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1
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基于学校文化的美术课程校本化建设与实践探索——以厦门市海沧区北附学校思齐分校为例 |
宋昊芳
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《现代中小学教育》
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2024 |
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2
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厦门市新、旧中考体育考试方案比较与分析——以厦门市海沧区北附学校为例 |
彭定国
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《体育视野》
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2022 |
0 |
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3
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AI助力五育融合落地项目式学习实践研究——以“南果北种乡村梦,AI果园海源情”为例 |
顿卜双
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《中小学数字化教学》
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2024 |
3
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4
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基于项目驱动的思维可视化教学实践——以“动态电路分析”为例 |
陈显灶
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《中学物理》
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2024 |
1
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5
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问题导向下的初中信息科技深度学习教学实践——以《网络设备和IP地址》一课为例 |
顿卜双
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《中国现代教育装备》
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2024 |
1
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6
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争论型问题驱动下的整本书读写任务群教学——以《简·爱》为例 |
曾艳娟
吴健勇
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《福建基础教育研究》
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2024 |
0 |
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7
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“做功改变内能”教具的可视化创新开发 |
陈显灶
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《物理通报》
CAS
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2024 |
0 |
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8
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创新教具开发 建构“力臂”概念 |
陈显灶
丁煜娟
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《物理通报》
CAS
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2024 |
0 |
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9
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人工智能助力五育融合的校本实践 |
顿卜双
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《中小学数字化教学》
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2024 |
0 |
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10
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那丛铁海棠牵动了我的情思 |
张婉奕
熊传凤(指导)
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《作文（初中年级）》
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2024 |
0 |
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11
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基于项目式学习的小学道德与法治学科实践活动实施路径——以“我是宪法宣传员”活动为例 |
赵飞
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《新课程研究》
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2024 |
0 |
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12
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大概念视域下初中地理复习单元大活动设计与实践——以“中国的主要产业”单元为例 |
张娜
杨书
薛琳琼
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《福建教育学院学报》
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2024 |
0 |
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13
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以写促读,推进《水浒传》的深度学习--以鲁智深人物评传写作为例 |
吕烨
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《福建教育》
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2024 |
0 |
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14
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小学英语阅读教学中思维品质的培养策略 |
杨碧玉
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《福建教育》
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2024 |
0 |
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15
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“标”“本”并济,灵活重构——基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的统编教材使用策略 |
刘智彬
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《福建教育》
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2024 |
0 |
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16
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教育数字化背景下初中数学错题资源的有效运用与研究 |
何旭辉
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《数理天地（初中版）》
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2024 |
0 |
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17
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控制变量法在二次函数教学中的应用解析 |
侯立峰
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《数理天地（初中版）》
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2024 |
0 |
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18
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“端午节文化”主题劳动课程教学实施与案例分析 |
刘智彬
汪孟妮
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《中学课程资源》
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2024 |
0 |
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19
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学为中心的课堂如何激发学生思维突破 |
林俐
黄瑞夷
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《语文教学通讯》
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2024 |
0 |
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20
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基于教学评一体化的英语听力口语教学实践 |
唐慧
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《考试与评价》
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2024 |
0 |
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