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“互联网+”时代小学英语阅读教学创新策略研究
1
作者 闵小平 《湛江文学》 2024年第3期0181-0183,共3页
随着互联网技术快速进步,“互联网+时代”已经全面来临。在这个信息化时代,小学英语阅读教面临着前所未有的挑战。为有效应对这一挑战,文章重点探讨“互联网+”背景下的小学英语阅读教学创新策略,以培养学生的阅读能力和跨文化沟通技能... 随着互联网技术快速进步,“互联网+时代”已经全面来临。在这个信息化时代,小学英语阅读教面临着前所未有的挑战。为有效应对这一挑战,文章重点探讨“互联网+”背景下的小学英语阅读教学创新策略,以培养学生的阅读能力和跨文化沟通技能,帮助其更好地适应当今多元化的社会环境。务实而富有远见的策略将为英语阅读教学带来崭新的发展前景,助力学生未来的学习与成长。 展开更多
关键词 “互联网+” 小学英语 阅读教学 AI技术
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基于英语核心素养的小学英语写作能力提升策略研究
2
作者 闵小平 《湛江文学》 2024年第2期0164-0166,共3页
随着社会的发展和国际化的进程,英语已经成为一种必不可少的工具。而对于小学英语写作能力来说,更是其学习的重要组成部分。文章从英语核心素养的角度出发,探讨了如何采取有效的策略来提高小学生的英语写作能力,旨在促进小学英语教育的... 随着社会的发展和国际化的进程,英语已经成为一种必不可少的工具。而对于小学英语写作能力来说,更是其学习的重要组成部分。文章从英语核心素养的角度出发,探讨了如何采取有效的策略来提高小学生的英语写作能力,旨在促进小学英语教育的长远发展。 展开更多
关键词 英语核心素养 小学英语 写作能力
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小学信息技术课程中学生创新能力的培养策略
3
作者 安军 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第5期0049-0052,共4页
本文针对小学信息技术教育的现状、教学方法与手段、教师角色和能力、学生学习效果和满意度以及培养学生创新的策略等方面进行了深入研究。首先,分析了小学信息技术教育的重要性以及课程内容与设计的现状,指出了当前教学方式中存在的问... 本文针对小学信息技术教育的现状、教学方法与手段、教师角色和能力、学生学习效果和满意度以及培养学生创新的策略等方面进行了深入研究。首先,分析了小学信息技术教育的重要性以及课程内容与设计的现状,指出了当前教学方式中存在的问题。最后,提出了培养学生创新的策略,包括准确把握学生发展需求、因材施教以及激发创新意识等。通过深入研究,本文为小学信息技术教育提供有益的参考和建议。 展开更多
关键词 小学信息技术 学生创新能力 数字素养
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让课堂小团队成为孩子们向阳生长的沃土——小学小组合作学习的策略研究
4
作者 刘英 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第22期97-97,共1页
常言道:若想走得快,请独自行走;苦想走得远,请结伴而行。这句话道出了团队合作对个体发展的重要作用,近些年在以学生“学”为主体的教学思想的指引下,餐桌式课堂教学模式成为许多学校探索高效课堂的主阵地。作为一名实践者,真切地体会... 常言道:若想走得快,请独自行走;苦想走得远,请结伴而行。这句话道出了团队合作对个体发展的重要作用,近些年在以学生“学”为主体的教学思想的指引下,餐桌式课堂教学模式成为许多学校探索高效课堂的主阵地。作为一名实践者,真切地体会到了课堂小团队若组织得当,对培养学生乐于学习,乐于合作,乐于交流的学习品质是大有益处的。一、小组建设是基础小组建设包含小组成员的划分和团队文化的确立两大方面。课堂小团队一般6———7人为宜,小组划分遵循“组内异质,组间同质,组内帮扶,组间竞争”的原则,即从学情上说优秀生、有潜质学生、后进生在各组所占比例均等。这里要特别指出的是小组长的选拔是团队建设的重中之重,小组长要由一个组织能力、学习能力、表达能力相对突出的同学来担任,如果小组长在某方面表现相对薄弱可由副组长补充。小组在教室布局时每个小组呈“T”型排布,为了防止学生背对黑板,两侧的小组可倾斜排布,组与组的间距要保障教师照顾到每一位同学,小组长置于小组的中间为宜。 展开更多
关键词 小组合作学习 高效课堂 小团队 小学 生长 孩子 课堂教学模式 组织能力
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小学数学课堂教学中学生创新能力的培养方法探讨
5
作者 乔晓莉 《快乐巧连智》 2024年第18期118-120,共3页
随着我国教育改革的不断深入,培养学生的创新能力已成为教育工作的重点。小学数学作为基础教育的重要组成部分,其教学目标不仅要使学生掌握数学知识,更要培养学生的创新思维和创新能力。因此,数学教师应充分发挥自身的能动性,以学生为中... 随着我国教育改革的不断深入,培养学生的创新能力已成为教育工作的重点。小学数学作为基础教育的重要组成部分,其教学目标不仅要使学生掌握数学知识,更要培养学生的创新思维和创新能力。因此,数学教师应充分发挥自身的能动性,以学生为中心,在新的教学理念的指导下,从学生的需求出发,对教学方法进行创新,鼓励学生的主动参与和探究学习,以适应新的教育理念,更好地促进学生的全面、个性化发展。 展开更多
关键词 小学数学 以学生为中心 基础教育 探究学习 教学方法 个性化发展 创新能力 数学教师
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做教育热土上的守望者
6
作者 雷春燕 《西部教育导刊》 2019年第4期59-59,共1页
这学期,服从学校的安排,我教了一年级,尽管从教十六年了,但教一年级小娃娃还是头一回,心中不免有些恐慌。开学后,见到这群小精灵,真是一半欢喜一半忧,他们的天真可爱讨人喜欢,自由好动却让我头疼。于是,我给自己定了个目标:做个多面的老... 这学期,服从学校的安排,我教了一年级,尽管从教十六年了,但教一年级小娃娃还是头一回,心中不免有些恐慌。开学后,见到这群小精灵,真是一半欢喜一半忧,他们的天真可爱讨人喜欢,自由好动却让我头疼。于是,我给自己定了个目标:做个多面的老师,具有老者的耐心,慈母般的爱心,孩子般的童心。每天清晨,我站在教室门口微笑迎接每一个孩子,让他们感受到学校如家一样的温暖;课堂上,我耐心回答孩子提出的每一个问题,保留他们那份童真和天性。 展开更多
关键词 教育 一年级 孩子 学校 耐心 开学 头疼 老师
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为班级生活注入活力
7
作者 雷春艳 《西部教育导刊》 2019年第6期46-47,共2页
有人说:一位好校长就会塑造一所好学校。同样,一位好班主任就会形成一个好班级。可见,一个班级的“好”与“坏”完全取决于班主任的工作态度和方法。尽管班主任的工作很累很苦,但一分耕耘,一分收获!身为一名语文教师兼班主任,我喜欢在... 有人说:一位好校长就会塑造一所好学校。同样,一位好班主任就会形成一个好班级。可见,一个班级的“好”与“坏”完全取决于班主任的工作态度和方法。尽管班主任的工作很累很苦,但一分耕耘,一分收获!身为一名语文教师兼班主任,我喜欢在班级开展丰富多彩的活动,为学生的班级生活注入活力,同时起到教育的作用,也使我感受到无穷的快乐,一举三得,何乐而不为? 展开更多
关键词 班级生活 班主任 工作态度 语文教师 “好” 学校 校长 学生
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