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福建省厦门第六中学:构建“博雅”育人体系,促进学校多样化发展
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作者 《福建教育》 2024年第33期F0002-F0002,共1页
福建省厦门第六中学走出一条以创造教育和艺术教育为鲜明特色,“五育”融合培养“学博气雅”新时代人才的特色办学之路,形成高水平的“博雅”型人才培养体系,获评福建省首批示范性普通高中学校、福建省首批义务教育教改基地校。学校在... 福建省厦门第六中学走出一条以创造教育和艺术教育为鲜明特色,“五育”融合培养“学博气雅”新时代人才的特色办学之路,形成高水平的“博雅”型人才培养体系,获评福建省首批示范性普通高中学校、福建省首批义务教育教改基地校。学校在传承创造教育和艺术教育两大传统办学特色的基础上,不断拓展特色发展路径。 展开更多
关键词 示范性普通高中 育人体系 特色办学之路 五育 义务教育 融合培养 人才培养体系 办学特色
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基于“中国共产党人精神谱系”的学校课程建设——厦门第一中学特色校本课程开发探索
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作者 陈文强 《福建基础教育研究》 2024年第1期18-20,27,共4页
新的历史时期,厦门第一中学以“人文·创新,为发展而教育”办学理念,制定《福建省厦门第一中学“中国共产党人精神谱系”校本课程体系建设实施方案》,探索以“中国共产党人精神谱系”为课程资源,通过制度安排,推进学校课程建设。依... 新的历史时期,厦门第一中学以“人文·创新,为发展而教育”办学理念,制定《福建省厦门第一中学“中国共产党人精神谱系”校本课程体系建设实施方案》,探索以“中国共产党人精神谱系”为课程资源,通过制度安排,推进学校课程建设。依托课程,探索赓续红色基因,培育学生人文素养与创新能力的办学之路。 展开更多
关键词 课程思政 “中国共产党人精神谱系” 课程资源 课程建设
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用城市营销理念谋划招商引资——厦门第二产业招商引资的创新实践
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作者 黄军奖 《中国外资》 2024年第10期51-53,共3页
城市营销是指将城市视为一个特殊的“产品”,运用市场营销的理论和方法,对城市进行包装、推广和销售,从而提高城市对外的知名度、美誉度和吸引力,以达到促进城市经济发展和社会繁荣进步的战略目标。产业招商引资作为城市营销的重要手段... 城市营销是指将城市视为一个特殊的“产品”,运用市场营销的理论和方法,对城市进行包装、推广和销售,从而提高城市对外的知名度、美誉度和吸引力,以达到促进城市经济发展和社会繁荣进步的战略目标。产业招商引资作为城市营销的重要手段之一,对于调整、优化城市产业结构具有重要的现实理论意义。 展开更多
关键词 城市营销 城市产业结构 营销理念 创新实践 第二产业 城市经济发展 招商引资 市场营销
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厦门第二东通道现浇隧道结构托换运营BRT桥桩受力体系转换研究
4
作者 林立华 《隧道建设(中英文)》 CSCD 北大核心 2023年第11期1896-1907,共12页
为分析利用现浇隧道结构托换运营桥梁时托换荷载的传力路径及受力体系转换规律,基于厦门第二东通道(翔安大桥)枋钟路明挖暗埋隧道下穿运营BRT高架桥工程实例开展研究。建立桥墩竖向位移、隧道结构及桩基钢筋应力的自动化监测系统,分析... 为分析利用现浇隧道结构托换运营桥梁时托换荷载的传力路径及受力体系转换规律,基于厦门第二东通道(翔安大桥)枋钟路明挖暗埋隧道下穿运营BRT高架桥工程实例开展研究。建立桥墩竖向位移、隧道结构及桩基钢筋应力的自动化监测系统,分析承台和桥墩沉降,以及隧道顶板、中侧墙、底板及隧道中墙处端承桩受力,揭示托换荷载传力路径及隧道结构受力体系转换规律;建立考虑预应力的荷载-结构简化计算模型,计算托换荷载下隧道结构内力变化,并分析预应力作用。结果表明:1)两托换桥墩分别产生3.30、4.22 mm沉降,受桥面刚度影响,邻近桥墩先于托换桥墩产生沉降;托换后,桥墩会在一定时间内持续产生缓慢沉降并趋于稳定。2)托换后桥梁荷载并非由隧道整体承担,其主要荷载由托换侧隧道顶板通过中墙和邻近侧墙传递至桩基上;底板不承担主要荷载,远离侧侧墙也不分担主要荷载。3)所建立考虑预应力的隧道荷载-结构简化计算模型变形和受力计算结果与实测值基本吻合,对比不考虑预应力时,预应力索抵抗了约25.7%的沉降。 展开更多
关键词 厦门第二东通道 BRT桥梁 桩基托换 明挖暗埋隧道 受力体系转换 预应力混凝土 现场监测 荷载-结构模型
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普通高中多样化发展的现实挑战与突破路径——以福建省厦门第六中学为例 被引量:6
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作者 姚育青 苏圣奎 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2023年第6期96-102,共7页
随着国际经济和综合国力竞争的加剧,多样化创新人才培养已成为国家和社会发展的战略需求。在新时代背景下,人们期望得到高质量、多元化而兼具公平性的普通高中教育,这对普通高中多样化发展提出了现实挑战。福建省厦门第六中学通过构建“... 随着国际经济和综合国力竞争的加剧,多样化创新人才培养已成为国家和社会发展的战略需求。在新时代背景下,人们期望得到高质量、多元化而兼具公平性的普通高中教育,这对普通高中多样化发展提出了现实挑战。福建省厦门第六中学通过构建“A-STEM博·雅”育人体系,开辟“树立品牌意识→构建多元课程→实施五育融合→探索综合评价→营造良性生态”的多样化发展路径,发掘学生多元智能和个性优势,激励教师主动提升专业技能,深入推进课程改革和育人方式改革,形成“生师校”协调发展和“校家社”协同育人的普通高中多样化发展生态。 展开更多
关键词 普通高中 多样化发展 A-STEM 博雅 创新人才培养
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指向基础教育教学成果培育的学科品牌建设机制构建与实施——以厦门第六中学数学学科为例 被引量:1
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作者 苏圣奎 《福建教育学院学报》 2023年第11期111-115,共5页
随着国家经济发展和社会进步,新时代对基础教育育人水平和教学质量提出了更高的要求,优质教学成果的探索与培育已成为推动区域教育教学变革和学校多样化发展的重要途径。福建省厦门第六中学通过构建“树立品牌意识—设置评价指标—组织... 随着国家经济发展和社会进步,新时代对基础教育育人水平和教学质量提出了更高的要求,优质教学成果的探索与培育已成为推动区域教育教学变革和学校多样化发展的重要途径。福建省厦门第六中学通过构建“树立品牌意识—设置评价指标—组织展示活动”的学科品牌建设机制,推动学科教学成果的培育和生成。以2022年基础教育国家级教学成果奖二等奖的数学学科品牌项目为例,阐述教学成果培育的实践路径。 展开更多
关键词 基础教育 教学成果 学科品牌 数学建模 学习进阶
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科技创新始于心 科创教育践于行——福建省厦门第一中学
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作者 陈嘉敏 黄建通 陈佩玲 《中国科技教育》 2023年第11期58-59,共2页
福建省厦门第一中学创办于1906年,其前身为清朝康熙二十四年(1685年)创立的玉屏书院,是厦门岛内最早的书院,为厦门的文脉之源。学校始终重视学生创新能力的培养,在科技教育方面形成了“师资队伍优秀、课程设置合理、竞赛成绩优异”的良... 福建省厦门第一中学创办于1906年,其前身为清朝康熙二十四年(1685年)创立的玉屏书院,是厦门岛内最早的书院,为厦门的文脉之源。学校始终重视学生创新能力的培养,在科技教育方面形成了“师资队伍优秀、课程设置合理、竞赛成绩优异”的良好局面,为培养具有专业素养的创新后备人才作出了突出贡献,“人文·创新,为发展而教育”为学校新时期的办学思想,内化于心,外化于行,以课程和基地建设为抓手,长期致力于培养“兼具中华民族文化底蕴和国际视野的拔尖创新后备人才”。 展开更多
关键词 康熙二十四年 专业素养 国际视野 厦门岛 办学思想 后备人才 课程设置 师资队伍
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新时代基础教育扩优提质的特区样本——以厦门第一中学“总—分校”集团化办学的探索与实践为例 被引量:1
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作者 陈文强 《福建教育》 2023年第46期18-22,共5页
文章总结了厦门第一中学在新时代扩优提质的相关做法,从建立城乡教育互动发展联盟,打造基于特色文化的各类名校,取法乎上、高位对接三方面出发,反思了扩优提质中的不足,探索改进方案。
关键词 基础教育 扩优提质 合作共建 集团化办学
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新时代普通高中创新人才育人体系的建构——基于厦门第一中学的实践探索
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作者 陈文强 《福建基础教育研究》 2023年第10期19-22,共4页
21世纪国家的竞争与发展需要大量的创新人才。培养创新人才是建设创新型国家的必然要求,是实现中华民族伟大复兴的国家战略。在新时代人才强国战略下,高中教育要努力探索培养创新人才的策略与机制。高中创新人才培养的重点是要为学生的... 21世纪国家的竞争与发展需要大量的创新人才。培养创新人才是建设创新型国家的必然要求,是实现中华民族伟大复兴的国家战略。在新时代人才强国战略下,高中教育要努力探索培养创新人才的策略与机制。高中创新人才培养的重点是要为学生的发展打好基础,要提升学生的综合素质,要挖掘每个学生的发展潜质。厦门一中面对新时代,从价值观层面进行创新体系的建立,将“创新”上升为学校师生的价值观,构建多元融合的育人体系。即“一体”“二层”“六维”的学校办学的创新运作机制。 展开更多
关键词 普通高中 创新人才 育人体系
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聚焦教学研究,求索学校发展——厦门第一中学青年教师培养的“菁优”规划
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作者 陈燕梅 《福建教育》 2023年第41期15-16,共2页
近年来,由于城市化进程加剧以及人民群众对优质教育的需求日益增长,厦门市扩大优质中学的办学规模,贯彻落实名校跨岛发展战略。新校区的开办需招聘大量新教师,如何使这些青年教师快速成长,成为教育教学管理面临的迫切问题。
关键词 青年教师培养 办学规模 优质教育 教育教学管理 新校区 教学研究 快速成长 中学
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基于学生核心素养提升的“和美课程”建构与实施研究——以厦门第二实验小学为例
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作者 张彩虹 《教师》 2023年第1期54-56,共3页
随着“双减”政策的提出,培养学生应用能力、提高学生素质与修养已成为教育工作的重点之一。为达到提升学生核心素养的目标,文章对“和美课程”的建构与实施展开研究,从设计内涵及意义、架构及内容体系、实施路径三个角度进行分析,先阐... 随着“双减”政策的提出,培养学生应用能力、提高学生素质与修养已成为教育工作的重点之一。为达到提升学生核心素养的目标,文章对“和美课程”的建构与实施展开研究,从设计内涵及意义、架构及内容体系、实施路径三个角度进行分析,先阐述“和美课程”设计意义,凸显“和美·共生”文化理念,再分析“和美课程”整体架构,概述课程内容体系,最后基于基础型课程、发展型课程、特色型课程,以提高学生核心素养为基准,提出推进知识内容主题化和学科内部结构化的实施方法,总结社团课程构建、跨学科主题课程设计策略,以确保“和美课程”建构与实施的顺利进行,为提高学生核心素养奠定基础。 展开更多
关键词 核心素养 校本课程 “和美课程”
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厦门第二轮海岸带综合管理战略行动计划研究 被引量:7
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作者 周鲁闽 卢昌义 《台湾海峡》 CAS CSCD 北大核心 2006年第2期302-308,共7页
海岸带综合管理被广泛认为是实现海岸带社会经济与生态环境可持续发展的重要途径之一.本文运用海岸带综合管理(ICM)的相关理论,结合厦门海岸带管理面临的实际问题,在对厦门第一轮ICM执行情况进行充分回顾、评估的基础上,对厦门第二轮IC... 海岸带综合管理被广泛认为是实现海岸带社会经济与生态环境可持续发展的重要途径之一.本文运用海岸带综合管理(ICM)的相关理论,结合厦门海岸带管理面临的实际问题,在对厦门第一轮ICM执行情况进行充分回顾、评估的基础上,对厦门第二轮ICM面临的主要问题、涉及的优先领域及主要目标进行了分析研究;并在此基础上形成了厦门第二轮海岸带综合管理的战略行动计划. 展开更多
关键词 海洋管理 海岸带综合管理 战略行动计划 厦门
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2004/2006年厦门第一医院腹部手术后切口感染危险因素调查 被引量:3
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作者 邱丽心 李敏 《中国误诊学杂志》 CAS 2008年第14期3519-3520,共2页
目的:了解腹部手术后切口感染危险因素,探讨预防切口感染措施。方法:回顾性收集2004-01/2006-12住院病例636例,调查这些患者手术后发生切口感染的情况,并对其原因进行分析。结果:636例腹部手术的患者中切口感染21例,占调查人数的3.30%,... 目的:了解腹部手术后切口感染危险因素,探讨预防切口感染措施。方法:回顾性收集2004-01/2006-12住院病例636例,调查这些患者手术后发生切口感染的情况,并对其原因进行分析。结果:636例腹部手术的患者中切口感染21例,占调查人数的3.30%,占医院感染人数的35.59%。结论:手术切口感染是外科手术常见的并发症,手术切口感染直接影响到患者的愈后和经济负担,同时也关系到整个医院技术和管理质量水平,因此,必须针对感染危险因素采取应对措施,减少、预防控制手术切口感染。 展开更多
关键词 腹部/外科学 手术后并发症 外科伤口感染/预防和控制
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厦门第三方物流的发展思路与建议 被引量:1
14
作者 林兰芳 《集美大学学报(自然科学版)》 CAS 2006年第4期343-346,共4页
在分析厦门物流发展概况的基础上,剖析了厦门第三方物流发展过程中存在的主要问题,并针对这些问题,提出了厦门发展第三方物流的思路与建议.
关键词 第三方物流 增值服务 人才战略
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台商投资厦门第三产业的现状与评估
15
作者 贺东航 《中共福建省委党校学报》 北大核心 2005年第3期69-73,共5页
文章从第三产业台资的现状入手,运用可靠的数据,勾勒出厦门市第三产业台资的总体状况,分析其主要特点、影响及新变化,同时总结出台商在第三产业的成功之道。最后针对存在的不足提出对策建议。
关键词 台商投资 厦门 第三产业
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厦门市第一医院:福建医科大学附属厦门第一医院
16
《中国医院》 2007年第4期I0002-I0002,共1页
厦门市第一医院是一所集医疗,教学,科研,预防为一体的大型综合性三级医院。创建于1937年,前身为福建省立医院,现为福建医科大学附属医院,福建中医学院,厦门大学医学院教学医院。
关键词 厦门第一医院 福建医科大学 厦门市 医科大学附属医院 综合性三级医院 厦门大学医学院 福建中医学院 教学医院
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构建“博雅”育人体系,促进学校特色发展——厦门第六中学多样化办学的实践与思考 被引量:2
17
作者 姚育青 《福建教育》 2022年第24期48-51,共4页
《中国教育现代化2035》指出,提升高中阶段教育普及水平,鼓励普通高中多样化有特色发展。学校以教育为本,教育以学生为本,无论学校如何多样化发展,其根本都在于促进每个学生得到全面、个性且有质量的发展。换句话说,学校多样化发展的最... 《中国教育现代化2035》指出,提升高中阶段教育普及水平,鼓励普通高中多样化有特色发展。学校以教育为本,教育以学生为本,无论学校如何多样化发展,其根本都在于促进每个学生得到全面、个性且有质量的发展。换句话说,学校多样化发展的最终表征是人才培养的多样化。高中阶段作为学生立德、增智、健体、益美和促劳的黄金时期,肩负着构建德智体美劳全面培养的育人体系。 展开更多
关键词 育人体系 中国教育现代化 多样化发展 高中阶段教育 以学生为本 立德 人才培养 教育为本
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区块链助力中学生素质评价体系构建与实施——以福建省厦门第六中学区块链平台为例 被引量:1
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作者 欧阳玲 戴鹭坚 +2 位作者 苏圣奎 尤锦杰 洪文兴 《厦门科技》 2021年第5期14-19,共6页
区块链助力中学生素质评价体系构建与实施——以福建省厦门第六中学区块链平台为例中学生综合素质评价背景1.综合素质评价的提出2020年6月30日,中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过《深化新时代教育评价改革总体方案》,要求针... 区块链助力中学生素质评价体系构建与实施——以福建省厦门第六中学区块链平台为例中学生综合素质评价背景1.综合素质评价的提出2020年6月30日,中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过《深化新时代教育评价改革总体方案》,要求针对不同学段与主体,完善立德树人体制机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,提高教育治理能力和水平,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育[1]。综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析,是发现和培育学生良好个性的重要手段,是深入推进素质教育的一项重要制度[2]。综合素质评价相关研究也集中在综合素质评价实施中的学生满意度、教师阻力、指标研究、升学招生、实际综合素质评价实施系统建设及网络平台建设等方面[3]。 展开更多
关键词 学生满意度 综合素质评价 网络平台建设 素质评价体系 立德树人 区块链 教育强国 教育评价改革
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厦门第一中学:基于学习共同体的青年教师专业成长的校本策略 被引量:1
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作者 陈燕梅 《福建基础教育研究》 2022年第1期11-13,共3页
学习共同体是促进教师专业发展的有效模式。厦门一中成立青年教师成长沙龙,基于学习共同体,探索实践以论文和课题引领校本研修、以读书会激发教学创造力、以教案漂流优化教学设计、以学科主题沙龙提升专业素养等校本策略。此外,学校应... 学习共同体是促进教师专业发展的有效模式。厦门一中成立青年教师成长沙龙,基于学习共同体,探索实践以论文和课题引领校本研修、以读书会激发教学创造力、以教案漂流优化教学设计、以学科主题沙龙提升专业素养等校本策略。此外,学校应给予系统支持,努力提升青年教师自我专业成长意识,鼓励教师积极参与多元化的学习共同体。 展开更多
关键词 学习共同体 专业成长 校本研修
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向阳而生绽芳华——厦门第六中学微电影《芳华六中》诞生记
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作者 简(韦华)琦 《福建教育》 2019年第12期26-27,共2页
大屏幕上,一粒梦想的种子破土而出。这是师生为庆祝学校校庆而精心制作的献给学校的特别礼物——《芳华六中》微电影首映。随着镜头的切换,观众们跟随画面穿越时空,看到厦门第六中学65年来的跋涉与拼搏,听到岁月徐徐前行的厚重足音。我... 大屏幕上,一粒梦想的种子破土而出。这是师生为庆祝学校校庆而精心制作的献给学校的特别礼物——《芳华六中》微电影首映。随着镜头的切换,观众们跟随画面穿越时空,看到厦门第六中学65年来的跋涉与拼搏,听到岁月徐徐前行的厚重足音。我心向阳:创意与线索2018年是厦门第六中学(以下简称'六中')创办65周年,当年5月. 展开更多
关键词 微电影 诞生记 角色设定
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