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基于微信平台的顶岗实习管理模式研究与实践——以吉林工业职业技术学院精细化工技术专业为例 被引量:2
1
作者 徐晓多 《化工时刊》 CAS 2019年第1期60-62,共3页
本文分析了吉林工业职业技术学院精细化工技术专业顶岗实习指导过程存在的问题,构建了适用于本专业的顶岗实习管理微信平台并进行了合理的菜单设计,创新了顶岗实习管理新模式,经过实践应用,取得了较好的效果。
关键词 微信 顶岗实习 信息化
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应用化工技术专业国家资源库建设及应用研究--以吉林工业职业技术学院“PMMA生产操作与控制”课程为例
2
作者 李丽娜 《技术与教育》 2022年第2期31-34,F0003,共5页
资源库课程作为信息化教学的重要资源和平台,能为高职院校“课程思政”提供有效的实现路径。以应用化工技术专业国家资源库“PMMA生产操作与控制”课程的建设为例,对课程资源库的建设、应用和推广进行了探讨。
关键词 应用化工技术专业 资源库 课程建设
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网络背景下高职学生优良学风建设长效机制研究--以吉林工业职业技术学院为例
3
作者 赵宝国 《技术与教育》 2022年第2期42-47,共6页
网络背景下,加强高职学生优良学风建设,可以起到增强学校办学综合实力、提升学生专业学习效果、促进学生更加健康全面发展等作用,然而从实际来看,高职学生优良学风建设还存在诸多不足,特别是在思想认识、良好教风、管理制度、专业教育... 网络背景下,加强高职学生优良学风建设,可以起到增强学校办学综合实力、提升学生专业学习效果、促进学生更加健康全面发展等作用,然而从实际来看,高职学生优良学风建设还存在诸多不足,特别是在思想认识、良好教风、管理制度、专业教育、校园文化等方面。为此,要结合高职院校学风建设实际,采取积极有效措施构建优良学风建设长效机制,以促进高职学生更好学习和发展。根据对吉林工业职业技术学院学风现状调查,对高职院校学风建设存在问题进行细致分析,从提高思想认识、形成良好教风、健全管理制度、加强专业教育、构建校园文化等方面提出了高职学生优良学风长效机制建设策略。 展开更多
关键词 网络背景下 高职学生 优良学风 长效机制 构建策略
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高职院校学生党建实践育人模式的研究--基于2019-2020学年度化工与材料技术学院学工党支部建设实践
4
作者 秦晶 吴迪 《技术与教育》 2020年第4期58-61,共4页
为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神、落实教育部党组关于学生党建工作部署,吉林工业职业技术学院化工与材料技术学院学工党支部以创建全省样板支部为契机,分析了当前高职院校学生党建实践育人工作中面临的问题,阐述了高职院... 为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神、落实教育部党组关于学生党建工作部署,吉林工业职业技术学院化工与材料技术学院学工党支部以创建全省样板支部为契机,分析了当前高职院校学生党建实践育人工作中面临的问题,阐述了高职院校学工党支部建设工作中积极发挥“三全”育人作用,进一步提出了高职院校学生党建“三化”育人模式,为新时期高职院校学生组织育人工作提出新路径。 展开更多
关键词 高职院校 学生党建 党支部建设 育人模式
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全国职业院校技能大赛化工生产技术赛项精馏操作若干问题探析 被引量:3
5
作者 卢春华 《技术与教育》 2019年第3期30-33,共4页
根据对现代化工企业精馏操作的调研, 结合竞赛指导经历和精馏教学的经验, 依据最新全国职业院校技能大赛高职组化工生产技术赛项规程中的精馏操作具体评分项目与标准, 对精馏操作中若干问题进行探析。
关键词 技能竞赛 化工生产技术 精馏操作
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“互联网+”背景下化工生产技术课程混合式教学模式改革与实践 被引量:10
6
作者 宋艳玲 《广州化工》 CAS 2019年第3期150-152,共3页
教育信息化已成为"互联网+"时代的新趋势,从高职"化工生产技术"专业技术技能核心课程为切入点,对"互联网+"背景下课程混合式教学模式改革进行探索与实践,充分利用网络平台和网络资源优势,通过课前自主学... 教育信息化已成为"互联网+"时代的新趋势,从高职"化工生产技术"专业技术技能核心课程为切入点,对"互联网+"背景下课程混合式教学模式改革进行探索与实践,充分利用网络平台和网络资源优势,通过课前自主学习、课堂理实一体化教学、课后拓展提升三个阶段实施线上线下混合式教学。这种混合式教学模式不仅激发了学生的学习兴趣,也提升了学生自主、协作学习的能力,同时满足学生的个性化差异,提高学生职业综合能力和职业素质。 展开更多
关键词 互联网+ 化工生产技术 混合式教学模式 改革与实践
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“互联网+”背景下“化工生产技术”有效课堂构建与教学改革实施 被引量:7
7
作者 宋艳玲 《山东化工》 CAS 2019年第2期172-173,176,共3页
课堂教学是高职院校教育教学的核心环节,课堂是我们教学的主阵地,其教学成败与否直接影响着人才培养的质量。"化工生产技术"是我院应用化工技术专业学生必修的技术技能课程,课程的教学为学生走向工作岗位奠定良好基础和保障... 课堂教学是高职院校教育教学的核心环节,课堂是我们教学的主阵地,其教学成败与否直接影响着人才培养的质量。"化工生产技术"是我院应用化工技术专业学生必修的技术技能课程,课程的教学为学生走向工作岗位奠定良好基础和保障。本文在"互联网+"背景下,以高职"化工生产技术"有效课堂构建为目标,采取科学合理的教学模式,通过不同的教学方式、方法和手段,提高学生的学习积极性,使学生们在课堂学习中有提高、有进步、有收获;使教师在单位教学时间内获得最大的教学效果,打造优质课堂教学。 展开更多
关键词 互联网+ 化工生产技术 有效课堂 教学改革
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《化工单元操作技术》课程教学改革实践研究 被引量:7
8
作者 刘锐 《山东化工》 CAS 2019年第5期155-156,158,共3页
依据高职教育教学理念,针对于传统《化工原理》课程的现状,将其进行改革,形成了《化工单元操作技术》课程。详细阐述了课程内容与载体、教学过程与实施、考核方式方面的改革,并对课程的改革进行了展望。
关键词 化工单元操作技术 课程内容与载体 教学过程与实施
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基于“理实一体”的模块化教学模式探究——以“化工单元操作技术”课程为例 被引量:4
9
作者 刘锐 《山东化工》 CAS 2021年第11期182-183,共2页
课程根据"模块化"的内涵,重构课程体系,采取"理实一体"模块化教学模式,借助信息化教学手段实施教学。实践表明,课程实现了理实融合,学生参与度提升,教学质量得到提高。
关键词 模块化教学 信息化教学 理实一体
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“互联网+”背景下“化工生产技术”课程混合式教学模式初探 被引量:3
10
作者 宋艳玲 《山东化工》 CAS 2018年第23期139-140,共2页
本文在"互联网+"背景下,以高职"化工生产技术"理实一体化课程改革为突破口,利用互联网平台,灵活运用先进的"互联网+"技术作为课堂教学活动的助力和推手,设计线上线下相结合的混合式教学模式,创新教学方法... 本文在"互联网+"背景下,以高职"化工生产技术"理实一体化课程改革为突破口,利用互联网平台,灵活运用先进的"互联网+"技术作为课堂教学活动的助力和推手,设计线上线下相结合的混合式教学模式,创新教学方法,整合课程教学资源,完善课程教学评价,实现从"教师为主体"向"以学生为主体"转变的混合式学习。 展开更多
关键词 互联网+ 化工生产技术 混合式教学模式
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高职“化工生产技术”理实一体化教材的开发与建设研究 被引量:2
11
作者 宋艳玲 《广州化工》 CAS 2018年第5期156-158,共3页
教材是教学改革的重要载体和课程实施的必备工具,同时也是课程建设、专业建设和人才培养模式创新的重要支撑,是提高教学质量的基础保障。结合我院的教学改革,对高职化工工艺类课程教材的现状进行了分析,并对"化工生产技术"理... 教材是教学改革的重要载体和课程实施的必备工具,同时也是课程建设、专业建设和人才培养模式创新的重要支撑,是提高教学质量的基础保障。结合我院的教学改革,对高职化工工艺类课程教材的现状进行了分析,并对"化工生产技术"理实一体化教材的开发与建设的必要性和意义、开发与建设的思路、教材体现的特色等方面进行了阐述,努力在"化工生产技术"课程改革中开发及建设满足教学改革和发展需要的理实一体化教材。 展开更多
关键词 高职 化工生产技术 理实一体化教材 开发与建设
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高职化工单元操作技术课程思政教学改革研究 被引量:2
12
作者 徐晓多 《化工管理》 2023年第4期27-29,37,共4页
课程思政教学改革对提升人才培养质量意义重大。文章针对高职教育学生层次的多样性、化工行业的特殊性、化工单元操作技术课程内容的独特性阐述了高职化工单元操作技术开展课程思政教学改革的必要性。同时从课程团队思政素质建设、课程... 课程思政教学改革对提升人才培养质量意义重大。文章针对高职教育学生层次的多样性、化工行业的特殊性、化工单元操作技术课程内容的独特性阐述了高职化工单元操作技术开展课程思政教学改革的必要性。同时从课程团队思政素质建设、课程思政教学资源建设、课程思政教学模式与融入方式、课程思政考核评价体系方面阐述了化工单元操作技术课程思政教学改革实践的探索情况。 展开更多
关键词 化工单元操作技术 课程思政 教学资源
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化工单元操作技术课程思政案例应用 被引量:2
13
作者 徐晓多 《化工管理》 2021年第28期53-54,共2页
以化工单元操作技术课程中的"汽蚀现象的判断与处理"的知识点为切入点,结合现场实操,通过详细的案例分析与实践操作,将思政元素融入知识点教学中,培养学生的工匠精神、环保意识、创新精神,探索适合高职化工单元操作技术课程... 以化工单元操作技术课程中的"汽蚀现象的判断与处理"的知识点为切入点,结合现场实操,通过详细的案例分析与实践操作,将思政元素融入知识点教学中,培养学生的工匠精神、环保意识、创新精神,探索适合高职化工单元操作技术课程思政的新路径。 展开更多
关键词 案例式教学法 课程思政 化工单元操作技术
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基于自学能力培养的高职《化工单元操作技术》课程教学初探 被引量:2
14
作者 徐晓多 《山东化工》 CAS 2020年第19期162-163,共2页
在《化工单元操作技术》课程教学中,注意培养学生的自学能力,对学生掌握课程知识与技能,提升素质,对接未来的岗位需求意义重大。文章以自主学习在《化工单元操作技术》课程教学中的意义为出发点,分析了高职学生自学能力现状及原因,阐述... 在《化工单元操作技术》课程教学中,注意培养学生的自学能力,对学生掌握课程知识与技能,提升素质,对接未来的岗位需求意义重大。文章以自主学习在《化工单元操作技术》课程教学中的意义为出发点,分析了高职学生自学能力现状及原因,阐述了课程自学能力培养策略。 展开更多
关键词 自学能力 化工单元操作技术 岗位需求
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线上线下混合教学模式下“化工生产技术”课程思政建设的探索 被引量:1
15
作者 宋艳玲 《广州化工》 CAS 2022年第16期216-218,共3页
通过“课程思政”的提出,对线上线下混合式教学模式下“化工生产技术”课程思政建设的意义、整体框架设计、基本思路和建设的特色与创新等方面进行了阐述,旨在通过线上线下混合教学模式下“化工生产技术”课程思政建设的探索,创新课程... 通过“课程思政”的提出,对线上线下混合式教学模式下“化工生产技术”课程思政建设的意义、整体框架设计、基本思路和建设的特色与创新等方面进行了阐述,旨在通过线上线下混合教学模式下“化工生产技术”课程思政建设的探索,创新课程思政的教学方式,激发学生学习积极性,提升学生适应未来社会与专业发展的素质目标,同时对形成的课程思政教学资源进行共享,对高职化工类专业核心课程的建设和教学,起到示范和引领的作用。 展开更多
关键词 混合教学模式 化工生产技术 课程思政 探索
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化工单元操作技术精品在线开放课程建设研究 被引量:1
16
作者 徐晓多 《化工管理》 2023年第25期29-31,39,共4页
精品在线开放课程可最大限度满足个性化需求,可以增强学生学习自觉性与学习动机。文章以化工单元操作技术课程为例,阐述了精品在线开放课程的建设背景、建设思路以及建设途径,即转变教学理念、组建团队、开发立体化教学资源、实施混合... 精品在线开放课程可最大限度满足个性化需求,可以增强学生学习自觉性与学习动机。文章以化工单元操作技术课程为例,阐述了精品在线开放课程的建设背景、建设思路以及建设途径,即转变教学理念、组建团队、开发立体化教学资源、实施混合式教学模式、创新动态化的教学评价体系,同时阐述了精品在线开放课程建设与应用的创新点以及推广应用情况。 展开更多
关键词 化工单元操作技术 精品在线开放课程 课程思政 1+X证书
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“化工单元操作技术”课程理-虚-实一体化教学模式实践研究——以“精馏塔稳定运行及控制”为例 被引量:1
17
作者 徐晓多 《山东化工》 CAS 2020年第22期216-217,219,共3页
针对化工单元操作技术课程性质及课程实施过程中存在问题,采取了理-虚-实结合的教学模式。按照教学项目或任务的风险性、操作时长等,合理安排授课载体,虚拟仿真与是操作装置优势互补,教学过程对接生产过程。教学实践表明,学生能够在任... 针对化工单元操作技术课程性质及课程实施过程中存在问题,采取了理-虚-实结合的教学模式。按照教学项目或任务的风险性、操作时长等,合理安排授课载体,虚拟仿真与是操作装置优势互补,教学过程对接生产过程。教学实践表明,学生能够在任务实施过程中理论知识、操作技能递进式深化,综合素质得到明显提高。 展开更多
关键词 工学结合 虚拟仿真 教学模式
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基于BOPPS模型的精细化工技术课程教学模式初探——以涂料的复配与检测项目为例 被引量:1
18
作者 徐晓多 《山东化工》 CAS 2021年第24期223-225,共3页
涂料复配与检测是精细化工技术课程中的一个重要的项目,在项目教学实施的过程中,引入BOPPS模型,改变传统教学模式,采取过程考核的方式,学生参与度得到有效提升。
关键词 BOPPS模型 精细化工技术 教学模式
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理实一体教学模式在化工单元操作技术课程中的应用研究——以离心泵气缚判断与处理为例 被引量:1
19
作者 刘锐 《山东化工》 CAS 2018年第21期130-132,共3页
以离心泵气缚判断与处理为例,介绍理实一体教学模式的应用。教学过程包括:明确教学目标,教学环节、内容、方式,教学后记与感悟,教学实施效果。
关键词 化工单元操作技术 职业素质教育 理实一体化
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化工生产技术课程的理实一体化改革探索 被引量:2
20
作者 李丽娜 《技术与教育》 2017年第4期38-41,共4页
本论文阐述了化工生产技术课程理实一体化改革的主要内容,分析了改革过程中的重要观念转变,并详述了课程改革的实施步骤,展望了课程改革即将取得的成果和未来前景。
关键词 化工生产技术 理实一体化 课程改革
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