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信息技术促进教学创新研究
被引量:
29
1
作者
张喜艳
解月光
杜中全
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2012年第8期22-25,共4页
创新是当今社会教育教学发展的新视角和必然选择。本文从创新的内涵出发,结合已有的教学创新的认识和理解,界定了出了教学创新这一概念的内涵。分析了影响教学创新的动因,既有来自教学系统外部的动力,又有教学系统内部的创新需求。信息...
创新是当今社会教育教学发展的新视角和必然选择。本文从创新的内涵出发,结合已有的教学创新的认识和理解,界定了出了教学创新这一概念的内涵。分析了影响教学创新的动因,既有来自教学系统外部的动力,又有教学系统内部的创新需求。信息社会的发展、知识结构体系的变化和信息技术的发展要求教师的教学理念、教学目标,学生的学习方式、教学模式等都要发生根本性的变革,这也是教学创新的外部动力;知识观、学习观、教学观与教学实践之间的矛盾是引发教学创新的内部动力。最后分析了信息社会中进行教学创新的可能性,提出了教学创新的有效途径——改变教师技术应用观、设立促进能力发展的学习目标、依托信息技术变革学习方式以及新型的教学组织形式。
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关键词
教学
创新
信息技术
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职称材料
题名
信息技术促进教学创新研究
被引量:
29
1
作者
张喜艳
解月光
杜中全
机构
东北师范
大学
教育
学部
东北师范
大学
软件
学院
吉林大学公共外语教育学院.吉林长春
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2012年第8期22-25,共4页
文摘
创新是当今社会教育教学发展的新视角和必然选择。本文从创新的内涵出发,结合已有的教学创新的认识和理解,界定了出了教学创新这一概念的内涵。分析了影响教学创新的动因,既有来自教学系统外部的动力,又有教学系统内部的创新需求。信息社会的发展、知识结构体系的变化和信息技术的发展要求教师的教学理念、教学目标,学生的学习方式、教学模式等都要发生根本性的变革,这也是教学创新的外部动力;知识观、学习观、教学观与教学实践之间的矛盾是引发教学创新的内部动力。最后分析了信息社会中进行教学创新的可能性,提出了教学创新的有效途径——改变教师技术应用观、设立促进能力发展的学习目标、依托信息技术变革学习方式以及新型的教学组织形式。
关键词
教学
创新
信息技术
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
信息技术促进教学创新研究
张喜艳
解月光
杜中全
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2012
29
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