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’00后大学生人际交往能力调查研究——以右江民族医学院为例
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作者 覃益达 陈建荣 《西部素质教育》 2024年第2期74-78,共5页
为了探究’00后大学生人际交往方面存在的问题,文章以右江民族医学院为例,采用方便抽样的调查方法,使用邓日昌的《人际关系综合诊断量表》对学生进行调研,并就结果中反映出来的’00后大学生人际关系方面的不足做出分析,并提出解决方案。
关键词 ’00后大学生 人际交往能力 表达能力
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新文科背景下医学院校大数据管理与应用专业人才培养探索——以右江民族医学院为例 被引量:1
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作者 陈建荣 韦建琨 《高教学刊》 2023年第13期154-157,162,共5页
当前,国家大力推进新文科建设;同时大数据时代的到来,也要求大数据学科与管理学科交叉融合以符合社会对大数据管理与应用人才培养的需要。基于新文科建设与学科专业一体化建设理念,大数据管理与应用专业人才培养应以需求引领,优化与调... 当前,国家大力推进新文科建设;同时大数据时代的到来,也要求大数据学科与管理学科交叉融合以符合社会对大数据管理与应用人才培养的需要。基于新文科建设与学科专业一体化建设理念,大数据管理与应用专业人才培养应以需求引领,优化与调整培养目标;融入创新创业教育和课程思政,做好课程建设与体系优化;统筹规划,促进学科专业一体化建设与改革;耦合激励,打造面向应用能力培养的师资队伍建设;以现实为导向,构建新型多元化人才培养综合评价体系。 展开更多
关键词 新文科 大数据管理与应用 人才培养 教学改革 一体化建设
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医学院校公共事业管理专业学生学习动机的调查研究——以右江民族医学院为例
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作者 韦安妮 陈建荣 韦建琨 《广西教育学院学报》 2022年第6期186-191,共6页
本文探讨医学院校公共事业管理专业学生学习动机情况及现状,为提高该专业学生学习动机建言献策。采用黄希庭等编制的《大学生心理学习动机》问卷作为调查研究工具,对312名公共事业管理学生从求知进取、社会取向、物质追求、害怕失败、... 本文探讨医学院校公共事业管理专业学生学习动机情况及现状,为提高该专业学生学习动机建言献策。采用黄希庭等编制的《大学生心理学习动机》问卷作为调查研究工具,对312名公共事业管理学生从求知进取、社会取向、物质追求、害怕失败、个人成就、小群体取向等6个维度进行问卷调查。结果显示,312名公共事业管理专业学生的学习动机得分(4.545±1.246)高于中等临界值3.5,总分在是否调剂就读、户籍地、是否独生子女三个因素上得分无显著性差异。在小群体取向维度上,男生的得分显著高于女生;在社会取向维度上,大三得分显著低于大一、大二、大四,其余无差异;在个人成就维度上,大三的得分显著低于大一、大二、大四,其余无显著性差异。最后,从政府、学校、教育者、学生自身四个不同层面有针对性提出意见与建议。 展开更多
关键词 医学院校 公共事业管理专业 学习动机
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广西4所高等医学院校卫生事业管理专业本科培养方案比较分析 被引量:4
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作者 马贞玉 吴秋玲 +2 位作者 潘丽梅 覃健 李常应 《广西教育》 2016年第43期58-59,72,共3页
本文对广西4所高等医学院校卫生事业管理专业本科人才培养方案中的培养目标、学制学位、课程课时设置、专业实习进行比较分析,结果表明,4所高校的学制、授予学位相同,培养目标和课程设置存在不同程度的差异,管理类课程和医学类课程比例... 本文对广西4所高等医学院校卫生事业管理专业本科人才培养方案中的培养目标、学制学位、课程课时设置、专业实习进行比较分析,结果表明,4所高校的学制、授予学位相同,培养目标和课程设置存在不同程度的差异,管理类课程和医学类课程比例不合理,课程结构未能做到根据培养目标制定,对此,卫生事业管理专业应制定统一的专业培养标准,根据培养目标设置课程课时,整合医学类课程,调整医学类课程和专业类课程的比例。 展开更多
关键词 卫生事业管理专业 培养方案 培养目标 课程设置
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广西高等医学院校卫生事业管理专业学生的专业满意度调查 被引量:2
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作者 潘丽梅 吴秋玲 +3 位作者 李常应 莫智雯 欧秋琦 马贞玉 《西北医学教育》 2016年第3期420-424,共5页
目的了解广西高等医学院校卫生事业管理专业学生的专业满意度状况,分析其影响因素并提出建议。方法采用自编问卷对广西4所开设卫生事业管理专业的医学院校学生进行问卷调查。结果学生专业满意度较低,满意度在性别、年级上不存在差异,在... 目的了解广西高等医学院校卫生事业管理专业学生的专业满意度状况,分析其影响因素并提出建议。方法采用自编问卷对广西4所开设卫生事业管理专业的医学院校学生进行问卷调查。结果学生专业满意度较低,满意度在性别、年级上不存在差异,在来源(是否调剂)、类别(文/理科生)存在显著差异;专业满意度受专业了解度及课程结构设置满意度的影响,学生的专业满意度与专业了解度、课程设置满意度呈正相关。结论医学院校应加大对卫生事业管理专业的建设力度,优化课程结构设置,加强实践教学,加大专业宣传力度,提高学生的专业满意度。 展开更多
关键词 卫生事业管理 专业满意度 影响因素及建议
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边远地区高等医学教育教学改革探析——以右江民族医学院为例 被引量:1
6
作者 谭会恒 李阳 《右江民族医学院学报》 2013年第6期862-863,共2页
提高教育质量是高等学校永恒的主题,是高校教育教学改革的核心,本文以地处广西百色的右江民族医学院为例,结合当前教育教学改革面临的形势,分析其教育教学改革中存在的问题,探讨其改革路径,以期对提高边远落后地区的医学教育质量有所裨益。
关键词 院校 医学 教育改革 教育质量
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试论如何做好就业困难群体的职业指导——以某医学院校公共事业管理专业女生为例
7
作者 黄乙静 《右江民族医学院学报》 2016年第4期446-447,共2页
本文以医学院校公共事业管理专业女生为例,分析了作为高校就业困难群体的女大学生求职难的原因,并提出强化以就业为导向的女大学生心理健康教育、开展以就业为导向的"四学一体"学风建设、拓宽签约前专业实习见习渠道、增设女... 本文以医学院校公共事业管理专业女生为例,分析了作为高校就业困难群体的女大学生求职难的原因,并提出强化以就业为导向的女大学生心理健康教育、开展以就业为导向的"四学一体"学风建设、拓宽签约前专业实习见习渠道、增设女大学生特色课程开展差别教育、鼓励女生开展力所能及的自主创业等对策。 展开更多
关键词 就业困难 公共事业管理专业 女大学生 就业指导
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萨提亚模式融入大学生心理健康课程教育的效果研究——以右江民族医学院贫困大学生心理健康教育为例 被引量:4
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作者 银联飞 梁凯芬 +3 位作者 赖健 周敏 宾晓芸 汪建初 《右江民族医学院学报》 2022年第2期300-305,共6页
目的探究萨提亚模式融入大学生心理健康教育课程的可行性和有效性。方法采用萨提亚模式团体辅导方式对贫困大学生进行心理干预,通过转变教育理念、创新教学模式、改进教学流程等开展教学实践,随机选取右江民族医学院100名贫困大学生分为... 目的探究萨提亚模式融入大学生心理健康教育课程的可行性和有效性。方法采用萨提亚模式团体辅导方式对贫困大学生进行心理干预,通过转变教育理念、创新教学模式、改进教学流程等开展教学实践,随机选取右江民族医学院100名贫困大学生分为A组和B组,采取萨提亚模式的团体辅导方式对潜在的心理健康问题进行干预,利用SCL-90自我症状评价量表,评价干预前后各因子的得分。结果B组干预后除“恐怖”因子与干预前无差异,其余各因子均明显低于干预前(P<0.05),而A组各因子的得分均无显著变化(P>0.05)。B组干预后各因子得分超过2分的人数少于干预前,而A组干预前后各因子得分超过2分的人数无显著变化(P>0.05)。B组干预后各因子的得分,除“躯体化”和“偏执”外,其余因子均明显低于A组的(P<0.05)。结论萨提亚模式融入大学生心理健康课程教育能够有效提升教学效果、提高贫困大学生的心理健康水平。 展开更多
关键词 萨提亚模式 团体辅导 贫困大学生 心理健康
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“5+3”医学模式在医学新生填报志愿时的普及程度和普及方式调查--以右江民族医学院为例 被引量:1
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作者 李华根 覃泽邦 +6 位作者 方朝枝 唐彩云 冯靖怡 郑洁舲 陈桂灵 韦雪平 马迎教 《右江医学》 2018年第5期620-622,共3页
国家卫生计生委等7部门在2013年发布的《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》指出,住院医师规范化培训是培养合格临床医师的必经途径,而“5+3”医学人才培养模式是住院医师规范化培训的主要模式,即已经完成5年医学本科教育的毕... 国家卫生计生委等7部门在2013年发布的《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》指出,住院医师规范化培训是培养合格临床医师的必经途径,而“5+3”医学人才培养模式是住院医师规范化培训的主要模式,即已经完成5年医学本科教育的毕业生,还需到规定的培训基地接受3年住院医师规范化培训。另外,从2015年开始,各省(区、市)必须全面启动住院医师规范化培训工作;到2020年时,确保所有新进医疗岗位的本科及以上学历临床医师均已接受住院医师规范化培训[1~2]。可见住院医师规范化培训在我国住院医师毕业后医学教育的培养中扮演着极其重要的角色。教育部等6个部门在2014年联合发布了《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》指出,从2015年起新招收的临床医学硕士专业学位研究生,其住院医师规范化培训与学历教育并轨进行,通过相关考核,即可在毕业后获得硕士研究生学历证书和专业学位证书,同时也可获得执业医师资格证书和住院医师规范化培训合格证书,即“四证合一”[3]。 展开更多
关键词 “5+3”医学模式 应届医学新生 填报志愿 普及程度 普及方式
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民族医学院校营养与食品卫生学课程思政教学的探讨 被引量:13
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作者 周敏 庞雅琴 +4 位作者 蒙明虑 李有幸 张彩萍 梁芸 黄磊 《教育教学论坛》 2020年第25期111-113,共3页
营养与食品卫生学是预防医学专业一门重要的专业课程,在课堂教学中除了传授专业知识和培养专业能力外,应将马克思主义哲学、职业素养、诚信教育、法律与道德教育、责任担当意识等思政元素融入营养与食品卫生学课堂教学中,挖掘营养与食... 营养与食品卫生学是预防医学专业一门重要的专业课程,在课堂教学中除了传授专业知识和培养专业能力外,应将马克思主义哲学、职业素养、诚信教育、法律与道德教育、责任担当意识等思政元素融入营养与食品卫生学课堂教学中,挖掘营养与食品卫生学课程中的思政元素,从而在课程教学过程中实现知识传授和价值引领同行,实现全程育人、全方位育人,为民族地区培养出德才兼备的高素质的预防医学人才。 展开更多
关键词 课程思政 营养与食品卫生学 医学教育 思政元素
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利用态度改变理论加强医学院校管理类专业本科生专业认同感的研究 被引量:4
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作者 农圣 农乐根 王东栋 《右江民族医学院学报》 2013年第4期563-565,共3页
为了加强医学院校管理类专业本科生的专业认同感,笔者首先解释了专业认同感的概念,分析了增强专业认同感对医学院校管理类专业学生的作用和意义,阐述了态度改变理论和建立专业认同感之间的关系,指出增强专业认同感应该遵循态度形成和改... 为了加强医学院校管理类专业本科生的专业认同感,笔者首先解释了专业认同感的概念,分析了增强专业认同感对医学院校管理类专业学生的作用和意义,阐述了态度改变理论和建立专业认同感之间的关系,指出增强专业认同感应该遵循态度形成和改变的规律,提出了一套系统完整的增强专业认同感办法。结论是加强医学院校管理类专业本科生专业认同感,应该充分发挥专业成功者的榜样作用,鼓励学生合理模仿;深化院系教育教学改革,使学生学有成效;创新性地宣传专业优势与前景,增强学生的自豪感;尊重人性与个性,因材施教促进学生成长;注意沟通的时间、地点与情绪,避免抵触和逆反心理。 展开更多
关键词 态度改变理论 院校 医学 管理专业 专业认同感
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少数民族边远地区医学院校硕士研究生导师队伍的管理与思考
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作者 漆光紫 程颖 庞雅琴 《医学教育管理》 2018年第6期483-487,496,共6页
目的分析地处广西少数民族边远地区的某医学院硕士研究生导师队伍的建设与管理现状,研究其硕士生导师队伍建设与管理过程中存在的主要问题。方法参考国家和学校有关研究生教育管理文件和硕士研究生导师遴选、培养和管理等规章制度以及... 目的分析地处广西少数民族边远地区的某医学院硕士研究生导师队伍的建设与管理现状,研究其硕士生导师队伍建设与管理过程中存在的主要问题。方法参考国家和学校有关研究生教育管理文件和硕士研究生导师遴选、培养和管理等规章制度以及相关文献设计调查问卷,选取右江民族医学院66名硕士研究生导师进行调查。结果 49.13%的导师认为学术型导师遴选条件中对科研成果、教学成果或其他成果的要求欠合理,38.60%的导师认为专业型导师遴选条件中对主持课题及经费的要求不合理,29.82%的导师认为专业型导师遴选条件中对学历、职称和临床实践工作时间的要求欠合理;对其他遴选条件要求的认可程度均在80%以上;但有50.87%的导师认为遴选条件存在标准量化不够等问题。5年来有超过30%的导师未单次外出学习(进修)超过3个月,54.40%的导师参加导师培训的次数不超过1次,50.87%的导师未参与制定本学科、专业研究生培养方案。85.97%的导师认为每人每届指导的研究生不宜超过2人。80.70%的导师认为应该对硕导进行科研方法的培训。68.42%的导师对学校的导师考核和评价制度不满意。结论当前硕士生导师队伍管理还存在一些不足,相关管理体系有待进一步改革与完善。 展开更多
关键词 研究生导师队伍 导师管理 医学院校 少数民族边远地区
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大学生专业困境的调查研究——以右江民族医学院为例
13
作者 秦祥莉 杨海连 陈建荣 《科教导刊》 2022年第35期150-154,共5页
本文通过问卷调查、查阅文献方法以右江民族医学院学生为例,了解当代大学生对所学专业的认知情况,并分析大学生陷入专业困境的原因,提出解决专业困境的对策和建议。调查结果表明:学生对所在专业的了解情况和满意度、家庭状况、生源地环... 本文通过问卷调查、查阅文献方法以右江民族医学院学生为例,了解当代大学生对所学专业的认知情况,并分析大学生陷入专业困境的原因,提出解决专业困境的对策和建议。调查结果表明:学生对所在专业的了解情况和满意度、家庭状况、生源地环境、文理科生学习方式以及专业的发展前景都是造成大学生专业困境的因素。 展开更多
关键词 大学生 专业困境 调查研究
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民族医学院校学生批判性思维能力的调查分析 被引量:2
14
作者 李祥胜 陈施 +3 位作者 廖维芳 邬振先 粟小原 庞雅琴 《右江民族医学院学报》 2015年第4期627-629,637,共4页
目的分析民族医学院校学生批判性思维能力现状,为民族医学院校的教育教学改革提供参考依据。方法采用中文版评判性思维能力测量表(CTDI-CV)对我校临床医学、预防医学、护理医学、医学检验、口腔医学、医学影像、药学等7个本科专业一、... 目的分析民族医学院校学生批判性思维能力现状,为民族医学院校的教育教学改革提供参考依据。方法采用中文版评判性思维能力测量表(CTDI-CV)对我校临床医学、预防医学、护理医学、医学检验、口腔医学、医学影像、药学等7个本科专业一、二、三年级学生进行批判性思维能力测量。结果批判性思维能力总分269.08分,表现为负性倾向;分析能力和求知欲得分超过40分,表现为正性,寻找真相、开放思想、系统化能力、批判思维的自信心、认知成熟度得分均低于40分,表现为负性;不同专业、年级、性别学生的批判性思维能力差异有统计学意义(P<0.05)。结论民族医学院校学生在分析能力和求知欲上表现为正性,而在寻找真相、开放思想、系统化能力、批判思维的自信心、认知成熟度上表现为负性,总体批判性思维能力表现较弱。 展开更多
关键词 民族医学院校 医学生 批判性思维能力
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桂西地区民族医学院学生艾滋病知信行情况调查 被引量:2
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作者 梁芸 唐丽珍 黄玮昕 《右江民族医学院学报》 2014年第6期908-910,共3页
目的了解桂西地区民族医学院低年级学生艾滋病相关知识、态度及行为现状,为在民族地区医学院校中更好地开展艾滋病健康教育及建立可行有效的健康教育模式提供指导依据。方法采用自行设计的调查表,对2012级全体在校大学生进行问卷调查。... 目的了解桂西地区民族医学院低年级学生艾滋病相关知识、态度及行为现状,为在民族地区医学院校中更好地开展艾滋病健康教育及建立可行有效的健康教育模式提供指导依据。方法采用自行设计的调查表,对2012级全体在校大学生进行问卷调查。结果 1 704名医学生艾滋病相关知识知晓率较高,但部分知识认知较差,如对目前艾滋病是否有预防疫苗知晓率仅为65.12%,对共用餐具、咳嗽/打喷嚏、蚊虫叮咬不会引起HIV感染正确答对率较低,分别为75.89%、64.63%和57.21%;4.21%的学生已发生过性行为,对婚前性行为表示赞同的学生占18.38%,如果发生婚前性行为每次都会采取安全措施的学生为67.72%;95.56%的学生认为在大学生中开展艾滋病相关知识的健康教育很有必要。结论桂西地区民族医学院学生艾滋病基础知识掌握较好,但不够全面深入,对艾滋病健康教育需求大。应结合医学生实际情况,开展形式多样的宣传教育,提高医学生防治艾滋病的认知程度。 展开更多
关键词 学生 医科 获得性免疫缺陷综合征 知识 态度 行为
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医科院校公共事业管理专业归属学院的发展战略——基于复旦大学公共卫生学院的研究 被引量:5
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作者 赵云 《中国卫生事业管理》 北大核心 2021年第6期444-449,共6页
医科院校公共事业管理专业的发展取决于归属学院的发展战略:复旦大学公共卫生学院既是培养预防医学人才的摇篮,也是培养卫生管理人才的高地:目前,复旦大学公共事业管理专业已经成为我国高校公共事业管理专业发展的领头羊,这从根本上讲... 医科院校公共事业管理专业的发展取决于归属学院的发展战略:复旦大学公共卫生学院既是培养预防医学人才的摇篮,也是培养卫生管理人才的高地:目前,复旦大学公共事业管理专业已经成为我国高校公共事业管理专业发展的领头羊,这从根本上讲是公共卫生学院领导和推动的结果。基于这个认识,文章对复旦大学公共卫生学院进行剖析,力图解构复旦大学公共卫生学院的发展战略,从中找到复旦大学公共事业管理专业发展的战略密码,为医科院校公共事业管理专业归属学院的管理和发展提供参考。 展开更多
关键词 医科院校 公共事业管理专业 复旦大学 公共卫生学院 发展战略
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少数民族边远地区医学院校教师采用翻转课堂教学模式的意愿及影响因素分析 被引量:3
17
作者 庞雅琴 崔效阳 《中国医学教育技术》 2021年第5期603-606,共4页
目的分析少数民族边远地区医学院校教师采用翻转课堂教学模式的意愿及影响因素。方法2020年5月通过在线问卷调查方式对171名研究对象进行调查。结果171名教师中,仅有57.9%的人肯定表示愿意采用翻转课堂教学模式。通过Logistic回归分析,... 目的分析少数民族边远地区医学院校教师采用翻转课堂教学模式的意愿及影响因素。方法2020年5月通过在线问卷调查方式对171名研究对象进行调查。结果171名教师中,仅有57.9%的人肯定表示愿意采用翻转课堂教学模式。通过Logistic回归分析,结果显示影响教师采用翻转课堂教学模式意愿的因素有五个:与不了解翻转课堂教学模式的教师相比,对翻转课堂教学模式了解程度一般和了解的教师更愿意采用翻转课堂教学模式,OR及其95%CI分别为1.15(1.04~1.74)和1.30(1.10~2.16);与认为翻转课堂教学模式不能提高教学效果的教师相比,认为翻转课堂教学模式能提高教学效果的教师,更愿意采用该教学模式,OR及其95%CI为9.64(3.50~26.51);与认为翻转课堂教学模式不能提高学生学习能力的教师相比,认为翻转课堂教学模式能提高学生学习能力的教师,更愿意采用该教学模式,OR及其95%CI为2.60(1.11~6.15);与认为学校信息化平台功不完善的教师相比,认为学校信息化平台功能完善的教师,更愿意采用该教学模式,OR及其95%CI分别为1.37(1.12~2.56);与认为不必要对实施翻转课堂教师给予奖励的教师相比,认为应该给教师奖励的教师,更愿意采用该教学模式,OR及其95%CI为3.72(1.43~9.71)。结论该少数民族边远地区医学院校教师采用翻转课堂教学模式的意愿不高。影响教师采用该教学模式的因素:教师对翻转课堂教学模式的了解程度、翻转课堂教学模式能否提高教学效果、翻转课堂教学模式能否提高学生学习能力、学校为开展翻转课堂教学模式所提供的信息化平台功能的完善程度、对实施翻转课堂教学教师给予奖励的必要性。 展开更多
关键词 医学院校 翻转课堂 意愿 影响因素 少数民族边远地区
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某民族医学院校2016级新生体质与心理健康状况及相关性研究 被引量:3
18
作者 周金爱 漆光紫 陶丽华 《右江民族医学院学报》 2017年第4期294-296,共3页
目的探讨少数民族边远地区某民族医学院校2016级新生体质与心理健康状况及相关性,为开展大学生心理健康教育和指导提供参考依据。方法选取某民族医学院2016级全体新生(3079名)为研究对象,采用2014年版《学生体质健康测试标准》和心理健... 目的探讨少数民族边远地区某民族医学院校2016级新生体质与心理健康状况及相关性,为开展大学生心理健康教育和指导提供参考依据。方法选取某民族医学院2016级全体新生(3079名)为研究对象,采用2014年版《学生体质健康测试标准》和心理健康测试量表(《症状自评量表-SCL90》)分别对研究对象的体质和心理健康状况进行测试,分析体质与心理健康状况相关性。结果 3014名研究对象中体质总评及格者占79.76%,不及格者占20.24%。男生形态得分(70.18±20.29)高于女生(68.12±16.82)(P=0.006);男生生理机能得分(66.13±19.79)低于女生(70.81±19.62)(P<0.001);新生心理健康总评分和各个因子得分均低于全国大学生常模(P<0.001);女生心理健康得分(127.06±33.03)高于男生(120.18±30.39)。新生体质与心理健康因子中的躯体化、抑郁、敌对、恐怖呈负相关,r=-0.045、-0.040、-0.045、-0.043,P=0.014、0.029、0.014、0.018,女生的体质总评与躯体化、敌对之间负相关,r=-0.043、-0.044,P=0.040、0.036,相关的程度均非常低。体质评分及格的男生其心理健康状况总评分(126.56±40.81)低于不及格者(126.44±33.39)(P=0.009)。结论某民族医学院校2016级新生体质状况欠理想,但心理健康状况好于全国常模,其体质与心理健康有一定相关性,但相关程度不密切。 展开更多
关键词 医学生新生 体质 心理健康 少数民族边远地区
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少数民族地区医学院校硕士研究生导师队伍人员结构现状分析 被引量:2
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作者 韦小玲 漆光紫 《右江民族医学院学报》 2019年第1期117-118,共2页
目的分析少数民族地区某医学院校硕士研究生导师队伍人员结构现状,为加强和促进某校硕士研究生导师队伍建设提供参考依据。方法根据硕士研究生导师申请表和学校下发的研究生导师资格名单,对某医学院校104名硕士研究生导师的年龄、最高... 目的分析少数民族地区某医学院校硕士研究生导师队伍人员结构现状,为加强和促进某校硕士研究生导师队伍建设提供参考依据。方法根据硕士研究生导师申请表和学校下发的研究生导师资格名单,对某医学院校104名硕士研究生导师的年龄、最高学历、职称、学缘等情况进行分析。结果导师队伍年龄以45~54岁年龄段的人数居多,平均年龄(47.24±5.37)岁;专业型硕导与学术型硕导的学历结构差异有统计学意义(χ2=12.411,P=0.002),学术型硕导硕士研究生及以上学历所占比例高于专业型硕导;研究生导师的职称级别均为副高及以上,正高职称的导师占75.00%;专业型硕导与学术型硕导的学缘结构差异有统计学意义(χ2=13.052,P<0.001),学术型硕导中毕业于校外其他高校者所占比例较高,而专业型硕导中本校毕业者所占比例较高。结论某医学院校硕士研究生导师队伍年龄结构合理,职称水平相对较高,但在优化专业型导师队伍学历、学缘结构,提高导师队伍中博士人员比例等方面还有提升空间。 展开更多
关键词 硕士研究生导师 人员结构 医学院 少数民族地区
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基于“质量关”的民族地区地方性医学院校硕士研究生培养模式的比较分析
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作者 漆光紫 陈秉朴 +4 位作者 吕维纯 谭琳 韦俊宏 杨玲玲 庞雅琴 《右江医学》 2022年第2期157-160,共4页
研究生教育肩负着高级专门人才培养和知识生产的双重使命,对于国家政治经济、科学技术以及文化教育事业的发展有着极其重要的作用[1]。2020年7月29日召开的首次全国研究生教育大会,充分显示了国家对研究生教育的高度重视。教育部陈宝生... 研究生教育肩负着高级专门人才培养和知识生产的双重使命,对于国家政治经济、科学技术以及文化教育事业的发展有着极其重要的作用[1]。2020年7月29日召开的首次全国研究生教育大会,充分显示了国家对研究生教育的高度重视。教育部陈宝生部长在会议上的总结讲话强调,我国研究生教育必须紧紧围绕内涵建设、质量提升的核心任务,在过“五关”,即认识关、方向关、质量关、机制关、评价关上下功夫。其中过好质量关是研究生教育的安身立命之本、发展兴盛之基,是决定成败的关键。创新人才培养方式对提高研究生的培养质量至关重要,不断改革和完善培养模式是提高人才培养质量的有力保障[2]。“医乃仁术,大医精诚”是每一名医学研究生崇尚的应有职业理念[3]。因此,将医学研究生培养成为具有高尚的职业道德情操和良好的职业素养就是要过“质量关”的问题。对于地处民族边远地区的地方性医学院校,由于远离中心城市和社会经济发达地区,地方和学校发展往往均较滞后,高质量高水平师资匮乏,如何过好研究生培养的质量关值得关注。因此,本研究对2013年才获批硕士学位授予权,学校的研究生教育发展较晚,硕士研究生的培养模式还处在摸索阶段的民族边远地区的地方性医学院校进行研究,比较分析该高校中导师团队指导培养模式与导师单一指导培养模式下硕士研究生的培养效果,为提高研究生培养质量提供参考依据。 展开更多
关键词 培养模式 硕士研究生 医学院校 民族边远地区
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