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题名依附理论视角下中国高等教育的历史与未来
被引量：2
- 1
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作者
白玫
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机构
教育部厦门大学高等教育学博士研究生访学基地
华南师范大学教育科学学院
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出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2010年第3期22-26,68,共6页
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文摘
依附理论是政治经济学领域在批判现代化理论的基础上提出的解释发展中国家发展问题的一个理论或流派,比较教育学家则借用依附理论发展成为了依附论分析模式,来解释发展中国家的高等教育发展问题。对于中国高等教育历史发展是否依附问题成为比较教育学界争议较大的问题之一。本文试图对该问题的解决提出一个新的立场和角度,即认为争论历史上中国高等教育是否依附没有意义,要放眼未来,在未来的高等教育发展中走出一条"学习西方、批判西方与创造自己"三者有机结合的道路。
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关键词
依附理论
依附论分析模式
高等教育
历史
未来
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分类号
G649.29
[文化科学—高等教育学]
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题名新形势下农民精神文化消费问题初探
被引量：1
- 2
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作者
何云坤
周密
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机构
厦门大学高等教育学专业
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出处
《消费经济》
CSSCI
北大核心
1994年第6期45-47,37,共4页
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文摘
新形势下农民精神文化消费问题初探何云坤，周密农民精神文化消费问题是一个重大的理论和实践课题．研究和解决当代中国农民问题，无法回避农民精神文化消费问题．农村商品经济迅速发展和改革开放不断深化的形势，对农民精神文化消费提出了许多新的问题和更高的要求．因此...
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关键词
精神文化消费
精神文化素质
消费问题
新形势
广大农民
经济发展
消费支出
体制改革
农村经济结构
农村商品
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分类号
D422.7
[政治法律—国际共产主义运动]
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题名澳大利亚对欧洲博洛尼亚进程的回应
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作者
白玫
黄永乐
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机构
教育部厦门大学高等教育学博士研究生访学基地
河北师范大学化学与材料科学学院
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第7期43-47,共5页
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基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目<现代高等教育发展理论研究>(项目编号:09YJA8800046)
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文摘
2006年4月,澳大利亚教育、科学与培训部发布了《博洛尼亚进程和澳大利亚:下一步工作》讨论稿,拉开了澳大利亚高等教育对博洛尼亚进程回应的序幕。与教育、科学与培训部的热情形成反差的是高等教育其他机构和团体对此大多持谨慎态度,这种反差直接影响了澳大利亚与博洛尼亚进程接轨的行动。但可以预见的是,随着博洛尼亚进程影响的逐步扩大,澳大利亚高等教育各部门对此问题的争论还会继续。
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关键词
澳大利亚
博洛尼亚进程
回应
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Keywords
Australia
Bologna process
response
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分类号
G649.3
[文化科学—高等教育学]
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题名越南阮朝科举及其本土特色
被引量：4
- 4
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作者
刘志强
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机构
厦门大学高等教育学博士研究生访学基地
北京大学外国语学院
广西民族大学外国语学院东南亚研究所
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出处
《东南亚纵横》
CSSCI
2010年第4期44-50,共7页
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文摘
越南是最迟实行但又是最晚废除科举制度的国家,其科举制度自1075年始至1919年完全废止,共延续近9个世纪,越南是东亚各国中最后废除科举制度的国家。越南科举虽仿效中国而行,但极具本土特色。本文以越南阮朝科举制度为例,论述其与清代科举的异同及阮朝科举制度的本土特色等等问题。
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关键词
越南阮朝
科举
特色
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Keywords
Vietnam Nguyen Dynasty Imperial Examination System Characteristics
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分类号
D691.3
[政治法律—中外政治制度]
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题名研究生规模与结构问题研究
被引量：4
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作者
胡志刚
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机构
厦门大学高等教育学
国防科技大学信息系统与管理学院
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出处
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第2期143-148,共6页
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基金
国家社会科学基金军事学项目"军队院校研究生学科专业形成机制研究"(09GJ398-070)
中国学位与研究生教育学会"十一五"国家级课题"我国研究生教育学位点授权运行机制发展研究"(08W1142)
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文摘
规模与结构问题是由研究生教育的社会适应性质量和社会资源配置绩效问题衍生出的问题。研究生教育的规模与结构是社会理性与价值综合作用的产物,不可能存在"精确"的量化数据。国家层面的集中调控不是问题解决的最佳途径,劳动力市场信息与教育信息的全面、科学建设,学位授权审核制度科学合理的发展更可能形成一个有效的调节机制,使研究生教育的规模与结构发展更具绩效、效率和人本价值。
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关键词
研究生教育
规模
结构
学位授权审核
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
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