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基于思维进阶的初中语文单元作业设计与优化策略——以部编人教版语文八年级上册第四单元为例 被引量：2
1
作者 杨彩虹 《教育科学论坛》 2024年第26期72-76,共5页
以思维进阶为指向开展单元作业设计是当前落实学生核心素养的重要举措。初中语文单元作业设计应遵循统整性、梯度性和关联性三大基本原则,让学生在识记、理解和应用语文知识的基础上,进阶发展分析、综合与创新等思维能力,养成积极思考... 以思维进阶为指向开展单元作业设计是当前落实学生核心素养的重要举措。初中语文单元作业设计应遵循统整性、梯度性和关联性三大基本原则,让学生在识记、理解和应用语文知识的基础上,进阶发展分析、综合与创新等思维能力,养成积极思考的习惯。结合实践发现,聚焦思维明确单元作业目标、创设情境建构单元作业内容、探索分层分类单元作业评价是优化初中语文单元作业设计的可行路径。 展开更多
关键词 单元作业设计 思维进阶 初中语文 认知思维目标
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营造课改氛围,构建高效课堂
2
作者 王礼琴 《教育艺术》 2017年第2期21-21,共1页
安义二中紧扣“办人民满意教育”这一宗旨,以“快乐教学,幸福传道”为主题,大做课堂教学改革这篇文章,将学生学习主人的位置凸显出来,教学质量明显提高,归纳起来主要做了如下工作：
关键词 学习态度 教学改革 学习活动 人民满意教育 分析学习 学习能力 教学活动 教学质量 “教学相长” 书面表达
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在关爱“三生”中办人民满意学校
3
作者 王礼琴 《教育艺术》 2019年第9期72-73,共2页
江西省南昌市安义二中位于县城老城区,是县里唯一的完全中学。初中生源主要来自机关单位、周边农村及购房进城的农家子弟,高中生源有一半以上来自农村。生源最大的特点是'三多',即留守生多、贫困生多、学困生多。面对这一现状,... 江西省南昌市安义二中位于县城老城区,是县里唯一的完全中学。初中生源主要来自机关单位、周边农村及购房进城的农家子弟,高中生源有一半以上来自农村。生源最大的特点是'三多',即留守生多、贫困生多、学困生多。面对这一现状,学校党总支把关爱'三生'作为党员帮扶的工作重点之一,组织广大党员、团员、青年教师,积极开展关爱'三生'活动,切实履行为民服务宗旨,办人民满意学校,取得明显成效。一、关爱留守生,增强自立感安义县是一个外出务工大县,接近三分之一的家庭约18万人外出打工。 展开更多
关键词 留守学生 学困生 人民满意 留守生 学校团委 外出打工
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提高农村初中学生语文素养的策略
4
作者 魏海萍 《知识窗（教师版）》 2013年第10期76-76,共1页
全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）指出：“语文的学习资源和实践机会无处不在．无时不有。教师要积极开发并合理利用校内外的课程资源。”因此，农村教师必须采取有效策略，开发和利用农村特有的课程资源，弥补农村初中教学资... 全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）指出：“语文的学习资源和实践机会无处不在．无时不有。教师要积极开发并合理利用校内外的课程资源。”因此，农村教师必须采取有效策略，开发和利用农村特有的课程资源，弥补农村初中教学资源的不足，缩小城乡课程资源的差距，从而更好地提升学生的语文素养。 展开更多
关键词 提高 农村 初中学生 语文素养 策略
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提高初中思想品德教学质量的策略 被引量：1
5
作者 余珺 《知识窗（教师版）》 2017年第22期16-16,共1页
教师的职责不仅仅在于教给学生文化知识,更重要的是培养学生的思想品德。知识的欠缺,学生可以通过学习来获得,但基本道德和为人处世的心性缺失,则会对学生的一生造成无法挽回的不良后果。因此,在初中教学中,学校要重视思想品德课程的重... 教师的职责不仅仅在于教给学生文化知识,更重要的是培养学生的思想品德。知识的欠缺,学生可以通过学习来获得,但基本道德和为人处世的心性缺失,则会对学生的一生造成无法挽回的不良后果。因此,在初中教学中,学校要重视思想品德课程的重要性,提高思想品德课程的教学质量,为国家培养出品德优良的高素质人才。本文分析了初中思想品德教学的现状,并提出了提高初中思想品德教学质量的策略。 展开更多
关键词 初中思想品德课程 教学质量 策略
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