创设实践活动增强中学生地理绘图能力——以“地图上的比例尺、方向和图例”实践活动为例 被引量：1

1

作者 李亚莉 《中国科教创新导刊》 2013年第24期44-44,共1页

《初中地理新课程标准》要求：＂改变地理学习方式。要根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习能力,鼓励积极探究,使学生了解地理知识的功能与价值,... 《初中地理新课程标准》要求：＂改变地理学习方式。要根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习能力,鼓励积极探究,使学生了解地理知识的功能与价值,形成主动学习的态度＂。＂开展地理实践活动,能够使学生亲身体验地理知识产生的过程,增强学生地理实践的能力。＂因此,结合教学内容、学生心理和生理特点、学校的实际情况创设实践活动是增强中学生地理绘图能力的必然要求。 展开更多

关键词 实践活动 地理 绘图能力

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体育课中学生心理健康的调试

2

作者 薛春辉 《现代教育科学（中学教师）》 2012年第6X期84-84,共1页

教育的最终目标和归宿是培养社会主义建设者和接班人,促进人德、智、体、美、劳的全面发展。而学校体育与健康课的教学是以育人为宗旨,与德育、智育和美育相配合,促进青少年全面发展。新课程标准的基本观念是坚持"健康第一"... 教育的最终目标和归宿是培养社会主义建设者和接班人,促进人德、智、体、美、劳的全面发展。而学校体育与健康课的教学是以育人为宗旨,与德育、智育和美育相配合,促进青少年全面发展。新课程标准的基本观念是坚持"健康第一"的指导思想。 展开更多

关键词 中学生心理健康 体育教学观 体育与健康 身心协调发展 体育活动 教育工作者 学校体育 人生方向 实际

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四维一体加强中学生思想道德建设

3

作者 常建卓 《中国科教创新导刊》 2013年第27期213-213,共1页

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：＂要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系,使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合,相互促进。要把为未成年人健康成长创造良好社... 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：＂要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系,使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合,相互促进。要把为未成年人健康成长创造良好社会环境作为创建文明城市、文明社区、文明村镇、文明单位的重要内容。＂但纵观目前教育现状,学校教育、家庭教育、社会教育、网络四方面还缺乏有机的联系,缺乏一致性,没有形成合力。因此,寻求一种能扩展教育时空,充分利用学校、家庭、社会、网络的各种教育资源构建四维一体的合作教育模式已迫在眉睫。 展开更多

关键词 学校 家庭 社会 网络

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浅谈在中学教学中学生问题意识的培养

4

作者 柳柏桔 《中国校外教育（上旬）》 2012年第7期63-63,共1页

在教学过程中,教师应该认识到,提升学生的学习能力和素养,就一定要培养学生的问题意识。学生是否具有分析问题和质疑问题的能力是学生学好任何一门课程的关键,对学生以后能力的发展具有很大的促进作用,只有加强学生的问题意识的培养才... 在教学过程中,教师应该认识到,提升学生的学习能力和素养,就一定要培养学生的问题意识。学生是否具有分析问题和质疑问题的能力是学生学好任何一门课程的关键,对学生以后能力的发展具有很大的促进作用,只有加强学生的问题意识的培养才能真正地发挥学生的主体地位。 展开更多

关键词 问题意识 改革 创造 培养

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百花奇放才是春——论如何有效地引导初中学生在语文课堂中积极发言

5

作者 包晓琳 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2020年第14期0254-0254,共1页

“百花奇放才是春”是当今教育中注重学生个性化培养的重要教学理念。在初中语文课堂教学中,提高课堂教学活跃度,引导学生积极主动的发言是当前新课程教学改革的重要目标,也是当今素质教育理念下提高学生语文核心素养的重要方式。本文... “百花奇放才是春”是当今教育中注重学生个性化培养的重要教学理念。在初中语文课堂教学中,提高课堂教学活跃度,引导学生积极主动的发言是当前新课程教学改革的重要目标,也是当今素质教育理念下提高学生语文核心素养的重要方式。本文就当前影响初中学生课堂积极发言的主要原因进行分析,并提出一些引导初中学生在语文课堂中积极发言的策略,进而为广大初中语文教师在实际教学中就引导学生积极发言提供一些有用的建议。 展开更多

关键词 初中语文课堂 有效引导 积极发言 策略分析

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初中思想品德课堂如何实现以学生为主体——以八年级上第十课第一节《诚信是金》为例

6

作者 崔立宇 《中国科教创新导刊》 2013年第36期223-223,共1页

传统教育思想与模式,忽视了教学过程中学生的主体性,习惯于纯粹把学生当作知识传授的接收器,导致学生主体性的严重缺失,这已经成为我国中小学教育的重大问题。随着新课程改革的实施,建构＂主体性＂课堂教学,促进学生主体性发展,已经成... 传统教育思想与模式,忽视了教学过程中学生的主体性,习惯于纯粹把学生当作知识传授的接收器,导致学生主体性的严重缺失,这已经成为我国中小学教育的重大问题。随着新课程改革的实施,建构＂主体性＂课堂教学,促进学生主体性发展,已经成为现代教育发展的核心目标。因此,建构初中思想品德＂主体性＂课堂教学,将学生的学习主动权还给学生,提高初中思想品德课教学的信度和效度,具有十分重要的现实意义。 展开更多

关键词 初中思想品德 主体性 实施策略

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坨深1井试井资料解释与应用 被引量：3

7

作者 宇淑颖 贾丽莹 +2 位作者 汤文玲 张英魁 张立冬 《油气井测试》 2004年第4期20-22,共3页

利用双坨子气田坨深 1井产能试井、压力恢复试井资料的解释结果 ,结合试采情况 ,确定了二次产能试井平均无阻流量 ,用无阻流量的 1 3确定了合理产量。该井两次不稳定试井解释模型都选用复合模型 ,并通过评价说明该井有很好的前景。

关键词 试井资料 产能试井 无阻流量 不稳定试井 压力恢复试井 气田 试采 解释模型

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在英语教学中运用新媒体

8

作者 刘光洁 《现代教育科学（中学教师）》 2013年第2X期159-159,共1页

课程基本理念的第六方面,就是丰富课程资源,拓展英语学习的渠道。语言学习需要大量资料的输入,丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。英语课程应当根据教和学的需求,提供贴近学生,贴近生活,贴近时代的英语学习资源,创造性地利用和开... 课程基本理念的第六方面,就是丰富课程资源,拓展英语学习的渠道。语言学习需要大量资料的输入,丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。英语课程应当根据教和学的需求,提供贴近学生,贴近生活,贴近时代的英语学习资源,创造性地利用和开发现实生活中鲜活的英语学习资源,积极的利用音像、广播、电视。 展开更多

关键词 教学效果 课程基本理念 电子白板 课堂教学 生活情境 新课程改革 乐学 课程教育 创新精神 现实生活

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秉承传统文化精髓 提升校园文化品位 被引量：1

9

作者 刘伟斌 《华夏教师》 2016年第7期9-9,共1页

为了更好地开发校园文化建设的育人功能,我校深入挖掘传统文化中的德育资源,以校园文化建设为切入点,以中华民族传统美德为内容,在校园文化建设上坚持传统与现代相结合、物质与精神相结合,形成了鲜明的特色,取得了长足的进步。一、校园... 为了更好地开发校园文化建设的育人功能,我校深入挖掘传统文化中的德育资源,以校园文化建设为切入点,以中华民族传统美德为内容,在校园文化建设上坚持传统与现代相结合、物质与精神相结合,形成了鲜明的特色,取得了长足的进步。一、校园文化建设的实施思路我校是历史老校,基础设施条件差,所以在校园文化建设方面,不仅重视精神文化建设,也要重视物质文化建设,我们努力打造美丽校园,以环境陶冶师生情操,同时,开展丰富的活动, 展开更多

关键词 校园文化建设 精神文化建设 德育资源 物质文化建设 传统文化精髓 实施思路 基础设施 校史 民族精神教育 育人氛围

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有效开发和利用语文课程资源 被引量：2

10

作者 晓琳 《中国科教创新导刊》 2010年第36期152-152,共1页

随着新一轮课改力度的不断加大,＂努力建设开放而有活力的语文课程＂的教育新理念的出台。语文课程资源既是知识、信息和经验的载体,也是语文课程实施的媒介,合理开发、有效利用课程资源充分体现了新课改的精神,并运用于语文教学,从而... 随着新一轮课改力度的不断加大,＂努力建设开放而有活力的语文课程＂的教育新理念的出台。语文课程资源既是知识、信息和经验的载体,也是语文课程实施的媒介,合理开发、有效利用课程资源充分体现了新课改的精神,并运用于语文教学,从而达到有效提升学生的语文素质的目的。 展开更多

关键词 教育 语文课程 资源 教师

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初中思想政治课堂如何实施有效教学 被引量：2

11

作者 王晓萍 《中国科教创新导刊》 2012年第15期181-181,共1页

中学思想政治课普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等费时低效的现象。那么如何改变这一种状况,符合素质教育的要求,使学生既能牢固掌握知识,又实现知识、能力、觉悟的全面提高呢？笔者认为一线教师必须端正教学思想,从实际出... 中学思想政治课普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等费时低效的现象。那么如何改变这一种状况,符合素质教育的要求,使学生既能牢固掌握知识,又实现知识、能力、觉悟的全面提高呢？笔者认为一线教师必须端正教学思想,从实际出发,大胆改革,尝试科学、高效的教学方法,本文试论述有效教学在初中思想政治课堂的应用。 展开更多

关键词 初中思想政治 有效教学 教学理念 实施策略

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现代信息技术与初中语文教学 被引量：1

12

作者 高延波 《中国教育技术装备》 2012年第7期56-57,共2页

随着教育改革的不断深入,教育现代化的不断推进,教育媒体纷纷触电,以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术逐渐在课堂教学中推广使用,它必将引发一场从教育观念、教育内容、教育方法、

关键词 现代信息技术 语文教学 初中 教育现代化 多媒体技术 教育改革 教育媒体 推广使用

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初中语文写作教学新思路 被引量：1

13

作者 孙旭宏 《中国科教创新导刊》 2013年第24期74-74,共1页

《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》（试用）指出初中生要做到：＂能写记叙文,简单的说明文、议论文和一般应用文,做到思想感情真实、健康,内容具体,中心明确,条理清楚,文字通顺,不写错别字,正确使用标点符号,格式正确,书写规... 《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》（试用）指出初中生要做到：＂能写记叙文,简单的说明文、议论文和一般应用文,做到思想感情真实、健康,内容具体,中心明确,条理清楚,文字通顺,不写错别字,正确使用标点符号,格式正确,书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。＂但目前中学生的作文往往是＂空、套、假＂,文章缺少个性,语言缺少少年的灵性,本文主旨探析此问题的解决策略。 展开更多

关键词 写作教学 存在问题 解决策略

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论如何建构九年级思想品德学科高效复习课堂 被引量：1

14

作者 赵振国 《中国科教创新导刊》 2013年第30期179-179,共1页

初中思想品德学科由于在中考时已由闭卷学科转为开卷学科，因此，被家长和学生看成“副科”，家长和学生的精力更多投入到了语文．数学，英语等所谓的“主科”上，几乎很少有学生在家复习思想品德学科知识，为此，如何建构九年级思想品... 初中思想品德学科由于在中考时已由闭卷学科转为开卷学科，因此，被家长和学生看成“副科”，家长和学生的精力更多投入到了语文．数学，英语等所谓的“主科”上，几乎很少有学生在家复习思想品德学科知识，为此，如何建构九年级思想品德学科高效复习课堂就成为值得探讨的问题。笔者根据几十年的教学工作经验总结出一套高效复习方法，即：把握教材，建构框架；系统知识，学生填充；以考纲为导向，搜集热点，把握难点，突出重点；精讲，精练，务必不搞题海战术；当堂任务，当堂完成；夯实基础，循环复习。 展开更多

关键词 九年级思想品德 复习课堂 高效

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浅议自主学习的课堂教学 被引量：1

15

作者 李一敏 《数学学习与研究》 2011年第14期12-12,共1页

自主学习的策略是创设情境,引导促进,提供学习资源,培养学习习惯,观察支持自主学习过程,升华学习经验.

关键词 自主学习策略 教学模式 注意事项

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初中物理教学中问题情境的创设对策 被引量：1

16

作者 梁丽敏 《中国科教创新导刊》 2013年第12期157-157,共1页

创设物理情境的目的是呈现给学生刺激性物理信息,激发起学生对物理学习的兴趣,激发起学生的好奇心理、求知欲,与过去的认知产生冲突,引导学生产生质疑。营造恰当的问题情境展开学习的目的不只是为了解决问题,而是为了研究更多的有意义... 创设物理情境的目的是呈现给学生刺激性物理信息,激发起学生对物理学习的兴趣,激发起学生的好奇心理、求知欲,与过去的认知产生冲突,引导学生产生质疑。营造恰当的问题情境展开学习的目的不只是为了解决问题,而是为了研究更多的有意义的问题,从而促使科学探究的不断拓展和深入。创设问题情境,是让所有的学生都变成物理学习的主人的一种主要方法。它让老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让所有的学生都能够认真的思考问题并且发表自己的意见,学生产生的问题意识也不再全部依赖于教师的教学设计。 展开更多

关键词 初中物理 问题情境 物理实验

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破解合作学习难题的三点建议

17

作者 李伟 《华夏教师》 2013年第11期88-88,共1页

20世纪70年代初,美国教育家提出了＂合作学习＂的理论。由于它在改善课堂氛围、大面积提高学生的学习成绩、促进学生形成良好非认知品质等方面效果显著,很快得到了世界各国的关注,并一举成为当代主流教学理论和策略之一,被誉为＂近几十... 20世纪70年代初,美国教育家提出了＂合作学习＂的理论。由于它在改善课堂氛围、大面积提高学生的学习成绩、促进学生形成良好非认知品质等方面效果显著,很快得到了世界各国的关注,并一举成为当代主流教学理论和策略之一,被誉为＂近几十年来最重要、最成功的教学改革＂。 展开更多

关键词 合作学习 20世纪70年代 课堂氛围 学习成绩 教学理论 教学改革 教育家 学生

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让学习数学的激情在情境中绽放

18

作者 高文新 《华夏教师》 2013年第11期53-53,共1页

情绪心理学家曾通过实验表明：个体的情感对认知活动具有动力和调节功能。动力功能是指情感对认知活动具有增力或减力的作用,即健康的、积极的情感对认知活动具有一定的促进作用,而不健康的、消极的情感则会对认知活动形成抑制或者阻碍... 情绪心理学家曾通过实验表明：个体的情感对认知活动具有动力和调节功能。动力功能是指情感对认知活动具有增力或减力的作用,即健康的、积极的情感对认知活动具有一定的促进作用,而不健康的、消极的情感则会对认知活动形成抑制或者阻碍。调节功能,是指情感对认知活动具有组织和瓦解作用,即气氛愉快、表现相对平稳的情感体验有利于认知活动的组织和进行, 展开更多

关键词 学习数学 认知活动 情感体验 情境 激情 调节功能 心理学家 动力功能

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思想的洗礼

19

作者 何秀芳 《文理导航》 2015年第7期1-1,共1页

十年的新课程改革，可以说是中国教育史上的一次革命，各位教育专家及一线教师们都为其倾注了全部心血，作为一名普通的一线教师，我亲历了此次改革，感受到了从未有过的心灵震撼，完成了一次教育思想上的庄严洗礼。

关键词 新课改 教育观念 教育模式

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美术教学的审美教育

20

作者 刘海英 《现代教育科学（中学教师）》 2013年第2X期174-174,共1页

"审美教育"归纳起来就是教师在教育教学过程中,根据美的特点,结合教育原理,有意识地从多方面培养学生的正确审美能力。因此,无论是通过自然美、社会美、艺术美来进行教育,都必须首先以形式来感人。没有美的形象,不但无法使人... "审美教育"归纳起来就是教师在教育教学过程中,根据美的特点,结合教育原理,有意识地从多方面培养学生的正确审美能力。因此,无论是通过自然美、社会美、艺术美来进行教育,都必须首先以形式来感人。没有美的形象,不但无法使人直接感知,更无从给人以情感体验。在教育教学过程中,我们可以利用美的形象性特征对学生进行美育教育。例如,好的挂图。 展开更多

关键词 格尔尼卡 个性表现 社会美 审美观点 辨析能力 社会环境 信手涂鸦 日本侵略者 使人 审美活动

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