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感知教师情感支持对初中生学习幸福感的影响:有调节的中介模型
1
作者 孙文梅 刘旭博 刘安翼 《北京教育学院学报》 2024年第5期43-50,共8页
采用中学生感知教师情感支持问卷、积极心理资本问卷和初中生学习主观幸福感量表,对716名初中生进行测查,探讨初中生感知教师情感支持对学习幸福感的预测作用。结果显示:感知教师情感支持、积极心理资本与学习幸福感三者之间均显著正相... 采用中学生感知教师情感支持问卷、积极心理资本问卷和初中生学习主观幸福感量表,对716名初中生进行测查,探讨初中生感知教师情感支持对学习幸福感的预测作用。结果显示:感知教师情感支持、积极心理资本与学习幸福感三者之间均显著正相关;积极心理资本及其各维度在感知教师情感支持与学习幸福感之间发挥部分中介作用;性别在积极心理资本影响学习幸福感的这一中介过程的后半段起到调节作用,在初中男生群体中,积极心理资本对其学习幸福感的正向预测作用更强。建议增强教师情感支持,培养学生积极心理资本,关注学生性别差异,对不同年级要“因年级制宜”,提供有针对性的指导。 展开更多
关键词 初中生 感知教师情感支持 积极心理资本 学习幸福感
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略论中学语文教学的控制问题
2
作者 李九霞 《快乐阅读（经典教学）》 2011年第10期16-17,共2页
任何教学活动都是一种有控制的信息传递活动。教学愈要减少盲目性和随意性,追求良好的教学效果,就愈需要控制。笔者将在下文中：（一）首先从中学语文学科的性质、
关键词 中学语文教学 控制问题 信息传递 教学活动 教学效果 语文学科 盲目性
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