建设的基本路径--以南京特殊教育师范学院学前教育专业为例 被引量:8
20
作者 刘新学 《现代特殊教育》 2018年第4期8-11,共4页
学前融合教育专业的建设,在人才培养方案的制定上,遵循"学前+特教"的办学方向,在满足普通学前教育专业的需求下,纳入特殊教育与儿童康复的课程;学前融合教育的专业课程,急需进行教材建设;采用多种课堂形式,在普通学前课堂教... 学前融合教育专业的建设,在人才培养方案的制定上,遵循"学前+特教"的办学方向,在满足普通学前教育专业的需求下,纳入特殊教育与儿童康复的课程;学前融合教育的专业课程,急需进行教材建设;采用多种课堂形式,在普通学前课堂教学中融入融合教育的知识;在实训室的建设上,紧密围绕学前融合课程与专业训练,建设多种类型的实训室,提高人才的实操技能。 展开更多
关键词 特殊儿童 学前融合教育 专业建设 基本路径
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